小雨沙沙公開課教案及反思

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流小雨沙沙公開課教案及反思小雨沙沙執(zhí)教教師李潔學情與教材分析學情分析：一年級的學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面相對還好，但是識譜能力有所欠，所以我采取的是用“啦”模唱代替唱譜。剛進入小學,大部分學生對音樂的學習積極性非常高，但是年齡特別的小，好動,注意力不集中是他們的特點，所以上課紀律不是很好，還沒有養(yǎng)成好的課堂習慣。因此我在教學設(shè)計時，通過創(chuàng)設(shè)情境，介紹“新朋友”，玩游戲，動、唱、奏、跳的環(huán)節(jié)來吸引孩子的注意力，并且適時的發(fā)獎品，激發(fā)他們的興趣。教材分析：小雨沙沙是一段體構(gòu)成的五聲兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。第一、二樂句采用重復(fù)

2、和模進的創(chuàng)作手法，生動地描繪了“小雨沙沙”“種子說話”的場景。第三樂句采用緊縮和變化重復(fù)的手法。第四樂句是第三樂句總結(jié)性的再現(xiàn)。歌曲采用擬人化的歌詞，天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了種子生長不離開雨露的科學知識。教學內(nèi)容學唱小雨沙沙并能富有表現(xiàn)力的表演歌曲。教學目標1、指導學生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學生懂得種子生長離不開雨露，通過歌表演，培養(yǎng)學生表現(xiàn)力。2、指導學生用合適的動作合適的節(jié)奏型為歌曲進行伴奏，訓練合作協(xié)調(diào)能力。3、認識打擊樂器沙錘，并嘗試用沙錘給歌曲伴奏。4、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步拓展訓練，開闊思路，增強表現(xiàn)力。教學重點、難點教學重點：用歡快活潑

3、的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。教學難點：強弱表現(xiàn)歌曲及伴奏的配合。教學資源多媒體課件，擴音器，鋼琴，沙錘教學環(huán)節(jié)教學過程評議與附記一、感受春天，視頻導入1、師生問好2、師：今天上課啊，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥选?、師：懶羊羊帶來了一封邀請信，他說羊村要開音樂節(jié)了，歡迎聰明的小朋友們參加，去羊村玩一玩，你們想?yún)⒓訂幔?、師：想，可是拿到邀請信是有要求的。下面的圖片都是同一個季節(jié)的美景，請小朋友們認真想想是哪個季節(jié)的，看完后告訴老師答案。5、師：春天，你們真聰明。恭喜你們拿到邀請信，能去參加音樂節(jié)了。6、師：春天真美啊，大地綠了；花兒開了；可愛的春雨也隨著春姑娘來了。那么小雨發(fā)出什么樣的聲音

4、呢？7、師：那我們來聽聽小雨的聲音到底是怎樣的？（沙沙沙）8、師:好聽嗎？那我們就選這首去參加春季音樂節(jié)。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境能一下子吸引小朋友的注意力，提高他們的興趣，直觀的畫面能讓他們直觀的感受到春天的美麗，激發(fā)學生學習的興趣。二、歌唱春天，學唱歌曲1、節(jié)奏練習（1）師：現(xiàn)在老師要請出兩位小伙伴，你們認識嗎？它的名字叫沙錘。豎起小耳朵，聽聽它可以模仿誰的聲音！ （2）師：像小雨的聲音，你們想試試嗎？（3）師：老師想請坐得最端正，表現(xiàn)好的小朋友來試試，其他小朋友輕輕拍手。（4）師：現(xiàn)在我們跟著音樂來試一試，先看老師示范一遍，你們再試一試。2、體驗歌詞（1）師范讀，邊讀邊做動作 師：伴奏的真好，

5、你們瞧，小雨姐姐都出來給你們打招呼了。她還帶來了一位新朋友種子，我們聽聽他們是怎樣打招呼的吧！小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙種子，種子，在說話，在說話師：有了雨水的滋潤，種子鉆出了地面，在說悄悄話呢！聽聽他在說什么吧！師：他們說話是不是很溫柔??？現(xiàn)在我們帶著動作來模仿他們說話。注意，要讓身邊的小伙伴感受到溫柔。老師讀一句，你們再模仿老師的動作跟著讀一句。準備好了嗎？（2）學生有節(jié)奏的跟著老師讀整首歌的歌詞。師：模仿的真不錯！再來一次，這次啊，老師要看看誰是模仿大師！給她獎勵了 3、初聽歌曲小雨沙沙，感受春天師：種子說了這么多表揚小雨的話，小雨聽了也情不自禁地唱起了歌來，我們一起來聽聽它們是怎樣唱的

6、吧。（播放歌曲小雨沙沙） 學生自由動作感受節(jié)奏節(jié)拍。（1）初聽，聽情境 師：小雨的心情是怎么樣的呢？（2）復(fù)聽，加律動（交代清楚）師：接下來，請小朋友們用自己喜歡的方式為小雨和種子伴奏，可以拍手、拍腿、捏指、拍肩（3）教師有感情地范唱歌曲：注意細節(jié)處理。如：沙沙沙的部分應(yīng)唱的輕輕地，哎呀呀、哎喲呦應(yīng)唱得高興。師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了?？纯凑l是最佳小聽眾!4、學生跟琴唱歌曲，注意提醒學生演唱的情緒及表情（1）師：接下來，小朋友們跟著老師的琴音，用“啦”輕輕地模唱，注意哦，要輕輕地唱。（交代清楚，示范）（2）默唱（對口型，不發(fā)出聲音）師：小雨和種子呀，聽到小朋友們的呼喚都非常開心。現(xiàn)在我

7、們換一種方式，從心里呼喚我們的小雨和種子。請小朋友看著歌詞，默唱，嘴巴動，不發(fā)出聲音，我們在心里唱。(3)讀歌詞師：這么美麗的春天，我們的種子喝了這么多的雨水，那它的心情是怎么樣的呢？（高興，歡快）那我們先帶著歡快的心情讀讀歌詞。師：現(xiàn)在咱們來玩?zhèn)€游戲，老師讀前半句，你們讀后半句?？纯凑l的反應(yīng)快！(4)生跟琴唱詞師：我們現(xiàn)在帶著歡快的心情跟著老師的琴音來唱一唱這首歌的第一段，老師彈一句，你們唱一句。我們要美美的，輕輕地唱。（第二遍，提醒學生，第二個沙沙沙和在說話是小雨和種子的回聲，所以唱得要特別地輕）準備好了嗎？再來試試第二段。（5）播放課件上的伴奏，第一遍，跟著哼唱；第二遍，請小朋友們帶著歡

8、快的心情來唱一唱我們的小雨沙沙師：你們的聲音真動聽！現(xiàn)在啊，我們試著跟音樂輕輕地美美地唱唱，老師要看看哪些小朋友是最可愛的小歌手。設(shè)計意圖：沙錘既可以激趣又能練習節(jié)奏，帶動作模仿小雨和種子的對話，歌詞接龍游戲能調(diào)動學生的積極性并熟悉歌詞。一年級的小朋友還沒有正式識譜，所以用“啦“模唱既降低了難度，又能很好的感知歌曲旋律。三、體驗春天，表演歌曲（一）舞動春天1、師：請小朋友們說一說小雨沙沙這首歌描寫了哪些景色？生1：這首歌描寫了春天下雨時的景色。 生2：還講了種子在說話，它們要發(fā)芽要長大。 生3：這首歌還講了種子要出土。 2、師：你能模仿下雨的動作和種子的這些動作嗎？生：做動作，互評。 3、師：

9、模仿得可真像！真是一個小小表演家。請小朋友們都來當一當“種子”，在歌曲中舞起來！（播放音樂，和學生一起跳舞?。┙處熯M行歌曲動作表演。生進行模仿。4、師：全體起立，請小朋友跟著音樂和老師一起來舞動春天吧！ 小朋友們可真棒！像一個個快樂的小精靈。（二）奏響春天1、小朋友們，你們還記得這個朋友嗎？它是什么？（沙錘）2、師：現(xiàn)在，我們來分組唱一唱，演一演，還要請四位小朋友上來跳舞，兩位小朋友來用我們的沙錘給我們大家伴奏，其他小朋友在座位上給我們伴奏。（播放范唱）第一組：拍手第二組：拍腿第三組：捏指師：第二遍呀，請小朋友邊唱邊伴奏。老師要選出唱得最美的小歌手。（第二遍播放伴奏）小結(jié)師：在你們的共同努力下

10、，我們的節(jié)目排好了，現(xiàn)在我們一起去找懶羊羊?qū)彶楣?jié)目吧！請大家隨著音樂拍著手出教室吧！ 設(shè)計意圖：指導學生用合適的動作合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏，訓練合作協(xié)調(diào)能力。通過律動以及舞蹈表演等形式進一步拓展訓練，開闊思路，增強表現(xiàn)力。板書設(shè)計：自己制作的課題教學反思或綜合評議：在教授低年級音樂課小雨沙沙時，我將小雨沙沙一歌設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容，與聆聽，伴奏，創(chuàng)編有機結(jié)合的綜合課，使教學內(nèi)容更加充實。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學生的注意力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識，使耐力較差的小學低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)動了學生的學習興趣和積極性，以此提高課堂效率。在本課的教學過程中，采用了從視

11、覺入手聽覺相結(jié)合的教學方法，利用熟悉的懶羊羊創(chuàng)設(shè)情境，并引導學生通過觀察思考春天的美景結(jié)合歌曲的伴奏，用表情和動作表現(xiàn)出對春天的喜愛。在教學活動中，我以“春”為教學的主線索，通過看春天的美，聽春天的美，唱春天的美，為學生用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲做了良好而自然的鋪墊。在教學中，我通過新的打擊樂器沙錘、律動、游戲調(diào)動了學生的積極性和主動性，也使課堂的氣氛更加活躍。教學中，通過故事導入，順理成章地幫助學生進行了歌詞的記憶。在新歌教學的過程中，教師有意識地滲透讀譜能力的培養(yǎng)，運用帶動作讀歌詞的方法，幫助學生感受歌曲的節(jié)奏。在教授小雨沙沙一課中我啟發(fā)學生：種子，種子在說話，這句歌詞中種子說什么呢？你來猜一猜，從而引導學生發(fā)現(xiàn)大自然的美和樂曲的美，從而達到喜愛本首歌曲的目的。我想，音樂是情感的藝術(shù)，音樂教育應(yīng)著重真培養(yǎng)，提高人的音樂感受力。本課教學評價中我無限減少否定，表揚貫穿始終。每個處在社會中的人