3、英英學(xué)古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題3、英英學(xué)古詩(shī)單元第二單元教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)1、借助拼音將課文讀正確、讀流利。努力做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字，不回讀，不破句。2、觀察書(shū)上彩圖，能聯(lián)系課文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)圖意。從圖出發(fā)，對(duì)課文有一個(gè)整體的把握。3、在把握結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上，能夠按照故事順序完整有趣的復(fù)述本課故事。4、能初步了解對(duì)話課文的特點(diǎn)，加深對(duì)文包詩(shī)的課文學(xué)習(xí)。第二課時(shí)1、有感情的朗讀課文。2、能正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)所學(xué)生字，能選取課文中一些詞語(yǔ)說(shuō)一段完整的話。3、從詞語(yǔ)回歸句子，理解靜夜思詩(shī)意，體會(huì)“明亮”“鋪”“思念”等次的意思并學(xué)會(huì)運(yùn)用。4、在掌握課文結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，遷移結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新的故事。預(yù)習(xí)作業(yè)1、讀一讀 借助拼音將課文讀正確

2、、讀流利。（努力做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字，不回讀，不破句。）2、看一看 觀察書(shū)上兩幅彩圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。3、想一想 仔細(xì)比較本篇課文和其他課文有什么不同？每次對(duì)話，都講了什么內(nèi)容？4、問(wèn)一問(wèn) 預(yù)習(xí)完課文，有什么想問(wèn)的嗎？教學(xué)準(zhǔn)備Ppt,預(yù)習(xí)準(zhǔn)備課時(shí)安排兩課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課第一板塊一、質(zhì)疑導(dǎo)入。師：請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)英英學(xué)古詩(shī)這篇課文。在學(xué)習(xí)課文之前，老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)能有一雙會(huì)觀察的眼睛和一個(gè)會(huì)思考的大腦？生：好??！師：看看這篇課文，和我們平時(shí)學(xué)過(guò)的課文有什么不一樣？生：這篇課文中有一首古詩(shī)！生：我們以前也有學(xué)過(guò)有古詩(shī)的課文。生：這篇課文中古詩(shī)的意

3、思已經(jīng)告訴我們了。師：上學(xué)期學(xué)過(guò)的詠華山在課文中也有意思的，還記得嗎？文中有詩(shī)歌的課文叫文包詩(shī)。在以后我們還會(huì)遇到很多。除了發(fā)現(xiàn)文包詩(shī)特點(diǎn)外，還有什么跟其他課文形式不一樣。生：這篇課文寫(xiě)的是奶奶和英英兩個(gè)人在說(shuō)話。師：是呀，兩個(gè)人在說(shuō)話叫做什么呢？生：對(duì)話！師：對(duì)啦！這篇課文和我們平時(shí)學(xué)過(guò)的課文不一樣，它是以奶奶和英英兩個(gè)人之間對(duì)話的形式出現(xiàn)的。我們以前也練習(xí)過(guò)分角色對(duì)話朗讀，等課文學(xué)完后我們也來(lái)對(duì)一對(duì)話，好嗎？想讀好對(duì)話，得先讀準(zhǔn)課文。昨晚預(yù)習(xí)作業(yè)都完成了嗎？第二板塊 二、檢查預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)11首先我們來(lái)看第一項(xiàng)預(yù)習(xí)作業(yè)。（ppt出示）。昨天回家，書(shū)都讀準(zhǔn)了嗎？敢不敢接受同桌檢查，已經(jīng)二年級(jí)了

4、，看誰(shuí)能一個(gè)不錯(cuò)的。 請(qǐng)桌長(zhǎng)幫助老師，檢查同桌課文朗讀，看有沒(méi)有錯(cuò)的？全對(duì)的給他鼓掌，有錯(cuò)的，就幫他糾正?？凑l(shuí)最先完成任務(wù)。好，現(xiàn)在老師來(lái)問(wèn)一下桌長(zhǎng)，你同桌讀的全對(duì)的舉手。經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，你們能準(zhǔn)確無(wú)誤的讀課文，了不起，每人加2分。剛才還有沒(méi)舉手的，他錯(cuò)在哪了？桌長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，同桌錯(cuò)在哪了？找出典型說(shuō)，不典型的不要說(shuō)。其實(shí)剛才同學(xué)們錯(cuò)的都集中在前后鼻音，鼻音邊音上面。在讀課文的時(shí)候，我們就要學(xué)著歸納了，我們已經(jīng)是二年級(jí)學(xué)生了，要學(xué)會(huì)總結(jié)。比如，這些前鼻音，能讀準(zhǔn)嗎？后鼻音呢？等歸類朗讀。【前鼻音什，后鼻音嗯特別容易錯(cuò)。強(qiáng)調(diào)】在這篇課文當(dāng)中，青讀后鼻音，凡是帶有青的字都讀后鼻音。2、我們歸納了這些

5、易錯(cuò)點(diǎn)，現(xiàn)在老師把一些重要詞語(yǔ)從文中挑出來(lái)，還能注意讀準(zhǔn)嗎？注意這一屛加拼音的地方，很容易錯(cuò)。讀好它?，F(xiàn)在去掉拼音，看誰(shuí)讀的最準(zhǔn)。3、詞語(yǔ)我們會(huì)讀了，容易讀錯(cuò)的我們也注意了，那我們?cè)鯓硬拍馨颜n文讀的更好聽(tīng)呢？（1）現(xiàn)在請(qǐng)你們捧起書(shū)本，聽(tīng)老師讀。（2）現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)第二遍，這一遍提高要求了，把你覺(jué)得老師讀的好的地方用筆畫(huà)下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)老師為什么讀的好？（3）我們來(lái)交流交流？ (4)想不想自己試一試？想超過(guò)老師的，抓緊自己練習(xí)一遍。4、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)老師？因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，你選擇一段來(lái)挑戰(zhàn)。 請(qǐng)兩位挑戰(zhàn)同一段，覺(jué)得誰(shuí)超過(guò)老師了？投票 預(yù)習(xí)作業(yè)2： 1、讀書(shū)挑戰(zhàn)到此結(jié)束，小朋友們都很厲害，那么現(xiàn)在你對(duì)課文內(nèi)容

6、還記得多少呢？ 老師給你一組詞語(yǔ)提示，你能選擇其中一些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文內(nèi)容嗎？ 小朋友們對(duì)課文記性真好。2、現(xiàn)在我們來(lái)看下一項(xiàng)作業(yè)。 昨晚回家我們觀察了書(shū)上兩幅很有意思的彩圖， 這回檢查，請(qǐng)桌長(zhǎng)向你的同桌匯報(bào)一下你的預(yù)習(xí)情況。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，這邊的兩大組的桌長(zhǎng)把第一幅圖上的故事說(shuō)給同桌聽(tīng)，那邊兩大組說(shuō)第二幅圖故事，說(shuō)完，請(qǐng)同桌給你打個(gè)分?jǐn)?shù)，滿分是100分，看誰(shuí)得分最高，到時(shí)候老師請(qǐng)你展示。好，開(kāi)始。 第一幅圖，問(wèn)問(wèn)你，你同桌給你打了多少分？有誰(shuí)比他高的？你最高，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。難怪你是最高分，說(shuō)的這么好，掌聲送給他。（編故事，喲，厲害，真了解我，老師就喜歡聽(tīng)故事）（說(shuō)完自己帶頭鼓掌，來(lái)，握個(gè)手。）

7、（有雙百的，這么多滿分呢，真能干，就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)吧。）（各請(qǐng)一個(gè)）小朋友真厲害，那課文中是怎樣描寫(xiě)這兩幅圖的，哪些句子是描寫(xiě)第一幅圖的，哪些句子是描寫(xiě)第二幅圖的？如果讓你找，能找出來(lái)嗎？好，現(xiàn)在快速的找一找，劃一劃，看誰(shuí)眼力最好，找的最全！待會(huì)看看你們找的跟老師找的一不一樣？ 這一幅圖，說(shuō)的就是這些句子。你找到了嗎？舉個(gè)手看看嗯，不錯(cuò)我們一起把課文中描寫(xiě)第一幅圖的句子讀一讀？奶奶，今天我們齊。第二幅圖，你找的是這些句子嗎？一起讀一讀。“背的真好”齊。是啊，英英說(shuō)的我們都聽(tīng)懂了，這么美的一首古詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的呢？出示最后一段：一起讀?？偨Y(jié)故事整體結(jié)構(gòu)：小朋友看一看，英英很好學(xué)，回家就像奶奶展示。首先英英是

8、向奶奶“背古詩(shī)”，奶奶說(shuō)背得好，但是不明白意思，于是英英又向奶奶“說(shuō)詩(shī)意”，最后英英給奶奶介紹了詩(shī)歌的作者，他們聊起了“詩(shī)人”。這就是我們今天學(xué)到的英英學(xué)古詩(shī)的故事。故事好玩嗎？想不想說(shuō)給爸媽和弟弟妹妹聽(tīng)？想說(shuō)好故事，就得按照故事的順序來(lái)說(shuō)。預(yù)習(xí)作業(yè)三課的開(kāi)頭，我們說(shuō)過(guò)，這篇課文是以對(duì)話形式存在。那一共發(fā)生了幾次對(duì)話？三次。第一次是背古詩(shī)，第二次對(duì)話是說(shuō)詩(shī)意，第三次對(duì)話是聊詩(shī)人。你看英英多么好學(xué)。課文學(xué)到這，看著課文里好學(xué)認(rèn)真的英英，看著英英和奶奶開(kāi)心的聊天，看到奶奶欣慰的笑容，你有什么收獲和體會(huì)？課文學(xué)到這，還有什么疑問(wèn)嗎？沒(méi)有，那現(xiàn)在想不想把這個(gè)故事說(shuō)給老師和同學(xué)聽(tīng)?？粗@個(gè)故事結(jié)構(gòu)，說(shuō)一

9、說(shuō)。 第三板塊三、識(shí)字寫(xiě)字。 1、同學(xué)們，今天課文暫時(shí)學(xué)到這，我們看這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？教學(xué)詩(shī)、靜。四、布置作業(yè)。1、回家向家長(zhǎng)講一講英英學(xué)古詩(shī)的故事。2、自學(xué)課后生字筆順，想想你有什么好辦法記住他們。3、給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。4、回家自己說(shuō)一說(shuō)靜夜思的意思。關(guān)于思念故鄉(xiāng)的詩(shī)歌，你還知道哪些？可以查一查資料。課內(nèi)練習(xí)課后作業(yè)1、回家向家長(zhǎng)講一講英英學(xué)古詩(shī)的故事。2、自學(xué)課后生字筆順，想想你有什么好辦法記住他們。3、給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。4、回家自己說(shuō)一說(shuō)靜夜思的意思。關(guān)于思念故鄉(xiāng)的詩(shī)歌，你還知道哪些？可以查一查資料。課時(shí) 第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改備注第一板塊一、聽(tīng)寫(xiě)導(dǎo)入。檢查作業(yè)： 1

10、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)英英學(xué)古詩(shī)。2、請(qǐng)你們拿出田格本，我們來(lái)默寫(xiě)幾個(gè)生字。我們?cè)谔镒指裰?，不僅要把字寫(xiě)的正確，還要注意寫(xiě)的規(guī)范。默寫(xiě)： 詩(shī)意 安靜3、寫(xiě)好了嗎？現(xiàn)在我們對(duì)照大屏幕，看一看你們自己默寫(xiě)的全對(duì)嗎？（找出寫(xiě)的不好的一位小朋友，放在展示臺(tái)）我們一起看一看，是不是都正確？（挑出某個(gè)不規(guī)范的字）這個(gè)字，怎樣改就更漂亮了？（學(xué)生幫助評(píng)議，老師修改）下面，給你們一分鐘的時(shí)間，把自己覺(jué)得寫(xiě)的不規(guī)范的字再對(duì)照屏幕改一改。請(qǐng)改好的小朋友把本子放在桌角，抱背做好。第二板塊二、檢查作業(yè)，語(yǔ)言詞語(yǔ)訓(xùn)練。作業(yè)二：1、回家讓你們組詞了，誰(shuí)來(lái)讀一讀你組的詞語(yǔ)？其他小朋友看看對(duì)不對(duì)？2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些

11、詞語(yǔ)，現(xiàn)在你還會(huì)讀嗎？出示課文詞語(yǔ)，我們開(kāi)列大火車(chē)，一人讀一個(gè)。現(xiàn)在誰(shuí)能用上第一行詞語(yǔ)說(shuō)一句或者幾句有意思的話呢？你說(shuō)的很完整，你說(shuō)的很有意思。下面幾行詞語(yǔ)，你能選擇其中一些說(shuō)一說(shuō)嗎？ 語(yǔ)言訓(xùn)練：1、過(guò)渡：小朋友們很厲害，只有會(huì)運(yùn)用了，這些詞語(yǔ)才能真正成為你的朋友。小朋友看一看這個(gè)詞語(yǔ)，叫靜夜思這是一首詩(shī)的？名字英英背的這首詩(shī)還記得嗎？誰(shuí)來(lái)背一背？一起來(lái)讀一讀。出示詩(shī)歌內(nèi)容。1、 詩(shī)意明白嗎？我們想弄明白詩(shī)歌的意思，要先弄清楚詩(shī)句中一些關(guān)鍵詞的意思。比如詩(shī)歌的題目：靜夜思。誰(shuí)知道它的意思？寧?kù)o的夜晚所引起的鄉(xiāng)思。弄清楚題目意思。理解詩(shī)歌就容易了。 疑和舉的意思明白嗎？2、 難理解的詞語(yǔ)明白了，

12、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌的意思？用自己的話說(shuō)。4、文中英英怎么解釋的？劃紅線的是說(shuō)的哪兩句詩(shī)歌的意思？粉色的呢？5現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用文中的句子來(lái)解釋詩(shī)歌的意思，我們不僅要明白，還要學(xué)會(huì)用文中規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)解釋詩(shī)歌。這樣才不會(huì)出錯(cuò)。6、這段話中，有一些詞語(yǔ)很有意思，比如：明亮 誰(shuí)知道他的意思？課文中指的是什么？ 明亮除了形容月光，還能形容什么？明亮的（ ）。 月光除了用明亮，還能用什么詞語(yǔ)形容？ 關(guān)于月亮的成語(yǔ)，你知道哪些？ 現(xiàn)在讓我們把這個(gè)句子再讀一遍，感受一下，明亮的月光。7、明亮的月光灑滿床前，那還有什么景色？ 看這個(gè)鋪?zhàn)?，還有白霜。 理解嗎？ 鋪是多音字，在不同讀音下有不同的意思。白霜見(jiàn)過(guò)嗎？像雪一樣？

13、看圖片。月光灑滿床前，就像滿地的白霜，多么潔白，讓我們?cè)僮x一讀這一段。8、這首古詩(shī)都充滿著作者多故鄉(xiāng)的什么情感??？對(duì)啦，思念故鄉(xiāng)的情感。 思念故鄉(xiāng)的詩(shī)句還知道哪些？ 詞語(yǔ)用的準(zhǔn)確用的傳神，才能使句子變得活潑有意思。下面再讀一讀這段話，感受詞語(yǔ)的運(yùn)用。這么動(dòng)人的詩(shī)歌，是誰(shuí)寫(xiě)的啊？關(guān)于作者李白，你搜集了哪些資料？向我們介紹介紹李白。 小朋友我們來(lái)看一看，這篇課文的結(jié)構(gòu)還記得嗎？還記得故事順序嗎？ 好，那現(xiàn)在我們一起來(lái)把課文讀一遍，邊讀邊想故事的順序，待會(huì)老師要請(qǐng)你們編故事呢！。第三板塊四、編故事，拓展遷移。你能模仿著英英學(xué)古詩(shī)的故事順序，來(lái)編一個(gè)同樣精彩的故事嗎？比如明明學(xué)古詩(shī)、明明學(xué)漢字。 以你們自己喜歡的方式編故事，可以自己編，也可以你說(shuō)一半，我說(shuō)一半，合作