圓的周長二》導學案設計資料

1、此文檔收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除 第2課時圓的周長(二)導學案設計課題圓的周長(二)課型新授課設計說明圓是小學階段唯一的曲線圖形，也是小學數(shù)學平面幾何部分的最后一個平 面圖形，作為本單元的一部分，圓的周長有著重要的地位和作用。已知圓的半徑或直徑求圓的周長，或者已知圓的周長求圓的半徑或直徑， 在實際應用中經常遇到，所以在本節(jié)課的教學設計中，除了完成例題教學，掌 握圓的周長計算公式的直接應用以外，還設置了一道簡單的補充題，使學生在 已知圓的周長求直徑及半徑的探索中，掌握圓的周長計算公式的其他變式應用。已知圓的周長求直徑及半徑的兩種方法的使用，不但拓展了學生的思維， 防止思維定勢，也培養(yǎng)了學

2、生認真審題的好習慣。學前準備教具準備：PPT課件、細線、直尺學具準備：細線、直尺、圓規(guī)教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、復習鋪墊，引入新課。(5分鐘)1課件出示復習題。填空：圓的周長總是它直徑的()倍多一些。這個倍數(shù)是個固定的數(shù)，我們把它叫做()，用字母()表示。計算時一般取冗()。(2)說出求圓的周長的兩個公式。2導入新課，板書課題。同學們，我們已經學過了已知圓 的直徑或半徑求周長的方法，今 天我們學習圓的周長計算公式 的應用。1思考并與同桌交流 教師的復習題，得出 正確答案。2明確本節(jié)課的學習 內容。1.口答下面兩題。(1) d= 1 cm, C =()。(2) r = 1.5

3、cm， C =()。(3) d= 4 cm, C =()。(4) r = 2.5 cm，C =()。二、探究新出示教材64頁例1。1.讀題，自主獲取信2.個圓形噴水池的此文檔收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除知，應用圓 的周長計 算公式解 決問題。（20 分鐘）1引導學生找出已知條件和問 題。2引導學生分析后獨立解答。3指生匯報，集體訂正。息，找出題中的已知 條件和問題。已知花 壇的直徑d = 20 m,求 花壇的周長。已知自 行車輪直徑d = 50 cm，求繞花壇一周車 輪大約轉動多少周。2. 運用公式獨立解答。3. 匯報答案。半徑是5 m，它的周長是多少米？3.個圓形亭子，走完 它的直徑需

4、用12步，母步的長大約疋 55cm。這個圓形亭子的 周長大約是多少？三、鞏固練 習，拓展提高。（12分鐘）1獨立完成下面的題。用一根12.56 cm的鐵絲圍成一 個圓，這個圓的直徑是多少？半 徑是多少？2. 指生匯報，集體訂正。3. 引導學生總結：已知圓的周長 求直徑和半徑的方法。1. 討論：已知圓的周長，怎樣求直徑和半徑？2. 匯報答案。3. 師生共同總結：直徑二圓的周長頡周率 半徑二圓的周長咽 周率吃4.小東的自行車車輪 的直徑大約是66 cm, 如果平均每分鐘轉 100周，小東家到學校 的路程大約是2000 m，小東從家騎自行車 去學校大約需用多少 分鐘？四、課堂總 結。（3分鐘）1. 總結本節(jié)課學習內容。2. 布置課后學習內容。談本節(jié)