只有一個(gè)地球

1、只有一個(gè)地球教案一、直接導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生活在地球上，我們對(duì)地球又了解多少呢？今天 我們就一起學(xué)習(xí) , 了解地球。（板書課題） - 地球二、教學(xué)活動(dòng)1. 播放宇航員楊利偉拍攝美麗的地球的視頻， 遠(yuǎn)觀 地球的美 麗。2. 出示圖片：近看地球（1）豐富的地球資源。（2） 美麗的家園（我們生活在這么美麗的家園里，此時(shí)此刻 , 你有什么想說的？ 請(qǐng)用自己喜歡的方式來表答）3、學(xué)生表演： 組一：地球太美麗了，我們組想用歌聲來感激地球 組二：我們組想用一首詩來贊美地球組三：我們組真想為她歌唱（是的，我們的生活多么美好，我們感到很快樂、很幸福。 請(qǐng)同學(xué)們打開課本讀讀這首詩歌。）4. 讀P72我為母親而歌唱

2、詩歌，讓學(xué)生充分感受到地球母親的美麗。小結(jié)：地球呀不光美麗，更多的是給予我們無私的奉獻(xiàn) !地球的奉獻(xiàn)大家誰能從我們生活中的方方面面舉例說明人類的生活離不開 地球？1、結(jié)合自己的衣、食、住、行和休閑娛樂生活，說說我們的生 活離不開地球！（學(xué)生組內(nèi)交流后，全班交流）以水、森林、礦產(chǎn)資 源為范例。（1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？（2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？（3）我們的住房離不開哪些資源？（4）我們的交通離不開哪些資源？（5）我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些？4 、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面提到的資源進(jìn)行分類：1）有哪些資源可以重復(fù)使用 ?2）有哪些資源是用一點(diǎn)就少一點(diǎn)？ 美麗的地球?yàn)槲覀兲峁┝素S富的資源

3、，我們是不是可以無限制 的利用它呢？生活中，我們?nèi)祟愑质窃鯓訉?duì)待她的呢？ 5、交流展示：學(xué)生1我找到了有關(guān)水被污染的圖片 學(xué)生2：我找到了有關(guān) =森林被破壞的圖片 學(xué)生3:我上網(wǎng)查到缺水的資料地球變了遨游太空的宇航員拍攝地球曾發(fā)出這樣的感嘆:我們的地球太可愛了，但同時(shí)又太容易被破碎了！（ 今天，老師也找到了有關(guān)地球被遭污染和破壞的一些圖片及相關(guān)資料。 ）1、出示幾組對(duì)比鮮明的圖片：蔚藍(lán)的天空漫天黃沙；清澈 見底的湖泊或河流又臭又黑且浮著垃圾的河流； 綠茵茵的草地和 森林被垃圾覆蓋的大地；（同學(xué)們看了以上圖片和了解到的情況，老師想問，導(dǎo)致這一切 變化的根源又是什么呢？ 人類！ ）是的，我們的生活

4、環(huán)境已經(jīng)受到了不同程度的污染和破壞。 你有 什么想說的嗎？）2、學(xué)生暢談感受：小結(jié)： 我認(rèn)為同學(xué)們都是用知識(shí)豐富頭腦的人，也都是環(huán)保意識(shí)很 強(qiáng)的好孩子。所以，保護(hù)環(huán)境刻不容緩，已經(jīng)迫在眉睫了?。? 月22日為地球日。 6月5日為世界環(huán)境日。 保護(hù)地球（ 也許還有人心存僥幸我們還依靠高科技移居別的星 球 ）1 、匯報(bào)課前收集一些有關(guān)其他星球基本概況（溫度、水分、氧 氣）的資料。2 、引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話 題展開討論。3 、讓學(xué)生說一說他們的大膽假設(shè)和想象 ,“我們是不是可以人為 地創(chuàng)造出一個(gè)適合人類長(zhǎng)期生存與發(fā)展的第二個(gè)空間呢？”交流匯報(bào)。小結(jié):到目前為止，除了地球之外， 我們還沒找到適合人類生存 與發(fā)展的其他星球。 只有地球是唯一的生存空間。 呵護(hù)地球應(yīng)全民行 動(dòng)，讓我們用今天所學(xué)告訴我們身邊的人，地球只有一個(gè)，用心呵護(hù) 我們的地球?。ò鍟褐挥幸?/p>