《荷葉傘》教學(xué)設(shè)計(jì)侯寧

1、10 荷葉傘教學(xué)設(shè)計(jì)課文簡介荷葉傘是一篇充滿愛意、內(nèi)容淺近的童話故事。作者運(yùn)用擬人化的手法，再現(xiàn)了風(fēng)雨中小青蛙送給小狐貍、小白兔等荷葉傘的動(dòng)人情景。課文語音生動(dòng)有趣，故事情節(jié)貼近兒童生活，極富感染力，易引起兒童的共鳴。教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字，一個(gè)多音字，會寫六個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.喜愛童話故事，能借助課文續(xù)編、演青蛙借傘的故事。4.感悟人與人之間要熱心、互助、友愛相處的交際情感。教學(xué)重點(diǎn)1.能正確認(rèn)讀本課生字，會正確書寫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，感悟人與人之間要熱心、互助、友愛相處的交際情感。課前準(zhǔn)備 多媒體課件，電子白板。教學(xué)時(shí)間

2、兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、看圖揭題1今天老師給大家?guī)韼追利惖漠?，你們想不想看？（想），課件出示荷葉，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，并說說從圖中看到了什么？2再仔細(xì)觀察荷葉的顏色和形狀，出示打著荷葉傘的姑娘，學(xué)生回答完后，引出課題，今天我們一起來學(xué)習(xí)課文荷葉傘。（板書課題）（設(shè)計(jì)說明：看圖入手，給學(xué)生以直觀形象地畫面，很自然地引出課題。）二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)1.自由輕聲朗讀課文，做到：不加字，不丟字，不讀錯(cuò)字，把句子讀通順。2.教師范讀，提出要求：認(rèn)真聽老師讀課文，聽清字的讀音，句子的停頓。選出傾聽小能手。3.出示本課帶拼音生字，以各種形式來認(rèn)讀。（小老師領(lǐng)讀、全班齊讀）4.學(xué)習(xí)多音字“和”。5.去掉

3、拼音認(rèn)讀生字，并組詞。（男女生比賽讀）6.學(xué)生交流識字方法，教師做總結(jié)歸納識字方法。（漢字加法、漢字減法、換部件等）（設(shè)計(jì)說明：，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)其獨(dú)立識字的能力，增強(qiáng)自主識字的意識。）過渡：看同學(xué)們表現(xiàn)這么好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)游戲，可愛的青蛙們帶著它們的傘蹦蹦跳跳的跑來了，大家趕快和它們打招呼吧！6.開火車認(rèn)讀生字并組詞。過渡：現(xiàn)在我們?nèi)ピ~語庫看看有哪些新朋友。7.出示“我的詞語庫”，以各種形式認(rèn)讀。（指名讀、男生女生比賽讀、齊讀）8.選一個(gè)自己最喜歡的詞語來說話。（設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫生字找到更多的朋友，并能說出完整通順的句子，讓他們體

4、驗(yàn)到成功的喜悅，獲得成就感，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)字，在日常生活中做一個(gè)識字的有心人。）三、再讀課文 過渡：孩子們，我們再次把這些生字寶寶和詞語朋友送回課文，再來讀課文。1.提出要求：做到不丟字、不加字、不錯(cuò)字、不破句， 把課文讀正確、流利。邊讀邊標(biāo)出自然段序號。2.指名匯報(bào)，課文共有7個(gè)自然段。3.指名分自然段朗讀課文。其他孩子認(rèn)真聽并思考：這課文主要講了什么篇故事？4.孩子評價(jià)，匯報(bào)。課件出示：在風(fēng)雨中，（小青蛙）送給（小狐貍）、（小兔子）等小動(dòng)物們荷葉傘。四、指導(dǎo)寫字1.課件出示本節(jié)課要會寫的生字。2.學(xué)生自由讀并組詞。3.課件出示“蛙”“都”兩個(gè)生字，學(xué)生觀察字形，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說

5、。4.交流你是怎么記住這些字的？（設(shè)計(jì)說明：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，生字教學(xué)也要請學(xué)生成為主動(dòng)參與者。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，由學(xué)生自己想出的方法記憶的生字，會記得更深刻，掌握得更好，進(jìn)而培養(yǎng)自學(xué)能力。）5.重點(diǎn)指導(dǎo)“都”這個(gè)字。6.師范寫，生書空；生練寫。7.展示評價(jià)。（設(shè)計(jì)說明：二年級學(xué)生，對于字的筆順掌握得并不熟練，因此，教師對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)為學(xué)生寫規(guī)范字打下基礎(chǔ)。展示評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，也給學(xué)生以成功的體驗(yàn)。）五、布置作業(yè) 1.朗讀課文。 2.搜集一個(gè)自己喜歡的童話故事，講給大家聽。板書設(shè)計(jì)： 10 荷葉傘 多音字 和 蛙 都教學(xué)反思荷葉傘是一篇充滿愛意、內(nèi)容淺近的童話故事。作者運(yùn)用擬人

6、化的手法，再現(xiàn)了風(fēng)雨中小青蛙送給小狐貍、小白兔等荷葉傘的動(dòng)人情景。課文語音生動(dòng)有趣，故事情節(jié)貼近兒童生活，極富感染力，易引起兒童的共鳴。本節(jié)課我以圖片的形式激發(fā)學(xué)生的興趣導(dǎo)入新課，孩子們的學(xué)習(xí)興趣高。在學(xué)生自讀和我范讀時(shí)，提出了明確的要求，讓學(xué)生有目的的去讀，去聽，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我采用了小老師領(lǐng)讀、齊讀、去掉拼音讀、帶著詞語讀、開火車讀等多種形式去識字，并且讓學(xué)生自己選擇有把握的、感興趣的字，交流識字方法。出示詞語庫的詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀，并挑自己喜歡的詞語說話，說出完整通順的句子，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，獲得成就感，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)字，在日常生活中做一個(gè)識字的有心人。在指導(dǎo)書寫時(shí)，先讓學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置以及每一筆的占位，讓他們養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣，孩子做的比較好。范寫完生字后讓學(xué)生書空描紅并練寫一個(gè)字，最后將孩子的作業(yè)展評，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，爭當(dāng)小小書法家。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成的比較好。本堂課雖然收到了良好的教學(xué)效果，