部編版小學二年級下冊語文第四單元備課

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第四單元備課教材簡析本單元“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。童話對處于成長階段的孩子的成長會起到非同尋常的積極作用。它可以開啟孩子的思想，對復雜生活的單純反映可以使孩子易于接受，并且充分激發(fā)孩子的想象力、培養(yǎng)美感、愉悅童心，讓孩子在學習中充分獲得快樂。本單元還安排了語文園地四，包括“識字加油站”、“字詞句運用”、“寫話”、“書寫提示”、“日積月累”、“我愛閱讀”。彩色的夢這首詩通過幻想和想象，寫出了“我”的美好夢境，表達了作者對大自然的熱愛，對美好生活的追求。楓樹上的喜鵲這篇童話講述了作者在觀察喜鵲一家時的開心事，表達了作者熱愛動物的情感。沙灘上的童話本文按“總

2、分”的形式，寫一群孩子在修筑城堡并編織了一個美麗的童話的故事，表現了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質，同時也表現了童年生活的幸福和快樂。我是一只小蟲子本文是一篇童話，用第一人稱的方法講述了當一只小蟲子的煩惱和樂趣，告訴我們生活有歡樂，也有煩惱，只要有樂觀的心態(tài)，一切都會變得美好。教學目標：1.會認50個生字 ；會寫34個字；提高自主識字的能力，培養(yǎng)認真書寫的習慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的詞匯。3.要能在閱讀中想象故事內容，拓展思維。4.通過本單元課文的學習，感悟童話故事的美好，并聯系生活，學會做一個快樂的人。教學重點：1.會認50個生字；會寫34個生字；

3、掌握“般、姨、母、圍、凈、勁”等字的筆順。2.引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話故事豐富的現實意義和強烈的情感色彩。課時安排：8彩色的夢2課時9楓樹上的喜鵲2課時10沙灘上的童話 2課時11我是一只小蟲子 2課時8彩色的夢教材分析這是一首兒童詩，充滿了智慧和童心。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口；作者運用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現力，貼近兒童的內心世界。通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。教學目標【知識與技能】1會認9個生字，會寫9個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢。3仿照詩歌寫一寫自

4、己想用彩色鉛筆畫些什么?！具^程與方法】引導學生獨立閱讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學生讀兒童詩的興趣。 【情感、態(tài)度價值觀】有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。重點難點重點1會認9個生字，會寫9個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢。難點1仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。2引導學生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學生讀兒童詩的興趣。教學準備教師：生字詞卡，多媒體課件。學生：用彩色鉛筆畫的作品。課時安排2課時第一課時課時目標1

5、會認9個生字，會寫“彩、夢、森、拉”4個生字。2朗讀詩歌，了解詩歌的主要內容。重點難點重點1會認9個生字，會寫“彩、夢、森、拉”4個生字。2朗讀課文，想象彩色鉛筆畫出的夢。難點用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢。教學過程一、情境導入，激發(fā)興趣1請學生拿出事先準備好的畫，在小組內評選。2請評選上的學生介紹下自己的作品。3導入新課。同學們用彩色鉛筆畫出了各種各樣的夢，多美啊！其實，彩色鉛筆也有夢呢！就像我們接下來要學習的課文彩色的夢，大家想讀嗎？二、初讀課文，學習字詞1初讀課文，圈出下列生字：盒聊坪郁囪般精 叮嚀(1)同桌對一對，認一認。(2)指認生字。(3)針對學生易讀錯的字，教師予以訂正。(4)

6、“開火車”認字。2這些字在課文中和誰是好朋友？再畫一畫。(圈出帶有這些字的詞語)(1)出示：鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀(2)指名讀，齊讀。3讀含有生字的句子，你還認識這些字嗎？他們躺在鉛筆盒里聊天。大塊的草坪，綠了。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手。小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽。我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。還有紫葡萄的叮嚀三、再讀課文，了解課文大意1聽錄音，說說這首兒童詩共有幾小節(jié)。2用自己的話說說每一小節(jié)寫了什么。3你能用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢嗎？(教師提示：結合詩歌每小節(jié)的內容來說)4學生用自己的方式自讀詩歌。四、指導寫字1出示生字“彩、夢、森、拉”。2為這些字找拼音朋友和詞

7、語朋友，寫在書上。(注音再組詞)3觀察這些字，說一說這些字的結構及書寫時要注意的地方。(小組內說一說)4你有什么好辦法把這些字寫得又快又規(guī)范。(學生自由說，教師總結方法)5學生跟隨老師書空。6在書中田字格里描紅、臨寫。五、課堂小結1抽讀生字卡片，復習生字。2和同桌讀一讀課文。第二課時課時目標1會寫“結、蘋、般、精、靈”5個生字。2朗讀課文，能用合適的語氣、語調讀出詩中充滿童趣的想象畫面。3能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什么，仿照第2、3小節(jié)的形式寫一寫。重點難點重點1會寫“結、蘋、般、精、靈”5個生字。2朗讀課文，能用合適的語氣、語調讀出詩中充滿童趣的想象畫面。難點能用幾句話寫下自己想用彩色

8、鉛筆畫什么，仿照第2、3小節(jié)的形式寫一寫。教學過程一、復習導入1復習生字卡片：玩猜字游戲。2指名分節(jié)讀課文。二、精讀課文1學習第1小節(jié)。(1)分組討論：想一想“他們躺在鉛筆盒里聊天”中的“他們”指誰，“有的長，有的圓，有的硬”又是指誰？(2)指導朗讀。2學習第2、3小節(jié)。(1)自讀這兩小節(jié)，用鉛筆在文中畫出小作者所畫出的景色。(2)從這些景物描寫中你明白了什么？(3)這兩小節(jié)中哪處最讓你喜歡？教師示范：我最喜歡“小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大又紅”這句話真美啊！太陽能結在小屋的煙囪上，畫筆真是太神奇了。學生仿說。3學習第4小節(jié)。(1)齊讀第4小節(jié)。(2)說一說第4小節(jié)有幾句話。(3)第

9、1句話寫了什么？彩色鉛筆是大森林的精靈，這句話把_比作_。(4)第2句又寫了什么？“水果香、季節(jié)風、紫葡萄的叮嚀”，你覺得是在說什么呢？(5)省略號表示什么？(6)指導朗讀。4仿寫詩。(1)同學們，彩色鉛筆真是無所不能呀。我們也能用彩色鉛筆畫出許多神奇的畫面，課前我們已經畫過了，那么現在，你還想用彩色鉛筆畫什么呢？把你想畫的內容試著用我們剛才學習的第2、3小節(jié)的形式說給大家聽，好嗎？(2)出示第2、3小節(jié)的詩歌。(3)指名學生發(fā)言。(4)請學生將自己想寫的內容填在課后的橫線上，利用投影展示優(yōu)秀作品。三、指導寫字1出示要求會寫的字。2指名分別讀出要求會寫的生字的字音。3四人小組合作分析字形，交流

10、記憶方法。4小組代表匯報記字方法。5教師補充記憶方法。6讓學生說出自己認為哪個字比較難寫，然后教師重點指導。7學生練習在課本上描紅、臨寫生字。四、布置作業(yè)同學們，這首詩的作者是高洪波，詩人還寫了很多兒童詩。下課后，請你們去找一找、讀一讀高洪波的兒童詩，去感受詩歌的無窮魅力吧。五、梳理板書教學反思9楓樹上的喜鵲教材分析這篇課文與一般的、有一個完整故事情節(jié)的童話不同，它是自由詩、散文詩與童話的結合，具有特殊的藝術美感。課文情節(jié)簡單，語調活潑，符合兒童的心理特點和閱讀接受能力。這篇童話把一個帶著童真、童趣的眼睛去看待周圍事物的孩童展現在我們面前，告訴我們童話就在我們身邊，人人都可以創(chuàng)造童話。 教學目

11、標【知識與技能】1會認9個生字，會寫8個生字。2朗讀課文，能說出作者喜歡的是什么。3體會“鵲！鵲！鵲鵲鵲”和“鵲，鵲，鵲”的含義。【過程與方法】小組合作，以“喜歡”為切入點，抓住帶有“喜歡”一詞的句子感知課文內容，并通過品讀來體會文中作者的情感?！厩楦小B(tài)度與價值觀】1鼓勵孩子大膽想象。2感受作者那顆晶瑩美麗的童心以及呈現出來的美好的童心世界。重點難點重點1會認9個生字，會寫8個生字。2朗讀課文，能說出作者喜歡的是什么。難點1體會“鵲！鵲！鵲鵲鵲”和“鵲，鵲，鵲”的含義。2感受作者那顆晶瑩美麗的童心以及呈現出來的美好的童心世界。教學準備教師：生字卡片，多媒體課件，頭飾。學生：搜集關于喜鵲生活習

12、性的資料。課時安排2課時第一課時課時目標1會認9個生字，會寫“傘、姨、弟、便”4個生字。2默讀課文，了解課文內容。3抓住“喜歡”一詞，說說作者喜歡什么。重點難點重點1會認9個生字，會寫“傘、抬、姨、便”4個生字。2默讀課文，了解課文內容。難點抓住“喜歡”一詞，說說作者喜歡什么。教學過程一、猜謎語，導入新課1出示謎語：一個小小游泳家，說起話來呱呱呱，小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。2出示青蛙圖片，想一想，這是我們學過的哪篇課文。3誰還記得青蛙是怎樣寫詩的？(呱呱，呱呱，呱呱呱。)今天，咱們一起也來讀一個動物說話的故事，故事的題目就是楓樹上的喜鵲。(教師相機板書課題)二、初讀課文，學字讀詞1(師范

13、讀課題)如果你把“的”念得又輕又短，那就更好聽了。生讀：楓樹上的喜鵲。2指導學生初讀課文，隨機認識字詞。3出示本課要求會認的字，指名學生讀，“開火車”讀。4指名學生給這些生字組詞。5教師評價、指導。6學生默讀課文第1自然段，思考：故事發(fā)生在哪里？7師讀：我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。這棵楓樹怎么樣？(很大很高)三、再讀課文，找“喜歡”1生默讀課文，給課文標上自然段序號。2“喜歡”這個詞在文中一共出現了幾次？請把含“喜歡”的句子畫出來。3說說作者喜歡的是什么。(作者喜歡楓樹，喜歡喜鵲的窩，喜歡喜鵲阿姨和她的小寶寶。)4同學們，讓我們帶著“喜歡”的情感美美地讀這幾句話吧。(齊讀，指名讀)四

14、、指導寫字1出示要寫的字：傘姨弟便 2學生認字，為生字注音。3學生為生字找詞語朋友。(指名組詞)4教師范寫，學生觀察書寫時要注意什么。5學生說一說怎樣把字寫規(guī)范、寫美觀。6學生書寫。7展示交流。五、課堂小結好了，同學們，這節(jié)課大家表現得特別棒，我們學會了字詞，知道了作者喜歡什么。其實，課文中還有很多有趣的內容，讓我們下一節(jié)課再來學習吧。第二課時課時目標1會寫“教、游、戲、母”4個生字。2朗讀課文，想象喜鵲叫聲所蘊含的意思。3朗讀課文，試著寫一寫喜鵲叫聲的意思。重點難點重點1會寫“教、游、戲、母”4個生字。2朗讀課文，想象喜鵲叫聲所蘊含的意思。難點朗讀課文，試著寫一寫喜鵲叫聲的意思。教學過程一、

15、視頻導入(播放喜鵲歡叫的視頻)同學們，你們知道喜鵲在說什么嗎？有個人能聽懂喜鵲的叫聲，還能把聽到的寫下來呢！這節(jié)課，我們接著學習楓樹上的喜鵲。老師要考考你們，看你們還記不記得上節(jié)課所學過的生字和詞語朋友。(指名讀生字新詞)二、看圖讀文1出示楓樹和鳥窩圖片，貼在黑板上。(1)找一找這幅圖的內容與課文的哪幾個自然段有關。(2)說說楓樹像什么。2在楓樹圖下畫一個小人的圖案。(1)你們看，這個人就是文中的作者。他站在哪里？(2)出示第2自然段內容，指名讀。(3)作者站在樹下干什么？作者怎樣稱呼這只喜鵲？3貼出渡船和小喜鵲的圖片。(1)出示第3、4自然段內容，指名讀。(2)作者在渡船時發(fā)現了什么？(3)

16、作者怎樣稱呼這些小喜鵲？從“喜鵲弟弟”中可以看出作者對小喜鵲充滿什么感情？(4)假如你們就是作者，會怎樣叫“喜鵲弟弟”呢？來讓我們叫一叫吧。4學習第512自然段。(1)大聲讀課文。(2)思考：喜鵲阿姨在忙些什么呢？(3)模擬喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對話。(4)小組里配合朗讀。(5)分角色讀。(生在讀之前先介紹自己，并分別戴上相應的頭飾)5試著寫一寫。出示：我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“_”喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲”我知道，她是在說：“_”(1)看到上面的情景，你會想到什么？試著寫下來。(2)同桌互

17、相讀一讀對方所寫的內容。(3)指名讀自己寫的內容。三、指導寫字1出示“教、游、戲、母”。2讀一讀這四個字。3幫它們找找拼音和詞語朋友，寫下來。4提示書寫注意要點。5學生描紅、臨摹、書寫。四、梳理板書教學反思10沙灘上的童話教材分析沙灘上的童話是一篇充滿童趣的故事，與孩子的生活貼近，符合孩子的年齡特點。作者用詩一般的語言講述了一群孩子在沙灘上壘起一座城堡，然后展開想象的翅膀編織了一個美麗的童話：城堡里住著一個兇惡的魔王，搶走了美麗的公主最后，這群孩子成為攻打城堡的勇士，他們炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再現了孩子們快樂繽紛的童年生活，另一方面也歌頌了一種人間的善良、溫情與正義。在孩子們的童話

18、中，充滿著對生活的熱愛之情和對他人的關愛和幫助，盡顯人性之美。教學目標【知識與技能】1會認15個生字，掌握1個多音字，會寫9個生字。2積累詞語，幫助學生理解一些詞語的意思。3正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好對話，了解課文內容。4能根據所給的開頭編故事?！具^程與方法】1教師引導學生在讀懂課文的基礎上，能夠邊讀邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景，感悟課文帶給大家的樂趣。 2展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內容及情感進行分析?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1想象孩子們在沙灘上玩耍時的情景，感受語言之美。2體會童年生活的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質。重點難點重點1會認15個生字，掌握1個多音

19、字，會寫9個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好對話，理解課文內容。難點1根據所給的開頭編故事。2想象孩子們在沙灘上玩耍時的情景，體會童年生活的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。教學準備教師：生字詞卡片，多媒體課件。學生：預習課文。課時安排2課時第一課時課時目標1會認15個生字，掌握1個多音字，會寫“周、圍、句、補、充”5個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。3積累詞語，幫助學生理解一些詞語的意思。重點難點重點1會認15個生字，掌握1個多音字，會寫“周、圍、句、補、充”5個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。難點了解課文大意。教學過程一、激趣導入同學們，上節(jié)課我們一起讀了楓

20、樹上的喜鵲這篇童話，今天我們要去感受另外一篇童話。(板書課題：沙灘上的童話，齊讀)讀了課題，你有什么疑問？(預設：沙灘上怎么會有童話？童話怎么會在沙灘上呢？)二、初讀課文，識字讀詞1學生用以前學過的方法自讀課文：讀課文，圈出生字；借助拼音，將生字讀準確。2同桌合作，互相交流自己的識字方法。3全班交流。注意結合學生已有的生活和識字經驗，采用生動有趣的識字方法。4從文中找出下列詞語，讀一讀。兇狠編織攻打商量 駕駛轟炸反駁贊賞5分組交流：請聯系上下文，或者查詞典，理解上述詞語的意思。(學生先組內互說，理解起來較困難的，老師再講解其意思。)三、再讀課文，了解大意1用自己喜歡的方式自由讀課文。2同桌合作

21、，一人讀，一人聽。要求讀正確、流利。3以“開火車”的形式分段朗讀。4這篇課文一共有幾個自然段？你最喜歡讀哪一段？多讀幾遍，說說沙灘上的孩子們在干什么。5用自己的話講講這個童話故事。先自己說，再小組交流。6全班交流。7分角色朗讀課文，比一比誰讀得好。四、指導寫字1出示要寫的字，讀一讀。周圍句補充2為漢字找詞語朋友，讀一讀。3教師范寫，學生觀察書寫時要注意什么。4全班交流。5學生練習書寫。6展示交流。第二課時課時目標1會寫“藥、合、死、記”4個生字。2朗讀課文，注意讀好對話。3根據所給的開頭編故事。重點難點重點1會寫“藥、合、死、記”4個生字。2朗讀課文，注意讀好對話。難點發(fā)揮想象編故事。教學過程

22、一、復習導入1檢查學生自制的詞語卡片。2“開火車”認讀生字、詞語。二、朗讀感悟1聽課文朗讀錄音，想一想：這篇課文講了一件什么事？(我們在沙灘上筑城堡；我們編了一個童話故事)2自由朗讀第1自然段，說說“快樂天地”在哪兒，我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”。(“快樂天地”指海邊的沙灘。因為我們經常去那里做有趣的活動，所以是我們的“快樂天地”。)3你們喜歡這個地方嗎？讀出你的喜歡。(生自由朗讀)4學習第211自然段。(1)“沙灘上的城堡”是怎樣做的？我們編織了一個什么樣的童話？(學生自由朗讀后用自己的話說說。理解“編織”的意思。)(2)分角色朗讀第911自然段。(3)小組內練習分角色朗讀對話。 5學習第1

23、219自然段。(1)指名讀，評議，用自己體會的感情與小組成員比賽朗讀。(2)孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會被我們當成公主？聽老師朗讀第1619自然段，學生思考。(3)媽媽怎么會出現在身后呢？引導學生充分說，來體會父母對孩子的愛。(4)“媽媽微笑著望著我們”說明了什么？三、續(xù)編故事1出示課后習題第二題中的詞語。2齊讀詞語，說說詞語的意思。3出示課后習題第二題中的開頭。4小組合作編故事。5小組派一名小選手在全班講故事。6師生評議。7為講得精彩的小選手和小組頒發(fā)紅旗。四、課堂小結同學們，“沙灘上的童話”可以指小朋友玩耍時想象的一個故事；也可以指小朋友做的有趣味的游戲。而你們的生活也可以如童話一樣

24、有趣、美好。希望你們能發(fā)揮想象，讓生活充滿樂趣，尋找生活中的童話！五、指導寫字1出示漢字“藥、合、死、記”。2學生自讀生字，組詞。3同桌互相說一說怎樣把這些字寫好。4全班交流。5教師指導。6學生描紅、臨寫。六、梳理板書教學反思11我是一只小蟲子教材分析這篇課文以一個孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內容生動、有趣，充分表現了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。教學目標【知識與技能】1會認15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。2讀一讀，從漢字中有所發(fā)現。3正確、流利、有感情地朗讀課文。4能從課文中找出自己感興趣的部分，和同學交流?！具^程與方法】1放手讓學生發(fā)現漢

25、字的特點，自主識字。2注重培養(yǎng)學生的表達交流能力。3鼓勵學生發(fā)表自己的看法?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1培養(yǎng)學生的想象力。2體會當一只小蟲子的快樂。重點難點重點1會認15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。2讀一讀，從漢字中有所發(fā)現。難點1能和同學交流自己感興趣的部分。2體會當一只小蟲子的快樂。教學準備教師：生字詞卡，多媒體課件。學生：預習課文。課時安排2課時第一課時課時目標1會認15個生字，掌握1個多音字，會寫“屁、股”2個生字。2朗讀課文，了解課文大意。3讀一讀，從加點字中有所發(fā)現。重點難點重點1會認15個生字，掌握1個多音字，會寫“屁、股”2個生字。2朗讀課文，了解課文大意。難點讀一讀，從

26、加點字中有所發(fā)現。教學過程一、播放歌曲，導入新課1播放歌曲我是一只小小鳥。2請學生說一說，喜歡當一只小鳥嗎？為什么？3那你喜歡當一只小蟲子嗎？為什么？二、多種方式，識字學詞1自讀課文，圈出本課要求會認的生字。2和同桌對一對，讀一讀。3指名認讀。4強調“泡”的兩種讀音，在文中讀第一聲，在“水泡”“泡泡”等詞中讀第四聲。5“開火車”讀生字。6從課文中畫出下列詞語：屁股昏頭昏腦一泡尿毛茸茸搖搖晃晃免費列車撞傷貪吃脾氣大嬸使勁7齊讀詞語。8指導書寫“屁、股”。(1)用手摸一摸自己的小屁股，想想意思。(2)觀察這兩個字，想想結構。(3)看看老師在田字格中的示范書寫，說說這兩個字的筆畫在田字格中的位置。(

27、4)在田字格中描紅、臨摹、書寫。三、思考交流，發(fā)現規(guī)律1出示課后第二題的字詞。2自己認一認。3不會認的字先查一查字典，再讀一讀。4指名認讀。5想想加點字的意思。6這些加點字有什么共同點？(都帶有“月”字。)7你明白了什么？(含有“月”的字都表示身體的一部分。)四、初讀課文，學習第1、2自然段1初讀課文，為自然段標上序號。2想一想，這篇課文主要講了什么？3學習第1自然段。(1)學生自讀第1自然段。(2)這一自然段中的哪個字表現了大家不想當蟲子？(都)4學習第2自然段。(1)聽老師讀課文，數一數這段話共有幾句。(2)和同學交流下，文中寫當一只小蟲子會遇到什么困難？(3)交流討論。(屁股會被蒼耳刺痛

28、；會被深水淹得昏頭昏腦；會被小鳥當食物。)(4)理解“昏頭昏腦”的意思。(5)你覺得當一只小蟲子還會遇到什么困難？(學生自由說)(6)指導學生朗讀，注意讀出“蹦蹦跳跳”時的喜悅；讀出“昏頭昏腦”的無奈；讀出不喜歡小鳥的語氣。5和同桌讀一讀第1、2自然段。第二課時課時目標1會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。2體會當一只小蟲子的快樂。3能和同學交流感興趣的部分。重點難點重點會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。難點1體會當一只小蟲子的快樂。2能和同學交流感興趣的部分。教學過程一、復習導入1“開火車”讀生字。2出示詞語，學生齊讀。二、精讀課文，感受想象的神奇1出示第3自然段。(1)問：你認為

29、這句話在文中有什么作用？(2)提示：這句話之前的內容在寫當小蟲子不好，這句話之后的內容會寫什么呢？(3)教師小結：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當小蟲子很好。2自讀第47自然段，選擇自己感興趣的內容講給同桌聽。3交流第4自然段。(1)(出示相關動畫)同學們，現在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現在有一只小狗過來了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現在我們坐在特快列車上，去周游世界了。(2)邊想象邊讀課文。(3)現在，你們覺得當一只小蟲子美妙嗎？4交流第5、6自然段。(1)“特別

30、有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替？(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？(指名說)(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個自然段講了“我”會遇上誰？會怎么樣？(學生自由發(fā)言)(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天?！眻D片，引導學生認識這些小昆蟲。(4)在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準備？(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)(5)讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？(小心、樂觀、講禮貌)5交流第7自然段。(1)齊讀第7自然段。(2)小蟲子快樂的時候會做什么呢？(3)“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的？四、勇于表達，交流感興趣的部分1教師示

31、范。 我最喜歡第6自然段，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！2小組內同學互相交流。3小組推薦代表在全班交流。4師生評議。五、指導寫字1出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。2學生自讀生字，給生字組詞。3觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時要注意什么。4跟隨“電腦小博士”書空。5在書中田字格里描紅、臨摹、書寫，教師提醒書寫習慣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。六、課堂小結，拓展延伸 同學們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請回家以后以我是一只_為題，來編個故事吧。語文園地四教材分析 語文園地四安排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫

32、話”“書寫提示”“日積月累”和“我愛閱讀”5個板塊?！白R字加油站”引導學生從玩具中識字。“字詞句運用”讓學生積累形容心情的詞語，并會用“一會兒一會兒一會兒”說句子。“寫話”讓學生以小蟲子、螞蟻和蝴蝶為主人公展開故事，引導學生發(fā)揮想象，并用表示時間的詞來講故事?！皶鴮懱崾尽弊寣W生注意全包圍的字和三包圍的字怎樣書寫。“日積月累”意在讓學生積累三句名言。“我愛閱讀”通過一則手影戲的故事，告訴我們人與人之間要和睦相處的道理。教學目標【知識與技能】1會認10個生字，能規(guī)范書寫全包圍、三包圍結構的字。2積累表示心情的詞語。3. 用“一會兒一會兒一會兒”說句子。4背誦三句名言。5看圖，發(fā)揮想象力，寫一段話。

33、【過程與方法】1能用自己的方式背誦三句名言。2能自主識字，與同學交流識字方法，掌握正確的書寫姿勢?！厩楦小B(tài)度與價值觀】懂得人與人之間應該和睦相處。重點難點重點1會認10個生字，能規(guī)范書寫全包圍、三包圍結構的字。2積累表示心情的詞語。3用“一會兒一會兒一會兒”說句子。4背誦三句名言。難點1看圖，發(fā)揮想象力，寫一段話。2懂得人與人之間應該和睦相處。教學準備教師：多媒體課件。學生：搜集與心情有關的詞語。課時安排3課時第一課時課時目標1會認10個生字。2積累表示心情的詞語。3用“一會兒一會兒一會兒”說句子。重點難點重點1會認10個生字。2積累表示心情的詞語。難點用“一會兒一會兒一會兒”說句子。教學過

34、程一、識字加油站引言：同學們，你們平時玩過什么玩具呢？1看課件，說出玩具名稱。2出示每種玩具的名稱。3圈出名稱中需要會認的字，注音，學生齊讀。4同桌互相識字。5游戲鞏固識字。6小組內搶認生字卡片上的字。二、字詞句運用1把你積累的詞語寫下來。(1)教師拿出卡片，請同學們上臺做表情，請其余同學根據表情說詞語。形容生氣：_形容高興：_形容難過：_(2)小組內交流課前搜集的詞語，填在課本上。(3)教師列舉更多的詞語，供學生認讀、理解、歸類。2照樣子，用加點的詞語說句子。(1)出示句子。(2)數一數：句子中有幾個“一會兒”？(3個)(3)教師示范說句子。公園里的小猴子看見游人來了，一會兒爬上樹梢，一會兒撿食香蕉，一會兒翻跟頭，真惹人喜愛。(4)學生在小組內說一說，請其他同學糾正、補充。(5)全班交流。第二課時課時目標1學會將三包圍的字和全包圍的字寫規(guī)范。2背誦三句名言。3懂得了人與人之間應該和睦相處。重點難點重點1學會將三包圍、全包圍的字寫規(guī)范。2背誦三句名言。難點懂得人與人之間應該和睦相處。教學過程一、復習導入復習上節(jié)課所學的生字、詞語。二、書寫提示1出示“匹、巨、周、團、圓、國”這六個字。2學生認一認這些字。