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文檔簡介
1、課題:生命 生命生命 生命年級:四年級二班 教師:謝晶 時間:2011.5.14生命 生命第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、讀準(zhǔn)本課的生字新詞,讀通課文。2、通過理解重點字詞,讓學(xué)生走進(jìn)生命,體驗生命,初步感受生命的頑強(qiáng)。(重、難點)3、有感情地朗讀課文。設(shè)計理念:在充分朗讀、互動交流的過程中,引導(dǎo)學(xué)生展開積極的思維和情感活動,讓學(xué)生走進(jìn)生命、體驗生命,初步感受生命的頑強(qiáng)。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程一、 激發(fā)情感,導(dǎo)入新課。1、談話引入。2、直接揭題,讀題。3、板書課題,質(zhì)疑。二、 初讀課文,整體感悟。1、自由讀文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。2、分段抽讀課文,初步體會文章情感,掃清字詞障礙。3、課文描
2、述了哪些令你震撼的生命?(交流并板書:小飛蛾 香瓜子 杏林子)【設(shè)計意圖】:本環(huán)節(jié)給學(xué)生充分的讀書時間,讓學(xué)生切切實實過好“認(rèn)讀關(guān)”掃清生字詞障礙,讀通、讀順全文;然后再經(jīng)歷“學(xué)生與文本初步的對話”,通過對全文事件的鏈接,達(dá)到從整體上把握課文內(nèi)容的目的。以“課文描述了哪些令你震撼的生命?”為切入點,根據(jù)交流情況進(jìn)行板書,提綱挈領(lǐng),凸現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生對課文內(nèi)容建立“框架結(jié)構(gòu)”的認(rèn)識。三、精讀課文,感受生命。走進(jìn)小飛蛾感悟生之欲望1、 默讀課文第二自然段,想一想:為什么作者捉住它后又放呢?2、交流討論:作者為什么放了它?作者是從飛蛾的什么動作中感受到那令人震驚得求生欲望的?3、引讀品味句子。4、角色體驗。走進(jìn)香瓜子感悟生之頑強(qiáng)。1、交流:你想不到什么?2、品讀驚訝之情。3、角色表演。走進(jìn)杏林子感悟生之負(fù)責(zé)。1、配樂范讀。2、提出問題,解決問題的過程中,讓學(xué)生感受生命的寶貴,感悟生命的責(zé)任。3、介紹杏林子,談對生命意義的理解和感悟。【設(shè)計意圖】:通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生以“品、思、想象、表演、質(zhì)疑”為基本學(xué)習(xí)活動程序,并擬定了一個在實際操作中可以隨時調(diào)整的框架,讓學(xué)生通過不同角度感悟和表達(dá)生命的意蘊(yùn),使學(xué)習(xí)程序螺旋式重現(xiàn)、上升,使他們比較深刻地理解課文內(nèi)容,并促使其語文素養(yǎng)(朗讀水平、讀書能力)得到多方面的提升。暢談感受,升華情感。語言積累。課外延
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