第6課時8和9的認識

1、第六課時 8和9的認識學習內容：教材第851頁，練習十一第1、2題。 學習目標：1.我能正確數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字8和9。2.我能掌握9以內的數(shù)的順序，會比較9以內數(shù)的大小。學習重點： 掌握9以內數(shù)的順序，會比較9以內數(shù)的大小。學習難點： 理解8、9的序數(shù)和數(shù)量的含義；正確書寫8和9。學習過程： 一、情境引入 二、自主學習 1.仔細觀察課本53頁主題圖，想一想：（1）圖上有什么？（2圖中哪些東西的數(shù)量是8？有哪些東西的數(shù)量可以用9來表示？ 2. 從尺子圖上，我發(fā)現(xiàn)：7的后面是（ ），8在（ ）的前面，9在（ ）的后面。 3.觀察課本54頁，比較8和9的大小關系？在左邊涂上8

2、只蝴蝶。3、在課本54頁，書寫8和9。認真閱讀課本第2頁例1，我知道了： （1）求圖中小朋友們買3個3.5元的風箏需要多少錢，就是求 個 相加是多少。（2）算式可以列為： = （元）或者 = （元） 。 2.我的小問題： 【對學、群學】1、 獨學檢查 1.交換導學案，檢查自學成果，對子互批。用紅筆互相給出等級評定。2.交流獨學中的問題。3.小組長主持交流： （1）求買3個3.5元的風箏需要多少錢，就是求 個 相加是多少。算式可以列為： 或者 （2）比較哪一種方法更好？ 4.完成第2頁“做一做”。二、合作探究 1.自主認真閱讀課本第3頁例2，知道了什么？問題是什么？2. 對子互學：分享自學成果，

3、并交流問題。3. 小組群學。（1） 交流對學中的問題。（2） 小組長主持交流：這里的0.72不是錢數(shù)，應怎樣計算？若把0.72擴大到它的100倍變成72 ，積會怎么變？要求原來的積，應該怎么辦？ （3）積最后的0可以去掉，為什么？【展示成果】1.展示一：說一說從例1中你知道了什么數(shù)學信息？問題是什么？你又是怎么解決的？2.展示二：例題2“0.72×5”，你是這樣計算的？ 3.思考與整理：（1）算式3.5×3、0.72×5與我們以前學過的乘法算式有什么不同？ （2）小數(shù)乘整數(shù)的計算方法是什么？它與整數(shù)乘整數(shù)的計算方法有什么不同？【過關檢測】 1.算式4.5 

4、5;3表示 ， 也可以表示 ；求15個0.18的和寫成算式是 。2. 完成課本第3頁“做一做”第13題。3. 完成課本第4頁練習一的第2、3、5題?！咀晕以u價】學習目標：1、熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣學習重點：正確讀寫8和9學習難點：正確讀寫8和9學案導學案二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）過關檢測：1、 各小組“開火車”報數(shù)：從1到9，從9到1。2、8在誰的后面？7的前面是幾？9的前面是幾？7的后面是幾？2、 數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？總結、評價：今天的學習，我

5、學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）引導學生觀察有哪些東西可以用9來表示？教師引導學生讀懂題意后，再按要求做題。8、9的加減法學習目標：1、會熟練口算10以內加減法，能正確解答2、能用10以內加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。3、在計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學生數(shù)感學習重點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生心算計數(shù)學習難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生心算計數(shù)學案導學案一、自主學習8的加減法聰明的小朋友，你能算一算課本56頁，根據(jù)這幅圖你能列出幾個算式？你怎么想的？9的加減法觀察57頁，根據(jù)這幅圖你能列

6、出幾個算式？你怎么想的？8和9的加減法練習做57頁想一想二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）看到8可以分成7和1，你能想到什么？小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子過關檢測：1、動畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進2個，網(wǎng)外7個，看圖，你能寫出幾個算式？說說你是怎樣列式的？2、學生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)。用“小青蛙找家”或“摘蘋果”的游戲來完成?？偨Y、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要

7、注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）引導學生感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系教師引導學生讀懂題意后，再按要求做題。10的認識學習目標：1、關于數(shù)字10你知道它可以怎么表示嗎？2、它排在數(shù)字的什么位子？3、它可以怎么分憂可以怎么合？4、它與我們生活有什么聯(lián)系？學習重難點：掌握10的組成。學案導學案一、自主學習1、看書上64頁的圖填空。（1）、圖上有（ ）個小朋友，加上（ ）個老師圖上一共有（ ）個人。（2）、圖上有( )只鴿子。2、拿出尺子觀察填空。（1）、9在( )的后面，( )在9的后面，9再添上1就是( ) ，10比0-9的數(shù)都( )。（2）、完成67頁1、2題。

8、3、用小棍擺出9和10，填書上65頁上方的空。4、用10 根小木棒擺一擺完成65頁中間的空。（小組互察，改錯，由5號小朋友匯報）5、完成65頁的田字格，書寫10。想：10左邊的1和過去學過單個的1寶石的意義相同嗎？為什么？二、拓展練習 總結、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教師引導學生讀懂題意后，再按要求做題。10的加減法學習目標：1、正確計算10的加減法算式，加深認識相應的加法算式之間的聯(lián)系。2、體驗自主探究，創(chuàng)興學習帶來的樂趣。學習重難點：10的加減法學案導學案一、自主學習1、看書上66頁的第一個圖填空。（1）、圖上有（ ）個藍O，（ ）個紅O合起來是（ ）個O，算式記作（ 9+1= ）。（2）、有( )個紅O,( )藍O，合起來是（ ）個O，算式記作1+9=（ ）（3）、有10個O，拿走（ ）個藍O，還剩（ ）個紅O；記作10-9=（ ） （4）、有10 個O，拿走（ ）個紅O，還剩 （ ） 個藍O，記作10-1=（ ）2、同樣的道理，請觀察后三個圖，并把圖后的幾個算式填完整。3、同一組的小朋友 ，每人選擇一個圖后面4個算式向其他小朋友說說是什么意思。二、運用新知，問題解決。 1、獨立完成66頁做一做。2、獨立完成67頁和68頁的