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1、品德與生活 (一年級(jí)上冊(cè))我自己會(huì)整理教學(xué)目標(biāo):、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。2、初步掌握整理物品的基本原則和方法。3、表現(xiàn)出料理生活的能力,能以自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。教學(xué)重難點(diǎn) :使學(xué)生明白整理的含義及包含的方面,并為自己會(huì)整理、能為家長(zhǎng)分擔(dān)勞動(dòng)而感到自豪。教學(xué)準(zhǔn)備 :1、教師準(zhǔn)備:相關(guān)課件,兩個(gè)儲(chǔ)物盒,提前把教室的書(shū)櫥、衛(wèi)生角弄亂。2、帶一件自己的上衣。教學(xué)過(guò)程 :活動(dòng)一 游戲?qū)?、比一比,看誰(shuí)找得快。師 :今天,老師帶來(lái)兩個(gè)儲(chǔ)物盒,我想請(qǐng)兩個(gè)小朋友幫老師找出幾件我想要的東西,誰(shuí)愿意來(lái)?指兩名生上臺(tái),(一人一個(gè)儲(chǔ)物盒。一盒擺放整齊,一盒雜亂)?,F(xiàn)在老師想要一支綠色的水彩筆,誰(shuí)快一些?要膠棒
2、,誰(shuí)快一些?要紅色的橡皮泥,這次誰(shuí)快一些?2、師:每次都是 快一點(diǎn),為什么呢?我們問(wèn)一問(wèn)她?你為什么每次都找得快一點(diǎn)呢?(生:這個(gè)盒子里面擺放的很整齊,我一眼就能看到我想要的東西)。師采訪拿東西慢的學(xué)生:為什么你每次都找得慢一點(diǎn)呢?(生:因?yàn)檫@個(gè)盒子有點(diǎn)亂,沒(méi)放好,沒(méi)放整齊)。教師小結(jié):同學(xué)們,看來(lái)東西擺放整齊,分類清楚,找起東西來(lái)就非??欤浅5姆奖?。那么學(xué)會(huì)整理就非常有必要。同學(xué)們,你們會(huì)整理嗎?今天,我們就來(lái)動(dòng)手做一做,比一比,看誰(shuí)會(huì)整理!隨機(jī)板書(shū)課題:我自己會(huì)整理(齊讀)活動(dòng)二:整理書(shū)包我最棒1、師:小朋友們,老師想問(wèn)問(wèn)你們,平時(shí)你們的書(shū)包是誰(shuí)整理的呢?(指名 )自己會(huì)整理書(shū)包的舉手。
3、 (師 :你們真能干?。煟耗墙裉煳覀兙蛠?lái)比賽一次整理書(shū)包好嗎?看誰(shuí)整理的又快又整齊?,F(xiàn)在請(qǐng)拿出你們的書(shū)包,好了嗎?開(kāi)始。 (提示 :整理好的請(qǐng)舉手 )課件播放輕音樂(lè)(師巡視看,同學(xué)們整理過(guò)程)2、展示整理書(shū)包過(guò)程師:在剛才整理書(shū)包的比賽中,有些同學(xué)整理的又快又好。老師先請(qǐng)第一個(gè)整理完書(shū)包的上來(lái)給大家看一看。(打開(kāi)書(shū)包)看 整理的書(shū)包,怎么樣?整齊嗎?()師:請(qǐng)問(wèn)你是怎么整理書(shū)包的? (生邊介紹邊整理 )師根據(jù)生介紹小結(jié) :看來(lái)你是選擇的先分類,對(duì)嗎?先把書(shū)按大小放在一起,再放在書(shū)包里,本子也按大小放在一層,這樣動(dòng)作既快整理得又整齊,方法不錯(cuò),還有哪個(gè)同學(xué)有不同的方法?(2)再指一名生上臺(tái)展示
4、。師:我們先來(lái)看看他的書(shū)包整齊嗎?(生介紹自己是怎樣整理的 )師小結(jié):這個(gè)方法也不錯(cuò)。我們?cè)谡頃?shū)包時(shí),可以根據(jù)書(shū)包的設(shè)計(jì),選擇自己喜歡的方法,只要整理的整齊,拿東西的時(shí)候方便,就是好方法。3、給書(shū)包減肥(1 )師:剛才我提了一個(gè)小朋友的書(shū)包,覺(jué)得有點(diǎn)重,這么重的書(shū)包背在身上感覺(jué)怎么樣?(指名)生:很沉,特別累 !師 :我們一起來(lái)想想辦法,怎么為我們的書(shū)包減減肥,好嗎?(生 :把當(dāng)天不用的東西放在家里。)師 :對(duì),沒(méi)必要把所有的東西都帶來(lái)。那么怎么知道今天準(zhǔn)備什么樣的東西呢?(生:看課程表)師:這真是一個(gè)好辦法?。?)師出示課程表,問(wèn):明天星期二,都有哪些課呢?(指名說(shuō))師 :現(xiàn)在我們看著課程
5、表,再一次整理書(shū)包吧。師小結(jié) :桌面上的書(shū)是今天不需要帶的,可以放在家里。現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友再來(lái)提提自己的書(shū)包,感覺(jué)怎么樣?(很輕)是呀,這樣,背起來(lái)既輕松又方便,對(duì)我們的身體也有好處?;顒?dòng)三:整理物品我能行1、師:剛才整理書(shū)包,大家整理的很認(rèn)真,也非常好。我想問(wèn)問(wèn)大家,平時(shí)除了會(huì)整理書(shū)包外,你還會(huì)整理生活中的什么東西?(指名說(shuō)) 當(dāng)學(xué)生說(shuō)到我能幫媽媽整理房間或打掃衛(wèi)生時(shí),教師及時(shí)評(píng)價(jià),要讓學(xué)生明白,幫家長(zhǎng)做些力所能及的活或者自己的事情自己做也是愛(ài)爸爸媽媽的一種表現(xiàn)。2、師 :我們班的同學(xué)真不錯(cuò),會(huì)整理生活中的這么多東西。今天老師還想考考大家,自己會(huì)疊衣服嗎?我們來(lái)進(jìn)行疊衣服比賽好嗎?把自己的衣服
6、拿出來(lái),看誰(shuí)疊得又快又整齊。()指名上臺(tái)展示疊衣服過(guò)程(23名)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己疊衣服的方法?師:誰(shuí)的方法和他的不一樣,也來(lái)疊一下!師小結(jié):剛才同學(xué)們的方法都很好,其實(shí)不管哪一種方法,只要能把衣服疊整齊,自己拿取方便,都是好的方法?。ㄌ崾荆喊涯愕囊路b到袋子,輕輕放進(jìn)桌洞里)?;顒?dòng)四:整理教室1、師:小朋友們會(huì)做的事情真不少!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看我們的教室,有哪些地方需要整理一下呢?(指名說(shuō))教師提前把圖書(shū)角和衛(wèi)生角能弄亂。師:瞧,那里多亂呀,你們知道為什么會(huì)這樣嗎? (指名答)2、師 :使用過(guò)他們的小朋友沒(méi)有把它們放回原處,這可是很不好的習(xí)慣,哪位同學(xué)愿意來(lái)整理一下?指兩名生去整理師 :現(xiàn)在,看看這兒是不是很整潔呀!讓我們用掌聲謝謝他們的辛勤勞動(dòng)!師小結(jié) :同學(xué)們,在生活中,我們不僅要學(xué)會(huì)整理東西的方法,更重要的是用過(guò)的東西要放回原處,這樣既能節(jié)約整理的時(shí)間,看著還整齊,這是一個(gè)非常好的習(xí)慣?;顒?dòng)五:總結(jié),課后延伸、師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),老師知道了我們班的很多小朋友非常能干,自己的物品總是自己整理的。一首好聽(tīng)的兒歌送給你們!(課件出示兒歌:我有一雙靈巧的手)2、師 :老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一張表格,列舉了一些同學(xué)們會(huì)整理的和暫時(shí)可能不會(huì)整理的一些東西。如果你會(huì)整理了,就在旁邊畫(huà)一個(gè)笑臉,不會(huì)的等學(xué)
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