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文檔簡介

1、坐井觀天教學設計教學目標： 1理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。 2能夠真確、流利有感情的朗讀課文。 3初步理解“坐井觀天”的含義，懂得道理。教學重點： 1. 讀懂青蛙和小鳥的對話。2. 理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題的不同看法。 教學難點：1.理解“坐井觀天”的含義。2. 懂得看問題要全面、不能目光短淺、自以為是的道理。教學過程 ：一、談話導入 同學們，今天老師帶來了兩只可愛的小動物小青蛙和小鳥，它們想和大家做朋友，可以嗎? 出示課題：（板書）坐井觀天齊讀課題，并質疑。 二、新授 （一）學生自由讀課文。（學習目標） 1、標出自然段。2、認讀生字、新詞?！扒嗤堋⒕?、無邊無

2、際、不信、弄錯、抬頭、回答、還是”等。（二）指名讀第1自然段。 1、同學們，青蛙坐在什么地方？ 2、小鳥從哪兒飛來？落在什么地方？什么地方是井沿？（三）學習第2-7自然段。 （小組合作學習）找出小鳥和青蛙一共有幾次對話？并分角色讀一讀。（3次） 1、學習它們的第一次對話。（第2、3自然段） （1）青蛙問小鳥什么了？ （2）小鳥是怎么回答的？ （3）小鳥說“我飛了一百多里”說明什么？ 2、學習第二次對話。（第4、5自然段） （1）青蛙聽了小鳥的話又說什么了？（指導學生有感情地讀青蛙說的話，要讀出不相信的語氣。） （2）青蛙說小鳥說“大話”，這“大話”指的是什么？ （3）青蛙認為天有多大？ 板書：

3、天井口那么大 （4）小鳥是怎么回答青蛙的？ 板書：天無邊無際1）、無邊無際是什么意思？2）、我還知道無邊無際的（ ）無邊無際的（ ）3）、我能用無邊無際說一句話。3、學習第三次對話。（第6、7自然段） （1）青蛙為什么笑了？ （2）畫出重點句子“我不會弄錯的”，并朗讀這句話。青蛙為什么這么肯定自己不會弄錯的？我們來看看青蛙有沒有說錯，帶學生體驗。 A把書卷起來。 B你看到了什么？（3）小鳥為什么“也笑了”？小鳥心里會想些什么呢？怎樣勸告青蛙的？ 青蛙和小鳥為什么有不同的看法？ 用“因為·······所以······”談談自己的理解三、拓展，展開想象。 假如有一天青蛙跳出井口，他會看到些什么？會對小鳥說些什么？四、小結：同學們，這篇課文告訴我們一個道理：看問題，認識事物，要從不同的角度去觀察，要像小鳥那樣，站得高，望得遠，才能看得全面

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