美術集體備課色彩靜物畫教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上美術集體備課教學設計課 題: 色彩靜物畫時 間：2015/1/20地 點：烏審旗第一中學美術組參加人：高向陽、傲尼蘇、張媛、白麗美主持人：白麗美課時計劃：一課時課    型：造型表現(xiàn)教學方法：體驗、啟發(fā)、探究  教學目標：1、了解色的分類及構成等基本知識，學習色彩靜物繪畫方法；2、培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應用視覺語言的表達能力；能力目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。重點：色彩的基礎知識。難點：實踐繪畫過程色彩的把握。教學過程及內容：&

2、#160; 一 、檢查用具，安定秩序，組織教學。二、導入新課 同學們，隨著社會科技的發(fā)展，色彩的應用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到不同的色彩，請同學們仔細回想，色的三原色是什么？學生回答：，教師總結：確實如此，紅黃藍三原色，適用于社會生活各個方面，是一切顏色的基礎。在現(xiàn)代社會中，黑白已經(jīng)被色彩取代，色彩已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言色彩靜物。（板書課題）三、授新知  引導學生看大屏幕。（演示教學課件）同學們通過欣賞這些美術作品可以看出，每個做片都蘊含著大量的信息，具有一定的

3、色彩含義。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。（一）色彩的種類下面同學們思考一下，三原色中間的顏色？和色彩的三要素是什么？同學之間可以互相交流、討論。學生回答，教師總結。橙、綠、紫是三間色，一種間色與另一種間色相混得到的顏色叫做復色。色相、色性、色度是色彩的三要素！色相：就是色彩的相貌；色性：色彩的冷暖關系；色度：色彩的明亮程度以及飽和度。那么影響色彩的基本因素有哪些？學生討論回答。教師：光源色、固有色、環(huán)境色。觀看課件，比較色彩三原色與光三原色的區(qū)別！學生討論（二）色彩的觀察方法：任何藝術作品的產(chǎn)生都源自于藝術家對自然的觀察感受，然后通過

4、形象思維，又借助于各種媒介，最終形成藝術作品A、一點觀察法B、整體觀察法C、色彩分析比較法D、條件色觀察法（三）色彩常見術語色彩有自然色彩和繪畫色彩之分。我們在把自然色彩變成繪畫色彩的時候，應對自然色彩加以歸納和處理，對物體原有的色彩，即由光源色、固有色、環(huán)境色造成的自然色彩作深入的觀察、理解和掌握。 1.光源色是指照射于物體的光線的顏色，如陽光、月光、火光、燈光等，光源色的不同會引起不同的色彩傾向性。 如 莫奈 (1840-1926年)畫的魯昂大教堂在不同光線下的景象. 2、固有色是指物體的本來顏色，也就是說物體本身的顏色，但任何物體的顏色都會受到光源及其周圍物體的影響而產(chǎn)生變化，

5、大多數(shù)時候我們把物體中間灰調處的顏色認為是固有色,真正固定不變的顏色是沒有的。 3、環(huán)境色是指物體所處的周圍環(huán)境所反射出來的光色，它可以影響到物體固有色的變化，如一個梨在紅色的背景布下暗部會呈現(xiàn)橙紅傾向。我們有了對色彩的觀察、分析能力，有了對各種物體在自然環(huán)境中受到的影響，并表現(xiàn)出來的色彩關系的理解，我們就會增強處理畫面色彩關系的能力（四）色彩的對比（課件展示）（五）色彩靜物寫生步驟。（1）起稿構圖 要求：用鉛筆起稿，注意物體的形狀特征，大小比例； 合理安排構圖構圖的幾種形式及注意事項 三角構圖（畫面穩(wěn)，即黃金分割） S構圖（縱深感強） 十字構圖（特殊） C構圖（動態(tài)）等等. 高低錯落，疏密有

6、致 ；主體物忌放在畫面的正中心位置，因為這樣會給人呆板、僵死的感覺，向中心線以外略偏移一些才會讓人感覺舒服。 建議：同學們先用鉛筆在紙面上畫出桌臺，立面的分割線，這樣做的好處就是能夠很清楚的看出物體在臺面所放的位子，容易把空間拉出來。          用單色把素描關系簡單的確立。明確物體的明暗交界線，光源的位置（2）鋪大顏色關系 鋪大體色彩關系應遵循先襯布后主體物的原則, 這個階段應迅速而概括地把整個畫面的大體色彩關系全面鋪開,暗部,中間面,投影反光色彩應一次鋪好,亮面,高光暫時留出不要在局部細微關系上過多糾纏,

7、簡練概括而整體地鋪色是這個階段的工作核心.第一遍鋪大色關系不宜太厚,以免深入時無法覆蓋底色的問題.第一階段的工作時間應控制在三十分鐘左右. 1.確立明度層次物體本身的固有顏色之間存在著明度上的變化，把這個明度變化找出來實際上也就是確立了這副色彩的，黑白灰關系也就是通常所說的素描關系。我們可以嘗試著用鉛筆標上1.2.3.4來代表物體的明度關系。      2.確立冷暖秩序在一張色彩畫中畫面的冷暖，色相和純度直接構成了畫面的色彩關系。一張好的色彩作品也必然是色彩關系和素描關系的完美結合。所以這里有必要把畫面冷暖的秩序進行確立，我們也可以用A.B.C.D.來代

8、表物體的冷暖秩序。也可以標明，也可以腦記。 3.確立畫面純度秩序物體本身由于吸收和反射波長不同的原因，存在著色相，明度上的變化，這種變化又給人冷，暖，艷，灰等感覺，所謂的艷，灰就是物體純度的不同而產(chǎn)生的（細節(jié)可參考第一章），既然冷暖我們給建立了秩序，那么純度上也應該建立。用a.b.c.d來表示?？梢詷嗣饕部赡X記。 4.先鋪暗部和投影顏色鋪大關系要從重點物體入手，從暗部入手。前面講了物體暗部和暗部之間也有明度上的不同，我們先從最重的暗部下手。同時在畫暗部，投影的時候，要理解暗部一般受環(huán)境色影響多，純度一般較低，可用些補色調和。注意控制好畫面的層次關系，這個步驟一定要把所有物體暗部的明度層次關系拉

9、開 （三）細節(jié)深入1.從何處細節(jié)塑造：從局部深入刻畫，一種是可以先從畫面主體物進行刻畫；第二種是先從最靠前的物體進行刻畫2.細節(jié)塑造的要點： 用色彩表現(xiàn)質感，各種物體的塑造的質感表現(xiàn)不盡相同，如瓷器光滑，反光要比陶器，木頭等強烈的多，不銹鋼和玻璃又不一樣。如蘋果，橘子的明暗交界線，投影反光，高光，把握好物體和周圍色彩關系。3.畫面的關系處理 ：常見規(guī)律-前暖后冷，前純后灰，前亮后暗，前碎后整，前實后虛，前緊后松，前厚后薄。（四）整體調整重點物體的點睛之筆，高光，罐口，杯盤的邊緣都要精心的表現(xiàn)和收拾，調整階段的主要任務是從大的整體關系出發(fā)，對畫面進行全面的檢查，調整和修改畫面不入調的局部色彩。對

10、那些物體重點，賦予畫龍點睛之筆。突出主體，放棄一些不必要的細節(jié)關系，努力使畫面的物體鮮明生動，和諧統(tǒng)一。 四、色彩的常見問題1·灰和臟 原因一，色彩的顏色傾向不明確，不肯定，調色次數(shù)和種類過多，導致色彩渾濁，解決：注意觀察比較，明確色彩對比關系，明確色彩傾向。調色的種類和次數(shù)不宜過多，能用23種就不用34種。原因二：素描對比關系不明確拉不開黑白灰的明度對比。應加強明度的對比原因三：過分強調局部色彩的變化，導致色彩關系不協(xié)調，應注意局部顏色要服從整體顏色的對比2·生與火 畫面中使用過多的鮮純的顏色，應該一用相應的對比色降低它的純度；冷色中加入少量的暖色，或在冷色中加入暖色3&

11、#183;粉與白 畫面到處發(fā)白，原因一：素描關系不對，原因二：亮部缺少色彩對比，原因三：過多使用白色來調色，暗部也用過多白來調色4·花與亂 畫面色彩混亂，到處都泛著各種顏色，而失去了物體本身固有的顏色。原因：畫面缺少整體感，應多看整體，局部的顏色應服從整體的顏色對比五、秘籍（一）補色調色法 利用色彩的補色規(guī)律，調出理想的高級灰。補色：在色環(huán)上，180對應的色彩范圍屬于互補色；（紅綠；黃紫；藍橙） 互補的兩個顏色在色彩中的關系是極冷和極暖，就相當于一杯是涼水一杯是開水，喝其中的任意一杯都覺得不舒服，但是當這兩杯水對到一塊的時候水就變得溫和了，這也是哲學中的由對立到統(tǒng)一，色彩也是如此。 六、實踐： 例如：一塊黃灰色的襯布，便可以用（黃+白+少量的青蓮）=黃