《過(guò)河》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《過(guò)河》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《過(guò)河》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

過(guò)河教學(xué)設(shè)計(jì)府谷縣第二小學(xué) 賈生教學(xué)內(nèi)容：P19 “過(guò)河”教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)“過(guò)河”的情景，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生再解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的算式。3.使學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，后進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、填空2+7×5，這道題要先算（ ），再算（ ）。40-36÷4，這道題要先算（ ），再算（ ）。2. 計(jì)算32-8÷8 20+16÷4 30-4×5二、探究新知出示P17主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1. 理解圖意從圖中我們知道哪些信息？2. 解決問(wèn)題（1）出示兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立解決，教師巡視。（2）出示一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生解決，教師引導(dǎo)提示。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，全班分析，明確小括號(hào)的作用。3. 寫出解答過(guò)程 （29+25）÷9 =54÷9 =6（條） 答：至少需要6條船。4練習(xí)（1）說(shuō)一說(shuō)下面兩題的運(yùn)算順序，再算一算. 24+16÷8 （24+16）÷8引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然以上兩題運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字都一樣，但由于其中一題帶有小括號(hào)，所以計(jì)算結(jié)果不一樣。(2)獨(dú)立完成P19“做一做” 5小結(jié)：通過(guò)剛才的練習(xí)，你認(rèn)為帶有小括號(hào)的算式運(yùn)算順序怎么樣？三、鞏固練習(xí)課件出示，指名板演，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論