衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校生活語(yǔ)文課教案

1、衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校生活語(yǔ)文課教案碗 筷 勺 授課年級(jí)：一年級(jí)             授課時(shí)間：2014年3月一、教材簡(jiǎn)析：    本課碗 勺 筷選自第一冊(cè)第四單元第7課。本課為看圖學(xué)文，課文配有碗，勺子，筷子的圖畫(huà)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓一年級(jí)的學(xué)生懂得平時(shí)吃飯要用到基本餐具：碗，勺子，筷子。三、學(xué)生簡(jiǎn)析：本班學(xué)生10人    A類學(xué)生5人：胡博宇 朱恒 戴其 羅家峪 唐躍武。   

2、智商輕度，具備一定的認(rèn)知，理解，語(yǔ)言表達(dá)能力，有少量的生活經(jīng)驗(yàn)與積累，能積極參與，主動(dòng)思考，具備簡(jiǎn)單的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)得能力。    B類學(xué)生3人：符熠仁 劉婷婷 洪慶坤     智商中度，有一定的語(yǔ)言障礙，認(rèn)知水平，理解事物的能力較差，能參與課堂學(xué)習(xí)，但主動(dòng)意識(shí)較差，交流表達(dá)能力不強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)一般，朗讀缺乏完整性。    C類學(xué)生4人：王志堅(jiān) 丁旭輝    智商重度，認(rèn)識(shí)、理解、語(yǔ)言能力滯后，無(wú)書(shū)寫(xiě)能力，參與課題學(xué)習(xí)的能力較差。四、教學(xué)目標(biāo)：A生1、能用句型“這是一（）（）”

3、0; 其他能用句型“這是（）”回答問(wèn)題。          2、能正確地認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ)。3、能認(rèn)識(shí)各種各樣“勺子”。實(shí)物，卡片，簡(jiǎn)筆畫(huà)。4、能簡(jiǎn)單說(shuō)出勺子的功能?！笆裁磿r(shí)候要用勺子”       B生1、能用詞語(yǔ)回答問(wèn)題。2、能認(rèn)識(shí)勺子的實(shí)物，卡片。 3、能跟讀課文中的詞語(yǔ)C生1、能指出或者拿出勺子的實(shí)物2、能讀簡(jiǎn)單的句子。五、教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)勺子。A類生要知道勺子的用途。六、本節(jié)課所授課時(shí)：第二課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：

4、課前練習(xí):點(diǎn)名。<小手拍拍認(rèn)識(shí)兩位同學(xué)。（一）導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課）    同學(xué)們好！昨天我們認(rèn)識(shí)了碗！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)碗是用來(lái)做什么的？（生;裝飯）對(duì)，裝飯！那吃飯的時(shí)候我們還用到什么呢？（勺子）今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下勺子！    補(bǔ)充課題：碗 （勺）（）   （請(qǐng)和老師一起讀課題，邊讀邊伸食指做勺湯喝的動(dòng)作，一邊做動(dòng)作一邊讀，有助于學(xué)生對(duì)發(fā)音的記憶）（二）、新授：（在黑板上畫(huà)出一個(gè)勺子）    1、發(fā)音練習(xí)。（先整體跟讀 再學(xué)生示范讀 最后逐個(gè)練習(xí)讀）出示實(shí)物：各式各樣的勺子。&

5、#160;      給學(xué)生看一看，比一比，摸一摸。老師簡(jiǎn)單介紹一下各種勺子。（漏勺，嬰兒勺，方便勺等等）         2、出示句子：這是一（）（）。這是（）。      提問(wèn)：這是什么？A生：1、能用句型“這是一（）（）”  其他能用句型“這是（）”回答問(wèn)題。認(rèn)識(shí)圖片，簡(jiǎn)筆畫(huà)，實(shí)物。B生：1、能用詞語(yǔ)回答問(wèn)題。認(rèn)識(shí)圖片，實(shí)物。C生：1、能指出或者拿出勺子的實(shí)物 認(rèn)識(shí)實(shí)物。  

6、60;  教師點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)回答的很好的學(xué)生。給做的不好的學(xué)生再一次練習(xí)。3、游戲練習(xí)：“變變變”變出什么，學(xué)生要回答出物品的名稱。（碗和勺子的輪換認(rèn)知） （三）提升拓展   碗里能裝什么？湯 粥 飯 面條 。用什么吃呢？勺子 筷子 漏勺的用法。   字和圖的連線認(rèn)知。 （四）趣味小結(jié)1、 學(xué)完了這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了勺子。下面我們來(lái)讀一首兒歌結(jié)束這節(jié)課      小小手，真靈巧。      三個(gè)手指捏小勺。 &