17《走一步再走一步》

1、17 走一步，再走一步 -2-悶熱訓(xùn)誡凸出悶熱訓(xùn)誡凸出迂回凝視瘦骨嶙峋迂回凝視瘦骨嶙峋 啜泣頭暈?zāi)垦Ｐ⌒囊硪磬ㄆ^暈?zāi)垦Ｐ⌒囊硪?3- 閱讀時(shí)留意并圈點(diǎn)出有關(guān)閱讀時(shí)留意并圈點(diǎn)出有關(guān)環(huán)環(huán)境、人物及情節(jié)境、人物及情節(jié)的語(yǔ)句，并能理的語(yǔ)句，并能理出大致的出大致的“情感脈絡(luò)情感脈絡(luò)”。-4-1、故事發(fā)生在美國(guó)的哪個(gè)城市？、故事發(fā)生在美國(guó)的哪個(gè)城市？2、故事發(fā)生在什么時(shí)間？、故事發(fā)生在什么時(shí)間？3、爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字、爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的是哪兩個(gè)？和的是哪兩個(gè)？和“我我”關(guān)系如何？關(guān)系如何？-5-1 1、“我我”爬懸崖時(shí)遇到哪些困難？爬懸崖時(shí)遇到哪些困難？2 2、“我我”是怎樣脫

2、險(xiǎn)的？是怎樣脫險(xiǎn)的？-6-復(fù)復(fù) 述述 課課 文文 情情 節(jié)節(jié) 復(fù)述復(fù)述“遇險(xiǎn)遇險(xiǎn)” 復(fù)述復(fù)述“脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)”-7- 第一部分第一部分“決心爬崖決心爬崖”約占全文約占全文14的篇幅，有人建議大刀闊斧地的篇幅，有人建議大刀闊斧地砍去，將其凝煉成砍去，將其凝煉成“費(fèi)城費(fèi)城7月的一天，月的一天，我和我的我和我的5個(gè)小伙伴一起決定爬懸個(gè)小伙伴一起決定爬懸崖崖”。然后就進(jìn)入第二部分，大家。然后就進(jìn)入第二部分，大家看可以嗎看可以嗎?-8-不可以。原文開(kāi)頭的妙處和功效是修改后的不可以。原文開(kāi)頭的妙處和功效是修改后的這句話所不具備的，理由有二：這句話所不具備的，理由有二：1、呼應(yīng)內(nèi)容，作好鋪墊。比如：、呼應(yīng)內(nèi)容，作

3、好鋪墊。比如：“悶熱悶熱”的天氣要素的交代，不光是引發(fā)后面爬懸崖的天氣要素的交代，不光是引發(fā)后面爬懸崖情節(jié)的要素之一情節(jié)的要素之一天氣的異常，讓人更加天氣的異常，讓人更加煩躁，也預(yù)示著其后事態(tài)的發(fā)展。煩躁，也預(yù)示著其后事態(tài)的發(fā)展。2、引發(fā)懸念，激發(fā)興趣。比如，身體方面、引發(fā)懸念，激發(fā)興趣。比如，身體方面自小的孱弱以及母親訓(xùn)誡的交代，會(huì)引起讀自小的孱弱以及母親訓(xùn)誡的交代，會(huì)引起讀者關(guān)于作者遭遇的好奇心。一系列的問(wèn)題，者關(guān)于作者遭遇的好奇心。一系列的問(wèn)題，會(huì)如同會(huì)如同“鉤鉤”一樣，將讀者閱讀的欲念引向一樣，將讀者閱讀的欲念引向后續(xù)的閱讀。后續(xù)的閱讀。-9- 誦讀第二部分誦讀第二部分“遇上危險(xiǎn)遇上危

4、險(xiǎn)”，思考下列問(wèn)題：，思考下列問(wèn)題： 1用一句話概述用一句話概述“我我”所遇見(jiàn)的所遇見(jiàn)的“困困難難”，再嘗試用單音節(jié)詞來(lái)概括文中，再嘗試用單音節(jié)詞來(lái)概括文中“困難困難” 的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 2用用“ 我我是一個(gè)是一個(gè) 的小男孩，的小男孩，因?yàn)橐驗(yàn)?”的句式來(lái)小結(jié)主人公的性格。的句式來(lái)小結(jié)主人公的性格。-10-分角色朗讀第三及第四部分，并按照下列句分角色朗讀第三及第四部分，并按照下列句式小結(jié)閱讀收獲。式小結(jié)閱讀收獲。1“走一步，再走一步走一步，再走一步”的過(guò)程中，的過(guò)程中，“我我” 變得越來(lái)越變得越來(lái)越 ，成了一個(gè)，成了一個(gè) 的的人。人。-11-2“走一步，再走一步走一步，再走一步”在文中含義是在

5、文中含義是 。表層含義表層含義：是指父親指導(dǎo)是指父親指導(dǎo)“我我”從巖石架上一步一步地從巖石架上一步一步地從上而下慢慢走的方式，最終走出了困境。從上而下慢慢走的方式，最終走出了困境。深層含義深層含義：1、從心態(tài)上來(lái)說(shuō)，意味著面對(duì)困難，從容不迫、鎮(zhèn)定自若、從心態(tài)上來(lái)說(shuō)，意味著面對(duì)困難，從容不迫、鎮(zhèn)定自若的良好心態(tài)。的良好心態(tài)。2、從方法論角度而言，精妙闡述了、從方法論角度而言，精妙闡述了“大目標(biāo)大目標(biāo)”和和“小步驟小步驟”之間的辯證關(guān)系。只有把之間的辯證關(guān)系。只有把“大目標(biāo)大目標(biāo)”分解成如同一步一步分解成如同一步一步的的“小步驟小步驟”，才可能完成。，才可能完成。3、從意志力角度而言，展現(xiàn)了意志的

6、堅(jiān)定乃實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)、從意志力角度而言，展現(xiàn)了意志的堅(jiān)定乃實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的必要因素之一。的必要因素之一。4、從人生境界而言，感受到這樣一個(gè)樸實(shí)而又深刻的道理：、從人生境界而言，感受到這樣一個(gè)樸實(shí)而又深刻的道理：非凡的成就，往往也是由平凡的點(diǎn)滴積累而成的。非凡的成就，往往也是由平凡的點(diǎn)滴積累而成的。-12- 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)你對(duì)這篇課用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)你對(duì)這篇課文的認(rèn)識(shí)。文的認(rèn)識(shí)。 你可以從你可以從文章體裁、故事內(nèi)容、文章體裁、故事內(nèi)容、情節(jié)順序、文章結(jié)構(gòu)、人物特點(diǎn)、文情節(jié)順序、文章結(jié)構(gòu)、人物特點(diǎn)、文章技法、給人啟迪章技法、給人啟迪等等多個(gè)角度選取等等多個(gè)角度選取一個(gè)，來(lái)表達(dá)你的見(jiàn)解。一個(gè)，來(lái)表達(dá)你的

7、見(jiàn)解。-13-抒寫抒寫“我我”童年故事的記敘文童年故事的記敘文回憶性回憶性先敘事再抒感、層次分明的文章先敘事再抒感、層次分明的文章清晰性清晰性基本上由基本上由“細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)”構(gòu)成的文章構(gòu)成的文章生動(dòng)性生動(dòng)性敘事的部分寫得波瀾起伏的文章敘事的部分寫得波瀾起伏的文章曲折性曲折性通過(guò)一件小事表現(xiàn)多個(gè)人的文章通過(guò)一件小事表現(xiàn)多個(gè)人的文章藝術(shù)性藝術(shù)性通過(guò)一件事表達(dá)生活感悟的文章通過(guò)一件事表達(dá)生活感悟的文章深刻性深刻性-14-精彩在于暮色蒼茫的場(chǎng)景中表現(xiàn)人物。精彩在于暮色蒼茫的場(chǎng)景中表現(xiàn)人物。精彩在心理感受的描寫貫穿精彩在心理感受的描寫貫穿“始終始終”。精彩在語(yǔ)言的描寫成功地表現(xiàn)了父親的形象。精彩在語(yǔ)言的描寫

8、成功地表現(xiàn)了父親的形象。精彩在每一處的細(xì)節(jié)描寫都非常生動(dòng)。精彩在每一處的細(xì)節(jié)描寫都非常生動(dòng)。精彩在僅僅只用一筆就表現(xiàn)了杰利的形象。精彩在僅僅只用一筆就表現(xiàn)了杰利的形象。精彩在文章由眾多的小段組成。精彩在文章由眾多的小段組成。精彩在精彩在 “經(jīng)歷經(jīng)歷”一詞簡(jiǎn)潔地概括了整個(gè)故事。一詞簡(jiǎn)潔地概括了整個(gè)故事。精彩在于暮色蒼茫的場(chǎng)景中表現(xiàn)人物。精彩在于暮色蒼茫的場(chǎng)景中表現(xiàn)人物。揣摩揣摩全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文中全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文中對(duì)最對(duì)最成功的成功的地方在哪里。地方在哪里。-15-意志倒下的時(shí)候意志倒下的時(shí)候生命也就不再屹立生命也就不再屹立-16-歪歪斜斜的身影歪歪斜斜的身影又怎能耐住又怎能耐住秋葉蕭瑟晚來(lái)風(fēng)急秋葉蕭瑟晚來(lái)風(fēng)急-17-垂下頭顱垂下頭顱只是為了讓思想揚(yáng)起