2022年讀《農(nóng)村中學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索》心得體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年讀農(nóng)村中學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索心得體會(huì) 最近的一些日子里，我始終在看一本名為農(nóng)村中學(xué)教學(xué)實(shí)踐探究的書(shū)，里面主要涉及以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（一）培訓(xùn)學(xué)員訓(xùn)練論文選；（二）培訓(xùn)學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)等整合成果；（三）教學(xué)實(shí)踐反思錄。每次看完一篇，都會(huì)思緒起伏，心潮澎湃，陷入深深的深思中，這本書(shū)中的每一篇文章都來(lái)源于教學(xué)一線，里面布滿了生動(dòng)活潑的教學(xué)案例、深刻的教學(xué)反思、更深層次的教學(xué)軟環(huán)境調(diào)查討論等，所涉及的許多問(wèn)題都是發(fā)生在我們身邊，而我們卻從來(lái)不曾或很少關(guān)注的現(xiàn)象。其中，給我印象很深的有幾個(gè)方面，我把它們概括為四要：要有愛(ài)心；要不斷學(xué)習(xí)；要準(zhǔn)時(shí)反思；要提升自我。 第一：要有

2、愛(ài)心； 在眾多文章中有三位老師是做了關(guān)于學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題的討論，他們從七個(gè)方面具體地分析了問(wèn)題的癥結(jié)所在： 一、厭學(xué)現(xiàn)象與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系 二、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生思想素養(yǎng)的關(guān)系 三、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生心理素養(yǎng)的關(guān)系 四、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系 五、厭學(xué)現(xiàn)象與老師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、個(gè)人魅力的關(guān)系 六、厭學(xué)現(xiàn)象與社會(huì)大環(huán)境的關(guān)系 七、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生學(xué)習(xí)誤區(qū)的關(guān)系 以上每個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行了200份左右的問(wèn)卷調(diào)查，并且對(duì)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題提出可行性措施，整理成冊(cè)。通過(guò)他們的討論成果我看到的是他們都有的一顆喜愛(ài)學(xué)生的火熱的心。 作為深圳這個(gè)改革開(kāi)放的前沿陣地的一名老師，我感到很慚愧，我們常常聽(tīng)到四周的老師發(fā)牢騷說(shuō)不會(huì)寫(xiě)

3、論文，不知道寫(xiě)什么內(nèi)容，不知道從何處下手，其實(shí)根本緣由還是沒(méi)有全身心地投入到教學(xué)工作中，沒(méi)有將訓(xùn)練當(dāng)成自己為之奮斗終身的事業(yè)，而僅僅是把它當(dāng)作一種職業(yè)，一種謀生的手段。工作中的付出不是發(fā)自內(nèi)心，而是處于一種被動(dòng)狀態(tài)，被動(dòng)的寫(xiě)論文就會(huì)絞盡腦汁，就會(huì)東拼西湊，就會(huì)花錢(qián)去買(mǎi)，結(jié)果教書(shū)半輩子下來(lái)沒(méi)有什么值得跟自己孩子炫耀的地方，沒(méi)有什么記錄了你的工作歷程，更沒(méi)有什么可以值得大家學(xué)習(xí)的東西。 當(dāng)一個(gè)人全身心投入某件事情時(shí)，會(huì)發(fā)覺(jué)有許多做不完的事情在等著你，會(huì)發(fā)覺(jué)自己的時(shí)間是如此的不夠用。 其實(shí)無(wú)論是農(nóng)村還是發(fā)達(dá)的深圳，無(wú)論孩子聰慧、愚笨還是富有、貧困，無(wú)論生活的環(huán)境好或不好，有學(xué)生的地方就會(huì)存在許很多多

4、這樣或那樣的值得我們?nèi)ビ懻撊リP(guān)注的問(wèn)題，只要有愛(ài)心，就會(huì)有發(fā)覺(jué)、有收獲?，F(xiàn)在我個(gè)人認(rèn)為我們的教學(xué)有點(diǎn)過(guò)分去關(guān)注一節(jié)課的好壞，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)如何最大潛能地發(fā)揮一節(jié)課的功效，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)了一節(jié)課的形式，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)要老師課堂要少說(shuō)，要發(fā)揮學(xué)生的主體性，卻忽視了對(duì)教學(xué)軟環(huán)境的關(guān)注和討論，其實(shí)很多課外的工作做好了，課內(nèi)自然就會(huì)有效果，正所謂“功到自然成”，這里的“功”是指課外要下足功夫，它不僅僅指老師的備課預(yù)備，更包括了與學(xué)生的談心、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理素養(yǎng)、愛(ài)好、行為習(xí)慣、家庭狀況等等，這些都是愛(ài)心的詳細(xì)體現(xiàn)，只有功夫做足了，課內(nèi)就肯定會(huì)有收效。 第二：要不斷學(xué)習(xí)； 人必需不斷學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)就要參與培訓(xùn)，

5、而參與培訓(xùn)就應(yīng)當(dāng)有收獲?？墒锹?lián)想到我們身邊許多老師將連續(xù)訓(xùn)練課當(dāng)成了掙學(xué)分課，去了只是簽個(gè)名，然后就是睡覺(jué)或溜號(hào)，有些老師甚至課程都學(xué)完了還不知道自己畢竟報(bào)的什么課。我本人近年來(lái)除規(guī)定的連續(xù)訓(xùn)練外還參與了一些北京、浙江等先進(jìn)地區(qū)大型的高端培訓(xùn)，看到了自己與他們的差距，并從中學(xué)到許多，使自己的理論水平有了肯定的提高，為進(jìn)一步進(jìn)展奠定了基礎(chǔ) 第三：要準(zhǔn)時(shí)反思； 一節(jié)課上的好與壞，自己是最清晰的，存在的問(wèn)題或最勝利的地方都值得我們?nèi)グ阉涗浵聛?lái)，只有準(zhǔn)時(shí)的反思才能不斷完善、不斷改進(jìn)，才能快速成長(zhǎng)，這點(diǎn)對(duì)年青老師尤為重要。記得有一節(jié)課講氧氣制取，在檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)沒(méi)勝利，當(dāng)我用手握住試管時(shí)，導(dǎo)管口沒(méi)有

6、冒出氣泡，雖然我跟學(xué)生說(shuō)了裝置本身是封閉的，學(xué)生也表示理解，可我仍很難過(guò)，課后我立刻跟其他老師溝通緣由，最終找出毛?。簷z驗(yàn)前可能是先用手握過(guò)試管，導(dǎo)致氣體提前膨脹溢出，正式檢驗(yàn)時(shí)效果就不明顯，第二個(gè)班時(shí)我留意了開(kāi)頭用兩個(gè)手指捏住試管口，講解完以后開(kāi)頭檢驗(yàn)時(shí)讓一個(gè)大手男生操作，結(jié)果現(xiàn)象特別明顯，氣泡在水槽中突突冒著，這樣的事情還許多許多，信任大家也都有類(lèi)似的狀況發(fā)生，準(zhǔn)時(shí)反思，深刻反思既是對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)同時(shí)也是一種值得每個(gè)人繼承與發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀習(xí)慣。 第四：要不斷提升自我。 在這個(gè)處處布滿壓力的時(shí)代，老師也承受者來(lái)自各方面的壓力，老師不再是單純的“教書(shū)匠”，開(kāi)頭向“學(xué)者型”、“專家型”、“思想型”、“科研型”進(jìn)展。老師要博覽群書(shū)，優(yōu)化、完善自己的學(xué)