幼兒在音樂活動(dòng)中交往能力的培養(yǎng)

1、幼兒在音樂活動(dòng)中交往能力的培養(yǎng)交往是人類的基本需要，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求，良好的社會(huì)能力對(duì)一個(gè)人的成功起著非常重要的作用。我們希望每個(gè)幼兒能夠與同伴友好相處、互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作。本學(xué)期我們從音樂活動(dòng)入手，幫助幼兒學(xué)習(xí)與人交往。在優(yōu)美的旋律中，在音樂帶來(lái)的寬松氛圍中，幼兒能用自己獨(dú)特的方式來(lái)表達(dá)他們內(nèi)心的感受。正是這種寬松的氛圍，這份積極愉悅的心情，為幼兒間的交往提供了機(jī)會(huì)。那么在音樂活動(dòng)中怎樣培養(yǎng)幼兒的交往能力呢，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。一、     善于引導(dǎo)幼兒與同伴交往，提高幼兒與同伴的交往能力。班上的孩子性格各異，有的開

2、朗活潑大方，有的就膽小缺乏自信。前者活躍，而后者往往就不太愿意參與集體游戲。他們多數(shù)不敢表達(dá)自己的意愿和想法，更害怕拒絕。面對(duì)這樣的孩子，我們用歡快的舞曲創(chuàng)編了邀請(qǐng)舞，邀請(qǐng)者開始是一個(gè)人跳，隨著音樂的變化，邀請(qǐng)者必須邊跳邊挑選伙伴補(bǔ)充擴(kuò)大自己的舞蹈隊(duì)伍，比比誰(shuí)在一個(gè)曲子下來(lái)邀請(qǐng)的朋友最多。開始我們請(qǐng)交往能力強(qiáng)的孩子帶頭，目標(biāo)是邀請(qǐng)那些不善表達(dá)的孩子，先讓他們感受快樂的氣氛，激發(fā)他們的興趣，逐步的我們請(qǐng)這些孩子來(lái)做邀請(qǐng)者。開始他們不敢，后來(lái)在教師的鼓勵(lì)帶動(dòng)下，他們終于放開了，感受到集體游戲的快樂和成功，不知不覺中，他們與同伴的交往能力得到了提高。二、    

3、; 會(huì)用表情和動(dòng)作與人交流不同的音樂作品有著不同的音樂內(nèi)涵，需要不同的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。在音樂活動(dòng)小熊跳舞中，我們要求孩子們用肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)音樂的緩慢、輕快活潑、快速熱烈。如：第一段，要求幼兒用點(diǎn)頭、微笑、招手等動(dòng)作與同伴打招呼；在小熊跳舞的部分，要求幼兒兩人一組，做出各種不同的配合方式；在跳音部分則要求幼兒用手、肩膀、屁股等部位輕輕碰伙伴三下。在無(wú)聲的交流、合作過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與人交往的方法和樂趣，讓幼兒進(jìn)行積極的情感交流，在這樣的活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)了如何與人交流、與人合作、與人相協(xié)調(diào)，交往的積極性得到了很大的提高。三、     根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合作游戲環(huán)節(jié)，提供合作交流平臺(tái)。合作性的游戲?qū)τ變褐鲃?dòng)交往是非常有意的。為了培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，在組織音樂活動(dòng)時(shí)，我們多會(huì)為幼兒提供合作游戲的環(huán)節(jié)。例如：泡泡糖的音樂活動(dòng)，我們就會(huì)請(qǐng)小朋友變成“泡泡糖”，相互去黏伙伴的臉龐、肚子、肩膀等，在快樂中培養(yǎng)他們主動(dòng)交往的積極性。在新年游的音樂活動(dòng)中，其中有單簧管和長(zhǎng)笛的合作演奏，我們請(qǐng)孩子分別扮演天上的飛禽和地上的小動(dòng)物，在流暢優(yōu)美的音樂中，天地間的動(dòng)物相互嬉戲玩耍，合作游戲非常愉快。還有舞龍舞獅的音樂活動(dòng)中，幾個(gè)孩子要分別要扮演獅頭、獅子身體及獅尾，他們必須在喜童的引領(lǐng)下，步調(diào)一致才可以舞動(dòng)起來(lái)，這些都為孩子交