四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《生命生命２》PPT課件

1、生命生命 生命生命 架 村 小 學(xué) 授課教師 韋如成人教新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元人教新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。 一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻(tu(tu) )變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因?yàn)?，變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因?yàn)?，生命本身就是一樁奇跡。生命本身就是一樁奇跡。臺(tái)灣著名女作家臺(tái)灣著名女作家,在在12歲時(shí)，因患?xì)q時(shí)，因患“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致

2、使她腿不能大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。但是殘而不廢的她，憑著能轉(zhuǎn)。但是殘而不廢的她，憑著頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持自學(xué)，成為了一頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持自學(xué)，成為了一名非常出色的作家。名非常出色的作家。(杏林子杏林子)朗讀思考：（1 1）題目中）題目中“生命生命”一詞，為什么連續(xù)用一詞，為什么連續(xù)用兩次兩次? ?去掉一個(gè)行不行去掉一個(gè)行不行? ?為什么為什么? ? 題目中題目中“生命生命”一詞運(yùn)用了一種修辭方一詞運(yùn)用了一種修辭方法法反復(fù)。去掉一個(gè)不可以。因?yàn)檫B用反復(fù)。去掉一個(gè)不可以。因?yàn)檫B用表示強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了對(duì)生命的強(qiáng)烈的呼喚，表示強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了對(duì)生命的強(qiáng)烈

3、的呼喚，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)，去掉就沒(méi)有這種表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)，去掉就沒(méi)有這種表達(dá)作用了。表達(dá)作用了。（2 2）作者在課文中列舉了哪三個(gè)事例？）作者在課文中列舉了哪三個(gè)事例？試用一句話概括每個(gè)事例的內(nèi)容。試用一句話概括每個(gè)事例的內(nèi)容。1.1.飛蛾飛蛾奮力求生奮力求生2.2.香瓜子香瓜子不屈生長(zhǎng)不屈生長(zhǎng)3.3.傾聽(tīng)心跳心跳傾聽(tīng)心跳心跳珍視生命珍視生命 但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！那樣鮮明！ 飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！住放了

4、它！ 那小小的種子里，包含著一種多那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力?。∶磸?qiáng)的生命力?。【故顾梢詻_破堅(jiān)竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，即使磚縫中，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。它僅僅只活了幾天。 那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我生命，單單屬極大的震撼，這就是我生命，單單屬于我的。于我的。 我可以好好地使用它，也可以白白地我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。對(duì)自己負(fù)責(zé)。a.a.小

5、飛蛾在險(xiǎn)境中，生命面臨著嚴(yán)重的威小飛蛾在險(xiǎn)境中，生命面臨著嚴(yán)重的威脅下，極力掙扎著脅下，極力掙扎著強(qiáng)烈的求生欲望，強(qiáng)烈的求生欲望，生命都是自我珍視的。生命都是自我珍視的。b.b.香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出小苗香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出小苗從生從生命誕生這個(gè)角度說(shuō)明，生命力之強(qiáng)大。命誕生這個(gè)角度說(shuō)明，生命力之強(qiáng)大。c.“c.“我我”靜心聽(tīng)心臟的跳動(dòng)感受自己的生靜心聽(tīng)心臟的跳動(dòng)感受自己的生命命有了生命意識(shí)，就會(huì)嚴(yán)肅地思考人有了生命意識(shí)，就會(huì)嚴(yán)肅地思考人生。生。（3 3）三個(gè)事例蘊(yùn)含的意思分別側(cè)重哪一）三個(gè)事例蘊(yùn)含的意思分別側(cè)重哪一方面方面? ?對(duì)人生的三點(diǎn)思考分別側(cè)重哪一對(duì)人生的三點(diǎn)思考分別側(cè)重哪一方面方

6、面? ? 三點(diǎn)思考三點(diǎn)思考: :a.a.第一點(diǎn)思考：必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使第一點(diǎn)思考：必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。用生命，讓人生更有意義。b.b.第二點(diǎn)思考：回答怎樣對(duì)待生命的短暫，第二點(diǎn)思考：回答怎樣對(duì)待生命的短暫，怎樣對(duì)待生老病死。怎樣對(duì)待生老病死。c.c.第三點(diǎn)思考：將目標(biāo)、信念付諸于行動(dòng)。第三點(diǎn)思考：將目標(biāo)、信念付諸于行動(dòng)。要珍惜生命、珍惜時(shí)間、不懈努力，為生要珍惜生命、珍惜時(shí)間、不懈努力，為生命奮斗，命奮斗，“勇敢地活下去勇敢地活下去”。生命是生命是 冰心老人說(shuō)：冰心老人說(shuō)：不是每一道江流不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)與痛苦是相也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)與痛苦是相輔相成的。在快樂(lè)中，我們要感謝輔相成的。在快樂(lè)中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因?yàn)榭鞓?lè)、興奮、痛苦又何嘗命，因?yàn)榭鞓?lè)、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？不是美麗呢？ 冰心冰心體驗(yàn)與反思 朗讀課文最后三段，說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)了此文的朗讀課文最后三段，說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)了此文的思考。結(jié)合你的生活，從你的周圍舉出一思考。結(jié)合你