陸淑娟《珍珠鳥(niǎo)》第一課時(shí)教后反思

1、蘇教版國(guó)標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)珍珠鳥(niǎo) 教學(xué)反思云南省昆明市五華區(qū)江岸學(xué)校 陸淑娟陳潔工作室五華區(qū)青年教師成長(zhǎng)團(tuán)珍珠鳥(niǎo)是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元中的一篇文章。本單元的三篇課文都是圍繞“誠(chéng)實(shí)守信”這一主題展開(kāi)的。課文是根據(jù)作家馮驥才的散文改編的，文章生動(dòng)，細(xì)致地描述了珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)及在“我”的愛(ài)心呵護(hù)下，由害怕人到親近人的過(guò)程，揭示了信賴就能創(chuàng)造出美好境界的道理。我的設(shè)計(jì)思路是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，抓住重點(diǎn)字、詞、句讓學(xué)生進(jìn)行理解，從中受到啟發(fā)和教育。然后讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀課文，體會(huì)小珍珠鳥(niǎo)由怕人到不怕，最后到與人融為一體的經(jīng)過(guò)，感悟到：無(wú)論是人與鳥(niǎo)，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴。亮點(diǎn)：一、主題突

2、出，課時(shí)目標(biāo)明確我教學(xué)的是第一課時(shí)，我的設(shè)計(jì)緊扣主題，圍繞：（1）能正確認(rèn)讀“雛、索、膩”3個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“卷、猜、撥、柜、撞、淘、扭、案、賴”9個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）了解課文內(nèi)容，初步了解珍珠鳥(niǎo)信賴作者的過(guò)程。這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)時(shí)都做到。特別是在字詞的教學(xué)環(huán)節(jié)做得非常扎實(shí)到位。二、落實(shí)讀書(shū)方法，注重情感熏陶我的讀書(shū)方法多：齊讀段落、指明讀句子、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)、男女生賽讀詞語(yǔ)，小老師領(lǐng)讀生字，師有感情的范讀，用自己喜歡的方式讀，同桌相互讀等等，做到了以讀為主，讀中體會(huì)、感悟文章主題。三、課堂氣氛活躍，學(xué)生主體地位突出這節(jié)課的亮點(diǎn)是課

3、堂氣氛輕松活躍。我的熱情感染了學(xué)生，我激情彭佩的語(yǔ)言把語(yǔ)文這一學(xué)科的特點(diǎn)顯現(xiàn)出來(lái)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)的同桌學(xué)習(xí)，四人小組合作交流，獨(dú)立思考等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)出學(xué)生的主題地位。四、創(chuàng)新立意，直奔中心  本文有個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是結(jié)尾有個(gè)中心句，而且課文內(nèi)容是圍繞這個(gè)中心句展開(kāi)的。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我緊緊抓住中心句展開(kāi)，先讓學(xué)生理解文中重視誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的信賴，小鳥(niǎo)為什么會(huì)這么信賴作者，怎樣自然而然地引到文章的主要內(nèi)容。學(xué)生弄懂這些問(wèn)題后，也就理解了這個(gè)句子的意思，領(lǐng)會(huì)了文章的內(nèi)容，體會(huì)了文章的中心。五、求實(shí)務(wù)本，扎實(shí)訓(xùn)練本著“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的宗旨，我在讀和寫(xiě)上花了很大的功夫。中國(guó)有句古話：“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！币詽O才能獲魚(yú)，而我們的教學(xué)更是如此。我不因?yàn)檫@是一節(jié)參賽課而忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。我跟注重的是，把基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)。不足：一、在課文開(kāi)篇時(shí)，我的課件沒(méi)有能及時(shí)打開(kāi)，經(jīng)驗(yàn)的不足，我一下子就慌了，過(guò)渡語(yǔ)不太自然。還好，我及時(shí)的處理好了，沒(méi)有影響接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容。二、俗話說(shuō)：課堂的精彩來(lái)自細(xì)節(jié)。我在課堂細(xì)節(jié)的處理上，需要錘煉，努力使自己成為一個(gè)智慧型教師。例如：在教學(xué)動(dòng)詞時(shí)，可以讓學(xué)生加上動(dòng)作。這樣既理解了詞語(yǔ)，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，心里素質(zhì)需要加強(qiáng)。作為一名年輕的老師，珍珠