九年級化學下冊9.3《溶液的濃度》第2課時教案

1、人教版九年級化學下冊 9.3溶液的濃度第 2 課時教案 1 / 5 9.3溶液的濃度教學設計 教學目標： （一） 知識與技能： 1.1. 掌握反應后所得溶液中溶質的質量、溶液的質量和溶質的質量分數的計算方 法。 2.2. 在正確書寫化學方程式的基礎上，進行簡單的綜合計算，體驗解題格式和解 題方法。 3.3. 題目中出現(xiàn)多個已知數的情況下，掌握選擇純凈物的質量作為已知量的方法， 為綜合性大的圖像題和表格題打下基礎。 4.4. 認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。 （二） 過程與方法 1.1. 通過對題目的綜合練習講解， 使學生熟悉反應后所得溶質質量和溶液質量的 幾種計算方法。 2.2. 通過

2、多練習的方法，調動學生的積極性。 3.3. 通過由易到難和一題多解的訓練，開闊思路，提高解題技巧，培養(yǎng)思維能力， 加深對化學計算知識的認識和理解。 （三） 情感態(tài)度與價值觀 1.1. 培養(yǎng)學生按照化學特點進行思維及審題、分析、計算能力，培 養(yǎng)學生科學嚴 謹的學習態(tài)度。 2.2. 通過有關化學方程式的分析及計算，培養(yǎng)學生學以致用，聯(lián)系實際的學風。 3.3. 認識到定量和定性研究物質及變化規(guī)律是相輔相成的，質和量是統(tǒng)一的辯證 觀點。 教學重點和難點： 1.1. 根據化學方程式計算的書寫格式要規(guī)范化。 2.2. 掌握反應后所得溶液中溶質質量、溶液質量和溶質的質量分數的計算方法。 人教版九年級化學下冊

3、 9.3溶液的濃度第 2 課時教案 2 / 5 3.3. 題目出現(xiàn)多個已知數的情況下，掌握選擇純凈物的質量作為已知量的方法， 教學方法：講練結合、啟發(fā)、討論、歸納 課時安排：1 1 課時 教學輔助手段：多媒體輔助教學 教學過程： 教師活動 學生活動 教學意圖 一、導入新課 學生回答 鞏固溶質質量份 上節(jié)課已經布置了 5 5 題計算，現(xiàn)在是展示你 展出溶質質量分 數計算的基本知 們解題方法的時候?，F(xiàn)在請大家回憶一下 數的表達式，教師 識，為下步計 什么叫溶質的質量分數？計算公式怎么 點評。 算打基礎 寫？要計算溶液中溶質的質量分數你認 為關鍵是什么？ 展示公式 好，這幾位同學都回答和寫的很好，這

4、節(jié)課 我們的主要任務就是探究在化學反應中如 何來計算溶質的質量分數。 二、多媒體播放放題目： 例 1 1： 5050 克質量分數為 16%16%勺氫氧化鈉溶液 與5050 克稀鹽酸恰好完全反應，求： 學生獨立完成解 題過程，教師巡 通過練習檢測鞏 人教版九年級化學下冊 9.3溶液的濃度第 2 課時教案 3 / 5 （1 1）所用稀鹽酸中溶質的質量分數是多 視，隨時參與學生 少? 交流 （2 2）完全反應后所得溶液中溶質的質 ，請個同學講解 量分數是多少？ 自己做法 點評這個同學的解題方法，大家交流討論， 同桌之間互相討 歸納總結這類題型的解題方法：1.1.恰好完全 論，解答，教師做 反應后，溶

5、液中溶質只有可溶性生成物； 適當的提示與點 溶液的質量 般都用質量守恒定律計算。 評，鼓勵他們發(fā)揮 在練習中如果遇到有氣體生成的化學反應 自己的想象力。 中溶液的溶質質量分數又怎么樣計算的 呢？ 請兩位同學展示 固學習效果， 培 養(yǎng)他們的動手能 讓學生明確本節(jié) 的學習目標 培養(yǎng)學生梳理思 維及口頭表達能 力， 培養(yǎng)學生解 題的規(guī)范化與邏 輯性 例 2 2： 5.65.6 克鐵與 94.694.6 克稀硫酸恰好完全反 應，求反應后所得溶液中溶質的質量 分數是多少? 自己的解題方法， 并講解，教師點 評。學生發(fā)表自己 教師巡視，隨時 參與學生交流 分別展示兩位同學的解題過程，并請兩位同 學分別說明

6、自己的解題思路。對學生的做題 情況加以點評。 【歸納】 例 2 2 與例 1 1 的不同是生成氣體，所以：反 應后溶液質量二反應前總質量一氣體的質 三、應用遷移鞏固提高 如果遇到溶液中有不溶性固體雜質或生成 沉淀的化學反應中溶質的質量分數又怎樣 通過課堂總結與 的見解，教師最后 總結 課件演示， 讓學 生掌握計算題的 解題關鍵， 形成 正確思考問題的 解題結構 通過展示學生的 計算過程， 找出 學生解題的優(yōu)秀 思路， 找出有缺 點的地方以便于 有的放矢的精講 人教版九年級化學下冊 9.3溶液的濃度第 2 課時教案 4 / 5 量分數? 教師總結: 1.1. 例 3 3 關鍵是生成不溶性固體，所

7、以：反應 后溶液質量二反應前總質量一沉淀的質量 2.2. 例 4 4 關鍵是有不溶性固體雜質，所以：反 應后溶液質量二反應前總質量一固體雜質 的質量 3.3. 由例 1 1 到例 4 4 得出：反應后溶液質量二反 應前總質量一氣體的質量- -沉淀的質量- -固 體雜質的質量 四、拓展升華 當堂反饋 例 5:5:有一包固體混合物 1010 克,其中有NQCO 和 NaOHNaOH 兩種物質。如果加水使它們完全溶 解后加入澄清石灰水直到不再產生沉淀為 止，生成沉淀 5 5 克，過濾得到濾液 100100 克。 求（1 1）原混合物中 NaCONaCO 的質量分數是多 少? （2 2）反應后所得濾液

8、中溶質的質量分數 是多少？計算呢? 例 3 3： 5.65.6 克鐵與 100.8100.8 克硫酸銅溶液完全 反應生成 6.46.4 克銅，求反應后所得溶液 中溶質的質量分數？ 小組討論，展示兩 例 4 4:將 1010 克黃銅（銅、鋅合金）與 193.7 193.7 克足量稀硫酸反應生成氫氣的質量 0.20.2 個小組的解題步 驟，大家討論，總 克，求完全反應后所得溶液中溶質的質 結。 修正， 通過練習 檢測鞏固學習效 果。 培養(yǎng)學生的總結 能力， 培養(yǎng)他們 的口頭表達能力 人教版九年級化學下冊 9.3溶液的濃度第 2 課時教案 5 / 5 教師總結： 例 5 5 與前面 4 4 題的主要區(qū)別和關鍵是反應后 溶液中溶質的質量有生成的溶質質量和反 應前溶質的質量總和。 四、 學生談本節(jié)課收獲（板書設計） 1.1.已知量：是純凈物的質量 2 2恰好元全反應后溶液中的溶質是：可溶性 生成物 3 3.恰好元全反應后溶液中的溶質質量二 生成溶質質量+