培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

1、 - 小學(xué)四年級(jí)小學(xué)四年級(jí) -培培養(yǎng)學(xué)習(xí)養(yǎng)學(xué)習(xí)好好習(xí)慣習(xí)慣 - 小學(xué)四年級(jí)小學(xué)四年級(jí) -培培養(yǎng)學(xué)習(xí)養(yǎng)學(xué)習(xí)好好習(xí)慣習(xí)慣 檔案館檔案館 小彤是個(gè)活潑大方、聰明伶俐的孩子。但上學(xué)期期末考試，小彤的語文、數(shù)學(xué)都只考了七十來分，這下可急壞了小彤的爸媽。為此，爸爸請(qǐng)鄰居李老師利用假期和雙休日輔導(dǎo)小彤，但成績(jī)?nèi)圆灰娖鹕?。這究竟是什么原因呢? 從小彤的學(xué)習(xí)過程看，在課堂學(xué)習(xí)方面，他上課小動(dòng)作特別多，或者咬鉛筆，或者玩文具，實(shí)在沒的玩就以手指頭當(dāng)玩具；他很少舉手發(fā)言，剛剛聽會(huì)了一點(diǎn)兒，就嘀咕著“知道了”，不再認(rèn)真聽；別人寫作業(yè)時(shí)，他磨磨蹭蹭，東張西望，等到老師提醒或別人寫完成了才肯動(dòng)筆。 在做作業(yè)方面，小彤回到

2、家后總是玩夠了才想起寫作業(yè)，并且一邊兒寫一邊兒“找茬兒”，一會(huì)兒喝水、吃蘋果，一會(huì)兒削鉛筆，一會(huì)兒上廁所從一年級(jí)開始，媽媽就充當(dāng)了陪讀的角色，不會(huì)寫的字、不會(huì)做的題自然有媽媽幫忙。離開媽媽，他就不知道查書、查字典或問老師同學(xué)，來解決學(xué)習(xí)上的問題。 還有，小彤總是把學(xué)習(xí)用品亂丟亂放，因而經(jīng)常找不到自己需要的文具；做完作業(yè)不整理好書包，總是到第二天早晨臨出門時(shí)就亂裝一通。媽媽怕他丟三落四，只好天天代勞；每個(gè)課間，他都想不起準(zhǔn)備下一節(jié)課的用具，所以上課后很長(zhǎng)時(shí)間他都在找東西。對(duì)小彤，老師、家長(zhǎng)都感覺很頭疼! - 小學(xué)四年級(jí)小學(xué)四年級(jí) -培培養(yǎng)學(xué)習(xí)養(yǎng)學(xué)習(xí)好好習(xí)慣習(xí)慣 咨詢臺(tái)咨詢臺(tái) 你身邊就有像小彤一樣

3、的學(xué)生，對(duì)嗎？或許，你身上也有小彤的那些毛病，是嗎?如果對(duì)這兩個(gè)問題你都給予了肯定的回答，那我們接下來的學(xué)習(xí)和活動(dòng)就非常有必要了。 小彤的學(xué)習(xí)出了什么問題？學(xué)習(xí)是每一名學(xué)生生活的主要內(nèi)容，你要通過學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的知識(shí)和技能，并為以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以說，今天的學(xué)習(xí)是在為明天做準(zhǔn)備。 小學(xué)階段是你一生中在學(xué)校學(xué)習(xí)的開端。人們常說“萬事開頭難”，你寫過作文，一定有這種體會(huì)。開頭寫好了，以后的段落就不那么難寫了。學(xué)習(xí)也是這樣，難就難在學(xué)生在小學(xué)時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了它，你就能充分發(fā)揮你的聰明才智，去爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)學(xué)業(yè)上的成功。 - 小學(xué)四年級(jí)小學(xué)四年級(jí) -培培養(yǎng)學(xué)習(xí)養(yǎng)學(xué)習(xí)好好習(xí)慣習(xí)慣咨詢

4、臺(tái)咨詢臺(tái) 小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容隨著年級(jí)的增高而增多，學(xué)習(xí)時(shí)間也越來越長(zhǎng)。低年級(jí)時(shí)，你可能不必太費(fèi)力氣就能獲得較好的成績(jī)，而到了中高年級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你聽講的效果和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的效果，甚至?xí)绊懩愕膶W(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)效率。 一二年級(jí)時(shí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)差不太多，但到了中高年級(jí)，那些學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好的同學(xué)自然就成為了班級(jí)的前幾名。小彤憑著聰明，原來成績(jī)也是90多分，但功課一難，學(xué)習(xí)任務(wù)越來越多后，他的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣就讓他上課時(shí)有一些知識(shí)沒學(xué)到，課后又不能把漏洞補(bǔ)上，學(xué)習(xí)效果越來越差了，成績(jī)?nèi)蛔呦缕侣??？梢?，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能帶來好效果、好成績(jī)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能帶來好效果、好成績(jī)! ! - 小學(xué)四年級(jí)小學(xué)

5、四年級(jí) -培培養(yǎng)學(xué)習(xí)養(yǎng)學(xué)習(xí)好好習(xí)慣習(xí)慣 活動(dòng)區(qū)活動(dòng)區(qū)1. 想一想，你有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)造成怎樣的影響？2. 分享經(jīng)驗(yàn) 你好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是 你不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是3. 收獲建議 把你自己影響學(xué)習(xí)的、急需矯正的不良習(xí)慣告訴好朋友，請(qǐng)他們給自己出主意，想辦法改掉它。 我最突出的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是 大家給我的建議是4. 寫一寫 以“好習(xí)慣帶來好效果”為題目，寫一個(gè)小作文，要反映自己的真實(shí)感受。 - 小學(xué)四年級(jí)小學(xué)四年級(jí) -培培養(yǎng)學(xué)習(xí)養(yǎng)學(xué)習(xí)好好習(xí)慣習(xí)慣 實(shí)踐園實(shí)踐園 “ “五歲成習(xí)，六十亦然五歲成習(xí)，六十亦然”。意思是小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，到老年時(shí)亦能保持。意思是小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，到老年時(shí)亦能保

6、持。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使你終生受益。所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)。怎樣才能養(yǎng)成良好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使你終生受益。所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)。怎樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢? ? 學(xué)習(xí)榜樣學(xué)習(xí)榜樣 榜樣的力量是無窮的。他能激勵(lì)你，潛移默化地影響你，在你的習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮獨(dú)特的功能。榜樣可以是科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家，也可以是你的同齡人中的杰出代表，請(qǐng)你搜集這些人的例子或故事，學(xué)習(xí)他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找一個(gè)你認(rèn)為對(duì)你影響最大的一個(gè)作為你的學(xué)習(xí)榜樣，寫出來與大家分享。 克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 習(xí)慣要經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能形成。明確了哪些習(xí)慣是好習(xí)慣后，可以分步驟、分環(huán)節(jié)地自我訓(xùn)練，從鞏固已養(yǎng)成的好習(xí)慣入手，到矯正不良習(xí)慣。要嚴(yán)格要求自己，不要急于求成。 - 小學(xué)四年級(jí)小學(xué)四年級(jí) -培培養(yǎng)學(xué)習(xí)養(yǎng)學(xué)習(xí)好好習(xí)慣習(xí)慣 實(shí)踐園實(shí)踐園規(guī)范約束法規(guī)范約束法 為了促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，熟知小學(xué)生日常行為規(guī)范中有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容，并以此來約束自己是十分必要的?？梢允殖瓗追菀?guī)范中的有關(guān)條文，貼在家里和課桌、書本上，隨時(shí)提醒自己。自我獎(jiǎng)懲自我獎(jiǎng)懲 以獎(jiǎng)懲制度作保證，可幫助你調(diào)整自己的行為，自覺地向積極的方向努力，使訓(xùn)練和規(guī)范更有效。 父母、老師定期反饋法父母、老師定期反饋法 利用學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)表，請(qǐng)