《媽媽的賬單》教案

1、媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計 新會圭峰小學(xué) 謝曉毅【教材簡析】：媽媽的賬單是人教版三年級下冊的一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。當(dāng)小彼得在餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽開給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。課文切入角度獨特，把母愛的無私、無價表現(xiàn)得極為動人，意蘊深長，是一篇人文意義很強的文章。【教學(xué)理念】：本課是略讀課文，預(yù)案的設(shè)計努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，通過說話、朗讀等方式，感悟出故事包含著的深刻的人物內(nèi)涵，使學(xué)生潤物細無聲地受到語言的訓(xùn)練、情感的熏染?！?/p>

2、教學(xué)目標(biāo)】：在反復(fù)誦讀文本、對比兩份賬單中進行說話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母愛的無私、無價，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報的，要主動幫父母做事?！窘虒W(xué)難點】：理解 媽媽給小彼得那份教案的涵義?！窘虒W(xué)過程】：一、設(shè)疑激趣1、板書“060”，質(zhì)疑：看到這個特殊的算式，你有什么疑問？2、（在算式下方打一個問號）這個問題的答案就藏在我們今天要學(xué)的這篇課文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事了。出示課題，讀題，（媽媽的賬單）課前讀過課文嗎？幾遍？哦，真棒！俗話說，書讀百遍，其義自見，看來，多讀是幫助我們理解課文的極好辦法?？吹秸n題，知不知道賬單是什么？使你想到了什么？理解“賬單”。有沒

3、有看見過“賬單”？實物照片展示。（對，就是類似這樣記載錢物支出和收入事項的單子。）再看看“賬”的偏旁你又明白了什么？（賬的偏旁是貝字旁，說明和金錢有關(guān)系。）3、題目邊上加星號表示這是一篇略讀課文。那今天就讓我們自己試著去讀懂這篇課文，好嗎？二、初讀自學(xué)，整體感知1、先請同學(xué)們仔細地看課文的情境，聽課文的錄音。邊聽邊想文中講到了幾份賬單？分別是誰寫的？賬單中分別寫了什么？2、接下來能自己讀課文嗎？當(dāng)你碰到難讀的詞語或句子的時候就把它劃下來反復(fù)地讀，直到把課文讀通順為止。3、檢查詞語：你從書中找到了哪些容易讀錯的詞語，和我們大家交流吧。（課件展示：索取 報酬 款項 如愿以償 羞愧 慈愛 躡手躡腳

4、小心翼翼 怦怦直跳 ）都會讀嗎？先請你的同桌檢查一下。讓我們一起來熟悉一下它們吧。輕輕地讀。三、 對比兩份賬單1、出示兩份賬單（電腦顯示）：這就是同學(xué)們剛才提到的兩份賬單。2、讓我們仔細看看它們有哪些區(qū)別？3、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。A、 內(nèi)容不同：一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得欠他母親的帳單。隨機落實“款項”：彼得的帳單列有幾條款項？媽媽的帳單也有四條款項。但內(nèi)容各不相同。B、 時間不同：媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動，而彼得也許是一天或兩天。C、 報酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。（說到這里，同學(xué)們可能對“芬尼”這個貨幣單位還

5、不清楚，我就為大家介紹一下好嗎？100芬尼=1馬克）。默讀課文，用上“索取報酬 如愿以償 羞愧萬分”幾個詞說說課文主要講了一件什么事？四、研究賬單，感受母愛的無價師：課文所寫的這件事中有兩份帳單，其實剩下兩個問題的答案藏在文中的兩份帳單中，那么我們就來研究這兩份帳單。1、 學(xué)習(xí)彼得賬單。A、出示彼得賬單。B、請你仔細看這份賬單的每條款項，一條一條讀，你覺得能讀好了就舉手。指名朗讀。（適當(dāng)評價。）C、誰還想再讀一讀，那我們一起讀，邊讀邊想，從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個怎樣的孩子？句式：我覺得他是一個（ ）的孩子，因為他（ ）。過渡：媽媽看了這份賬單，什么話也沒說。晚上，小彼得如愿以償?shù)氐?/p>

6、到了他所要的報酬。但同時，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們一起來看看吧。2、 研讀“媽媽的賬單”。A、小朋友，請你仔細讀讀媽媽的賬單，看看有什么特別的地方？（媽媽的賬單上后面的金額寫的都是0芬尼。）是啊，這是一份特殊的賬單，誰愿意來讀一讀。那么多人想讀，你先練一練，讀好了，再展示給大家聽。B、指導(dǎo)朗讀，適當(dāng)評價。C、我們把賬單讀得很流利了，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。請你再仔細地琢磨這份賬單的每條款項，一條一條地讀，讀到哪條款項的時候特別感動？為什么特別感動？指名學(xué)生說師：十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只

7、要（生回答）十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，仍然只要（生回答）當(dāng)彼得生病的時候，媽媽卻只要（生回答），媽媽把所有的愛，所有的牽掛都給了小彼得，還是只要（生回答）。多么特別的一份帳單吶！小朋友，這難道僅僅是一張薄薄的賬單呢？這是一份（ ）的賬單，這分明是一份沉甸甸的母愛呀！一份無法用金錢來衡量的母愛呀?。ò鍟簮蹮o價）D、彼得手拿媽媽這份愛的賬單，心中百感交集地讀了起來，讀著讀著，許多往事?lián)砩闲念^，他情不自禁地想起了十年里媽媽親手洗的衣服是那樣干凈，舒適；十年里，媽媽的懷抱是那樣的溫暖；十年里，媽媽每天做的飯菜都是那么可口；他想起了很多很多成長中的故事。讓我們也跟著小彼得回憶成長中媽媽給予

8、我們的愛吧！課件展示題目：想起了自己過生日時，媽媽（ ）想起了天冷的時候，媽媽（ ）想起了生病發(fā)高燒時，媽媽（ ）想起了自己有了一點進步時，媽媽（ ）想起了（ ），媽媽（ ）（指名學(xué)生回答）師：媽媽在我們成長過程中付出的點點滴滴，說得完嗎？道得清嗎？小彼得的媽媽賬單上寫得都是“0芬尼”？合起來也是媽媽在用這份無聲的賬單告訴彼得什么？（媽媽為你的付出是應(yīng)該的，媽媽不要你的錢；母愛是無法用價錢來衡量的。） E、領(lǐng)會“060”的含義：讀到這兒，你一定明白了，在這兩份賬單中，大于60的，其實不是數(shù)字“0”，而是什么？ 板書：心形圖案F 、你能替他深情地讀讀這份賬單吧指導(dǎo)感情朗讀。 師：媽媽的愛，記不清

9、，也數(shù)不盡。當(dāng)小彼得感受到媽媽無處不在的愛時，面對這份自己開給媽媽的賬單，聰明的小朋友，一定能猜到小彼得此時此刻的內(nèi)心。出示：羞愧萬分。* 正因為羞愧萬分，他才會，他才會誰有本領(lǐng)把小彼得當(dāng)時的心情用讀表現(xiàn)出來？（指名讀）聽出來了嗎？誰能讓大家感受到不僅羞愧，而且羞愧萬分呢？舉手的一起來。 此時此刻，母子倆雖然都沒有說話，但是小彼得心中一定有千言萬語。我們相信，媽媽這一份充滿寬容、摯愛的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長大。五、聯(lián)系生活，熏陶情感?，F(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么？（媽媽：真沒想到，我的小彼得會給我開出

10、一張賬單來。他懂得了要勞有所獲，但是他還不明白什么叫愛的奉獻，世間有些情感是金錢所無法衡量的。批評他嗎？教育他嗎？不，我要想一個更好的辦法，讓他自己明白這個道理）（彼得：啊，我得到錢了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時無微不至的照顧，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞，這是我一生都無法回報的，可媽媽只寫了“0芬尼”。媽媽，我明白了，親情是無價的，是再多的金錢也買不來的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯了，我要把錢還給您，您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎）六、討論深化1.課文為什么以媽媽的賬單做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達的賬單，有著媽媽的良苦用心。2.若給課文換個題目，你想換什么？（如愛的賬單無價的賬單可貴的賬單無法償還的賬單等）七、隨文練筆（出示課文插圖）請同學(xué)們認真觀察人物的表情、動作，想一想她們會說些什么、做些什么。同桌間說一說，再寫下來。八、板書設(shè)計：媽媽的賬單 “060”愛無價【課后反思】：媽媽的賬單是篇略讀課文，教學(xué)所要突破的難點是：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。因此，我主要圍繞媽媽的賬單設(shè)計了以下幾個