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1、§直線方程的一般式及應(yīng)用班級(jí) 姓名 組號(hào) 分值 學(xué)法指導(dǎo):1、利用10分鐘閱讀教材6567頁(yè),并完成本節(jié)導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)案, 2、認(rèn)真限時(shí)完成,規(guī)范書寫,課上小組合作探究,答疑解惑。 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識(shí)與技能(1)掌握直線方程的一般式(不同時(shí)為)理解直線方程的一般式包含的兩方面的含義:直線的方程是都是關(guān)于的二元一次方程;關(guān)于的二元一次方程的圖形是直線(2)掌握直線方程的各種形式之間的互相轉(zhuǎn)化2、過(guò)程與方法 學(xué)會(huì)用分類討論的思想方法解決問(wèn)題。體會(huì)坐標(biāo)法的數(shù)形結(jié)合思想。3、情態(tài)態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)事物之間普遍聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化,用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)文化的價(jià)值和底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn): 1、重點(diǎn):
2、直線方程的一般式及各種形式之間的互相轉(zhuǎn)化和數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用。2、難點(diǎn):對(duì)直線方程一般式的理解與應(yīng)用,靈活應(yīng)用直線的各種形式方程?!绢A(yù)習(xí)案】(一)直線方程的一般式: 在平面直角坐標(biāo)系中,直線可分為兩類:一類是與軸不垂直的;另一類是與軸垂直的,它們的方程可以分別寫為直線和兩種形式,它們又都可以變形為(A、B不同 時(shí)為0)的形式,我們把形如關(guān)于的二元一次方程(A、B不同 時(shí)為0)稱為直線方程的一般形式。(二)直線和二元一次方程的對(duì)應(yīng)關(guān)系:在平面直角坐標(biāo)系中的每一條直線都可以用一個(gè)關(guān)于的二元一次方程來(lái)表示,反過(guò)來(lái),每一個(gè)關(guān)于的二元一次方程都表示直線。 事實(shí)上,對(duì)于任意一個(gè)關(guān)于的二元一次方
3、程(A、B不同 時(shí)為0):當(dāng)時(shí),可變?yōu)?,它表示一條與軸不垂直的直線,其中為直線的斜率;當(dāng)時(shí),則,所以可變?yōu)?,它表示一條與軸垂直的直線?!窘Y(jié)論】1.在平面直角坐標(biāo)系中,任何一條直線都可以用關(guān)于的二元一次方程(A、B不同時(shí)為0)來(lái)表示。2.直線和二元一次方程是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系;3.一般情況下,如果題中不作特別說(shuō)明,所求直線方程都要化成一般形式。(三)寫出下列直線的方程:1. 經(jīng)過(guò)點(diǎn);2.斜率為,在軸上的截距為;3.經(jīng)過(guò)點(diǎn)【我的疑問(wèn)】【探案究】例1、把直線的斜截式方程化成一般形式、截距式,求出它在軸上的截距,并畫出圖形。解:化為一般形式:截距式:故直線在軸上的截距分別為例2、三角形的頂點(diǎn),求這個(gè)三角形三
4、邊所在的直線方程解法1:(點(diǎn)斜式),所以由直線方程的點(diǎn)斜式可得:直線AB、直線AC、直線BC的方程分別為:,即分別為三邊所在的直線方程。解法2:(兩點(diǎn)式)解法3:(斜截式)解法4:(一般式)例3、已知直線在兩坐標(biāo)軸上的截距之和等于3,且與兩坐標(biāo)軸圍成的三角形面積等于2,求直線的方程。解:設(shè)所求直線的方程為,則有;所以有或,因?yàn)榍耙粋€(gè)方程組無(wú)解,而后一個(gè)方程組解為:或,故所求直線的方程為:或思考題:過(guò)點(diǎn)的直線與軸的正半軸、軸的正半軸分別交于兩點(diǎn),當(dāng)?shù)拿娣e最小時(shí),求直線的方程。解:設(shè),則直線的方程可寫為,由于點(diǎn)在直線上,所以有,當(dāng)且僅當(dāng),即時(shí)取等號(hào)。所以,此時(shí),點(diǎn)恰好為線段的中點(diǎn)。此題能否進(jìn)一步推廣呢?即:若過(guò)點(diǎn)的直線與軸的正半軸、軸的正半軸分別交于兩點(diǎn),當(dāng)?shù)拿娣e最小時(shí),點(diǎn)也為線段的中點(diǎn)嗎?(課下探究)【訓(xùn)練案】1 直線(0,)的圖象可能是 ( D )2. 已知直線(A,B不同時(shí)為0)過(guò)第一、二、三象限,則( () )() ()()()3
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