我自己會(huì)整理

1、品德與生活 （一年級(jí)上冊(cè)）我自己會(huì)整理教學(xué)目標(biāo)：、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。2、初步掌握整理物品的基本原則和方法。3、表現(xiàn)出料理生活的能力，能以自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。教學(xué)重難點(diǎn) ：使學(xué)生明白整理的含義及包含的方面，并為自己會(huì)整理、能為家長(zhǎng)分擔(dān)勞動(dòng)而感到自豪。教學(xué)準(zhǔn)備 ：1、教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件，兩個(gè)儲(chǔ)物盒，提前把教室的書(shū)櫥、衛(wèi)生角弄亂。2、帶一件自己的上衣。教學(xué)過(guò)程 ：活動(dòng)一 游戲?qū)?、比一比，看誰(shuí)找得快。師 ：今天，老師帶來(lái)兩個(gè)儲(chǔ)物盒，我想請(qǐng)兩個(gè)小朋友幫老師找出幾件我想要的東西，誰(shuí)愿意來(lái)？指兩名生上臺(tái)，（一人一個(gè)儲(chǔ)物盒。一盒擺放整齊，一盒雜亂）?，F(xiàn)在老師想要一支綠色的水彩筆，誰(shuí)快一些？要膠棒

2、，誰(shuí)快一些？要紅色的橡皮泥，這次誰(shuí)快一些？2、師：每次都是 快一點(diǎn)，為什么呢？我們問(wèn)一問(wèn)她？你為什么每次都找得快一點(diǎn)呢？（生：這個(gè)盒子里面擺放的很整齊，我一眼就能看到我想要的東西）。師采訪拿東西慢的學(xué)生：為什么你每次都找得慢一點(diǎn)呢？（生：因?yàn)檫@個(gè)盒子有點(diǎn)亂，沒(méi)放好，沒(méi)放整齊）。教師小結(jié)：同學(xué)們，看來(lái)東西擺放整齊，分類清楚，找起東西來(lái)就非?？欤浅５姆奖?。那么學(xué)會(huì)整理就非常有必要。同學(xué)們，你們會(huì)整理嗎？今天，我們就來(lái)動(dòng)手做一做，比一比，看誰(shuí)會(huì)整理！隨機(jī)板書(shū)課題：我自己會(huì)整理（齊讀）活動(dòng)二：整理書(shū)包我最棒1、師：小朋友們，老師想問(wèn)問(wèn)你們，平時(shí)你們的書(shū)包是誰(shuí)整理的呢？（指名 ）自己會(huì)整理書(shū)包的舉手。

3、 （師 ：你們真能干?。煟耗墙裉煳覀兙蛠?lái)比賽一次整理書(shū)包好嗎？看誰(shuí)整理的又快又整齊?，F(xiàn)在請(qǐng)拿出你們的書(shū)包，好了嗎？開(kāi)始。 （提示 ：整理好的請(qǐng)舉手 ）課件播放輕音樂(lè)（師巡視看，同學(xué)們整理過(guò)程）2、展示整理書(shū)包過(guò)程師：在剛才整理書(shū)包的比賽中，有些同學(xué)整理的又快又好。老師先請(qǐng)第一個(gè)整理完書(shū)包的上來(lái)給大家看一看。（打開(kāi)書(shū)包）看 整理的書(shū)包，怎么樣？整齊嗎？（）師：請(qǐng)問(wèn)你是怎么整理書(shū)包的？ （生邊介紹邊整理 ）師根據(jù)生介紹小結(jié) ：看來(lái)你是選擇的先分類，對(duì)嗎？先把書(shū)按大小放在一起，再放在書(shū)包里，本子也按大小放在一層，這樣動(dòng)作既快整理得又整齊，方法不錯(cuò)，還有哪個(gè)同學(xué)有不同的方法？（2）再指一名生上臺(tái)展示

4、。師：我們先來(lái)看看他的書(shū)包整齊嗎？（生介紹自己是怎樣整理的 ）師小結(jié)：這個(gè)方法也不錯(cuò)。我們?cè)谡頃?shū)包時(shí)，可以根據(jù)書(shū)包的設(shè)計(jì)，選擇自己喜歡的方法，只要整理的整齊，拿東西的時(shí)候方便，就是好方法。3、給書(shū)包減肥（1 ）師：剛才我提了一個(gè)小朋友的書(shū)包，覺(jué)得有點(diǎn)重，這么重的書(shū)包背在身上感覺(jué)怎么樣？（指名）生：很沉，特別累 ！師 ：我們一起來(lái)想想辦法，怎么為我們的書(shū)包減減肥，好嗎？（生 ：把當(dāng)天不用的東西放在家里。）師 ：對(duì)，沒(méi)必要把所有的東西都帶來(lái)。那么怎么知道今天準(zhǔn)備什么樣的東西呢？（生：看課程表）師：這真是一個(gè)好辦法?。?）師出示課程表，問(wèn)：明天星期二，都有哪些課呢？（指名說(shuō)）師 ：現(xiàn)在我們看著課程

5、表，再一次整理書(shū)包吧。師小結(jié) ：桌面上的書(shū)是今天不需要帶的，可以放在家里。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友再來(lái)提提自己的書(shū)包，感覺(jué)怎么樣？（很輕）是呀，這樣，背起來(lái)既輕松又方便，對(duì)我們的身體也有好處?；顒?dòng)三：整理物品我能行1、師：剛才整理書(shū)包，大家整理的很認(rèn)真，也非常好。我想問(wèn)問(wèn)大家，平時(shí)除了會(huì)整理書(shū)包外，你還會(huì)整理生活中的什么東西？（指名說(shuō)） 當(dāng)學(xué)生說(shuō)到我能幫媽媽整理房間或打掃衛(wèi)生時(shí)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，要讓學(xué)生明白，幫家長(zhǎng)做些力所能及的活或者自己的事情自己做也是愛(ài)爸爸媽媽的一種表現(xiàn)。2、師 ：我們班的同學(xué)真不錯(cuò)，會(huì)整理生活中的這么多東西。今天老師還想考考大家，自己會(huì)疊衣服嗎？我們來(lái)進(jìn)行疊衣服比賽好嗎？把自己的衣服

6、拿出來(lái)，看誰(shuí)疊得又快又整齊。（）指名上臺(tái)展示疊衣服過(guò)程（23名）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己疊衣服的方法？師：誰(shuí)的方法和他的不一樣，也來(lái)疊一下！師小結(jié)：剛才同學(xué)們的方法都很好，其實(shí)不管哪一種方法，只要能把衣服疊整齊，自己拿取方便，都是好的方法?。ㄌ崾荆喊涯愕囊路b到袋子，輕輕放進(jìn)桌洞里）?；顒?dòng)四：整理教室1、師：小朋友們會(huì)做的事情真不少！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看我們的教室，有哪些地方需要整理一下呢？（指名說(shuō)）教師提前把圖書(shū)角和衛(wèi)生角能弄亂。師：瞧，那里多亂呀，你們知道為什么會(huì)這樣嗎？ （指名答）2、師 ：使用過(guò)他們的小朋友沒(méi)有把它們放回原處，這可是很不好的習(xí)慣，哪位同學(xué)愿意來(lái)整理一下？指兩名生去整理師 ：現(xiàn)在，看看這兒是不是很整潔呀！讓我們用掌聲謝謝他們的辛勤勞動(dòng)！師小結(jié) ：同學(xué)們，在生活中，我們不僅要學(xué)會(huì)整理東西的方法，更重要的是用過(guò)的東西要放回原處，這樣既能節(jié)約整理的時(shí)間，看著還整齊，這是一個(gè)非常好的習(xí)慣?；顒?dòng)五：總結(jié)，課后延伸、師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師知道了我們班的很多小朋友非常能干，自己的物品總是自己整理的。一首好聽(tīng)的兒歌送給你們!（課件出示兒歌：我有一雙靈巧的手）2、師 ：老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一張表格，列舉了一些同學(xué)們會(huì)整理的和暫時(shí)可能不會(huì)整理的一些東西。如果你會(huì)整理了，就在旁邊畫(huà)一個(gè)笑臉，不會(huì)的等學(xué)