蘇教版高一語文必修三：指南錄后序 復習教案（一）_第1頁
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1、蘇教版高一語文必修三：指南錄后序 復習教案一課題?指南錄后序?復習一總課時數(shù)第 節(jié)教學目的2、領會作者的寫作意圖，學習文天祥以死報國的愛國精神。教學重難點見教學目的教學參考網(wǎng)絡資源授課方法誦讀式 討論式 點撥式教學輔助手段多 媒 體無專用教室無教學過程設計教學二次備課一、 文學常識文天祥，初名云孫，字天祥，改字宋瑞，又字履善，號文山，吉水人?指南錄?，是 宋文天祥的詩集。“指南，比喻象磁針那樣永遠指向南方，絕不改變，借以表達作者冒死奔向南宋決不向來自北方的元軍屈服的思想感情。他的詩句“臣心一片磁針石，不指南方不肯休，就道出了?指南錄?取名的意義所在。序，文體名稱，亦稱“敘。一般寫在著作正文之前

2、，寫在正文之后的叫后序，也叫跋。有別人寫的，多介紹或評論本書內容。有作者自己寫的，大都說明寫書宗旨和經(jīng)過，?指南錄后序?屬于這一種。二難讀字注音 見課本三通假字具以北虛實告東西二閫 “具通“俱，副詞 全 都層見錯出 “見通“現(xiàn)，動詞 出現(xiàn)四古今異義 窮餓無聊，追購又急古義：無依無靠; 今義：單調，沒有意義 表示沒什么可做 以致于永嘉古義：到達了; 今義：表示退一步的副詞 表語意上的轉折 初至北營，抗辭大方古義：意氣激昂 今義：大方 為巡船所物色古義：搜尋 今義：尋找需要的人才或者東西5幾彷徨死學生回憶根底知識朗讀課文，注意讀音學生討論總結教學過程設計教學二次備課古義：走投無路 今義：猶豫不定，不知道往哪里好五詞類活用北雖貌敬(名詞作狀語,外表上)分當引決(名詞作狀語,按道理)草行露宿(名詞作狀語,在草叢,在露水中)日與北騎出沒于長淮間(名詞作狀語,每天)道海安，如皋(名詞作動詞,取道)廬陵文天祥自序其詩(名詞作動詞,為作序)名曰?指南錄?(名詞作動詞,命名)那么前詬虜帥失信(名詞作動詞,上前)北亦未敢遽輕吾國(形容詞作動詞,輕視)六一詞多義及戰(zhàn)守遷皆不及施(趕上)予之及于死者，不知道其幾矣(到達,至,動詞)使會使轍交馳(使者)使北營(出使)使來者讀之(讓)辭于是辭相印不受(推辭)抗辭大方(言語)間得間奔真州(時機)間以詩記所遭(有時候)間令吳廣之次所旁叢祠中(暗中)中間崩倒之聲(

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