利用信息-寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告(同名21925)

1、無利用信息利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 （開發(fā)型開發(fā)型）教教師師學(xué)學(xué)科科語文語文執(zhí)教班級(jí)執(zhí)教班級(jí)教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間年年月月日（第日（第周星期周星期）教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)共共 2 2 課時(shí)課時(shí)教學(xué)課型教學(xué)課型精讀課精讀課是否集體備課是否集體備課否否教材教材分析分析教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.通過閱讀比較，了解研究報(bào)告組成部分與特點(diǎn)，并產(chǎn)生寫作的興趣。2通過實(shí)踐調(diào)查，初步學(xué)會(huì)從不同角度收集信息，整理信息進(jìn)行研究的方法，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。3以小組為單位在活動(dòng)中進(jìn)行合作，培養(yǎng)孩子們的合作精神。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：通

2、過學(xué)習(xí)范文，了解研究報(bào)告的特點(diǎn)，教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理信息，培養(yǎng)整理信息的能力。教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備預(yù)設(shè)過程預(yù)設(shè)過程設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖無第一課時(shí) 制定專題活動(dòng)計(jì)劃一、親情談話，真情導(dǎo)入一、親情談話，真情導(dǎo)入1同學(xué)們，我們每一個(gè)人都會(huì)遇到想探究的問題，如果我們能夠注意搜集信息，利用相關(guān)信息進(jìn)行研究，就能解決問題。 我們可以開展調(diào)查研究活動(dòng)，撰寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，與別人交流，從小培養(yǎng)科學(xué)家的研究素質(zhì)。2請(qǐng)大家閱讀一下課文，明確今天的學(xué)習(xí)要求。（課文 125 頁）3剛才，我們閱讀了課文，大家討論一下，說說課文有哪些要求?！緦W(xué)生交流，要求有三點(diǎn)：選擇一個(gè)自己感興趣的話題?？梢院献饕部梢宰约哼M(jìn)行

3、研究。通過閱讀報(bào)刊、書籍資料、上網(wǎng)搜索等途徑獲取資料。從搜集的資料中，找出對(duì)解決問題特別有用的部分多讀幾遍，然后形成自己的觀點(diǎn)。認(rèn)真閱讀下面的兩篇研究報(bào)告，討論一下怎樣寫研究報(bào)告，然后分頭撰寫，和同學(xué)交流。】設(shè)計(jì)意圖親情談話以激發(fā)興趣，閱讀教材以明確目的，使學(xué)生消除畏難情緒，滿懷熱情地投入。二、討論交流、選擇話題二、討論交流、選擇話題1讀教材中的活動(dòng)建議，看看可以研究哪些問題。2你們對(duì)什么最感興趣？可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇你們喜歡的內(nèi)容來研究??！到底研究什么呢？先商量商量吧?。ㄍ瑢W(xué)商量）3設(shè)疑。你還有哪些感興趣的問題？你還想查閱哪些方面的資料？大家交流一下，感興趣的話題有哪些？學(xué)生：家庭交

4、通工具的變化。學(xué)生：本班學(xué)生近視眼的情況。學(xué)生：作業(yè)情況。學(xué)生：成語故事中的名人故事。4學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學(xué)習(xí)小組、討論確定研究專題和研究具體目標(biāo)。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。5請(qǐng)大家以小組為單位選擇一個(gè)最感興趣的話題，作為調(diào)查專題。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生自己選擇感興趣的話題，把調(diào)查研究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生自無己，這樣，學(xué)生就很容易地投入，滿懷激情地參與。三、制定計(jì)劃，明確任務(wù)三、制定計(jì)劃，明確任務(wù)1教師導(dǎo)入：調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。我國的森林資源每五年要清查一次，這就是調(diào)查。人口普查也是調(diào)查。調(diào)查首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，制定和里的調(diào)查方案。調(diào)查過程中要做如實(shí)的記錄。對(duì)調(diào)查的結(jié)果要

5、進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。剛才，大家選擇了自己最感興趣的話題，也是我們要進(jìn)行調(diào)查的問題。我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行調(diào)查呢？首先，要制定一個(gè)周密的調(diào)查計(jì)劃。“凡事預(yù)則立”嘛。怎樣制定調(diào)查的計(jì)劃呢？下面我們就以如何調(diào)查五年級(jí)學(xué)生近視眼為專題，進(jìn)行討論和設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。2明確調(diào)查的對(duì)象和目的：調(diào)查對(duì)象：五年級(jí)全體學(xué)生。調(diào)查目的：了解五年級(jí)學(xué)生近視的情況；了解五年級(jí)學(xué)生近視是否與年齡、年級(jí)、性別有關(guān)？了解五年級(jí)學(xué)生近視率的高低是否與優(yōu)班和普通班有關(guān)？向全體五年級(jí)學(xué)生提出預(yù)防近視的意見和建議。調(diào)查材料和用具：調(diào)查表、筆。3指導(dǎo)設(shè)計(jì)調(diào)查表：班級(jí)近視率調(diào)查表。班級(jí)近視率調(diào)查表。調(diào)查人：_ 調(diào)查班級(jí)：_學(xué)

6、生總?cè)藬?shù)近視學(xué)生人數(shù)近視率（%）備注男女男女班級(jí)年級(jí)學(xué)生近視率調(diào)查表年級(jí)學(xué)生近視率調(diào)查表調(diào)查人：_調(diào)查年級(jí)：_班 級(jí)人數(shù)近視學(xué)生人數(shù)近視率（%）備注男女男女班級(jí)1 班無2 班3 班4 班5 班6 班7 班8 班9 班10 班全年級(jí)五年級(jí)學(xué)生近視率調(diào)查表五年級(jí)學(xué)生近視率調(diào)查表調(diào)查人：_調(diào)查部門：_年 級(jí)人數(shù)近視學(xué)生人數(shù)近視率（%）備注男女男女年級(jí)一班二班三班四班五班設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生制定好調(diào)查表格，極大地方便了學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)，為調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)做好了準(zhǔn)備，確保了調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)的成功。第二課時(shí)第二課時(shí) 調(diào)查研究過程調(diào)查研究過程一、組織調(diào)查一、組織調(diào)查1做好調(diào)查動(dòng)員，明確調(diào)查對(duì)象、指導(dǎo)調(diào)查方法。2發(fā)下調(diào)查表

7、，各小組分配好調(diào)查任務(wù)。3小組開展研究：（學(xué)習(xí)方式：觀察了解學(xué)生、請(qǐng)教師長、上網(wǎng)搜索、查閱資料、互相交流、社會(huì)調(diào)查等等）4學(xué)生收集有關(guān)由于近視眼帶來危害的事實(shí)材料。5調(diào)查結(jié)果的分析：從調(diào)查的結(jié)果分析：學(xué)生近視是否與年齡、年級(jí)、性別有關(guān)，學(xué)生近視率的高低是否與優(yōu)班和普通班有關(guān)。設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)生能親身去體驗(yàn)社會(huì)，積極投入到無社會(huì)實(shí)踐中去。二、調(diào)查匯報(bào)，歸納總結(jié)二、調(diào)查匯報(bào)，歸納總結(jié)1學(xué)生活動(dòng)：介紹自己通過各種途徑調(diào)查的近視眼的情況。2教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生完整匯報(bào)自己的材料。設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)教師的指導(dǎo)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新奇、和諧、有趣的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生創(chuàng)造思維做好必要的準(zhǔn)備。3指導(dǎo)學(xué)生

8、分析近視眼的原因新課標(biāo)第一網(wǎng)學(xué)生活動(dòng)：各小組向全班匯報(bào)：近視眼情況的調(diào)查結(jié)果，并展示本小組所填的統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生分析發(fā)生近視眼的原因。設(shè)計(jì)意圖與數(shù)學(xué)合理進(jìn)行整合，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖、表展現(xiàn)有說服力的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。教師活動(dòng)：幫助學(xué)生將各組匯報(bào)的數(shù)據(jù)形成表格。和學(xué)生一起口算，填寫合計(jì)的數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)意圖：建立多維互動(dòng)的師生關(guān)系，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主選擇，自主發(fā)展的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：分組分析全班統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，討論：為什么會(huì)有近視眼？4借助資料，處理信息：學(xué)生活動(dòng)：上網(wǎng)了解近視眼的有關(guān)知識(shí)。教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，怎樣登錄健康的網(wǎng)站。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生能夠?qū)Υ罅康男?/p>

9、息有反思和辨別能力，教學(xué)中注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思維能力的發(fā)展。第三課時(shí)第三課時(shí) 討論撰寫調(diào)查報(bào)告討論撰寫調(diào)查報(bào)告一、啟發(fā)談話一、啟發(fā)談話現(xiàn)在，你是否愿意把觀察到的近視眼的情況記錄下來？你也可以采用其他的方式記錄。二、指導(dǎo)撰寫報(bào)告二、指導(dǎo)撰寫報(bào)告無1學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告。（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告例文。（2）指導(dǎo)學(xué)生討論調(diào)查研究的寫作方法。2指導(dǎo)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告一般可以分三個(gè)部分：（1）調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查的目的發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)建議。（2）對(duì)調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計(jì)和分類，如調(diào)查了多少班級(jí)，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生有近視眼的有多少人；產(chǎn)生近視眼的原因有哪些等

10、。（3）提出建議。提出防止近視眼的建議。3撰寫調(diào)查報(bào)告。4小組匯報(bào)調(diào)查情況。5小小建議書。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，向全體學(xué)生提出預(yù)防近視的意見和建議。設(shè)計(jì)意圖以例文為參照，指導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，學(xué)會(huì)調(diào)查報(bào)告的寫作方法；學(xué)生練習(xí)寫調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，利用信息的研究能力。第四課時(shí)第四課時(shí) 評(píng)價(jià)活動(dòng)、拓展創(chuàng)新評(píng)價(jià)活動(dòng)、拓展創(chuàng)新1你在本次綜合性學(xué)習(xí)中最大的收獲或最大的感受是什么？說一說，寫一寫。自評(píng)自己的好主意，如何與組員愉快地合作，如何努力完成自己的任務(wù)，同學(xué)對(duì)你在這次活動(dòng)中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，老師對(duì)你在綜合性學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。2小組完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表?！敖曆壅{(diào)查”活動(dòng)評(píng)價(jià)表（或“家庭變化”活動(dòng)評(píng)價(jià)表）3總結(jié)本

11、單元綜合性學(xué)習(xí)“利用信息”的成果。運(yùn)用自己寫的文章，加上搜集的資料、圖片，制作小報(bào)、班級(jí)舉辦展覽、總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的成果。匯報(bào)結(jié)束后給表現(xiàn)出色的小組頒發(fā)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，把“積極參與獎(jiǎng)”、“最佳采訪獎(jiǎng)”、“最佳記錄獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的授獎(jiǎng)權(quán)交給每個(gè)小組成員，指導(dǎo)他們?cè)谟懻摵驮u(píng)議中產(chǎn)生獲獎(jiǎng)?wù)?。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的靈活性和開闊性，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造無思維的培養(yǎng)起到良好的促進(jìn)作用。通過評(píng)選最佳，激發(fā)了學(xué)生利用信息進(jìn)行研究的興趣。板書板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)無教學(xué)教學(xué)反思反思這次活動(dòng)我們?cè)O(shè)計(jì)了前期準(zhǔn)備、 過程指導(dǎo)、 匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。 使學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。另外，這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我們把最終的評(píng)價(jià)權(quán)交給了學(xué)生，這也體現(xiàn)了活動(dòng)中學(xué)生全程參與的主動(dòng)地位。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導(dǎo)和交流的合作方式。我們可以在他們的活動(dòng)中發(fā)表意見，然而對(duì)于全權(quán)參與整個(gè)研究過程的小組來說，他們則更有權(quán)力去爭(zhēng)取自己的意見。在調(diào)查研究活動(dòng)的同時(shí)，教師也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。通過集體匯報(bào)，提供了一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。一方面通過成果的展示和交流來體現(xiàn)課題的研究?jī)r(jià)值，產(chǎn)生輻射作用；另一方面為學(xué)生再次提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和學(xué)會(huì)欣賞別人的機(jī)會(huì)； 再一方面是匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得