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文檔簡介

1、蘇教版?燕子?教案之三一、教學目的：1、通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。2、學會本課9個生字；理解俊俏、吹拂、舒展、榮耀奪目、百花爭艷、波光粼粼等詞語。3、能正確理解課文中的長句子，并初步掌握讀懂長句子的根本方法。能用增添、偶爾造句。4、能有感情地朗讀課文，會背誦課文第4自然段。5、學習抓住外形特征來描寫小動物的表達方法，并用此法寫一種自己熟悉或喜歡的小動物。二、課時安排：3課時第一課時1、導(dǎo)入新課。春天來了，燕子從南方飛來了。?燕子?這篇課文，就是寫燕子在春天里飛翔的情景。那燕子在春天里飛翔的情景怎么美呢？2、先來仔細看看燕子

2、。默讀片斷，考慮：片斷中抓住哪些方面來描寫燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)聽教師讀、刪減比較。一身羽毛，一對翅膀，加上一個尾巴，湊成了小燕子。讀這些詞語，說說這些詞有什么共同點?分別寫出了燕子的什么?討論：這些形容詞刪與不珊，哪種更好?為什么?(初步體會語言的準確性。)把?燕子?中的燕子外形描寫與?翠鳥?中的翠鳥外形描寫進展比較：課文中為什么只寫燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不寫其他方面?而?翠烏?中又為什么只寫翠鳥的小爪、眼睛和嘴?(描寫外形要抓住特征。深化體會語言形式表達的準確性。)3、出示：微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳?？陬^縮寫示范朗讀說說理解4、朗讀：幾只活潑得意的小燕子橫掠過波光粼粼

3、的湖面。5、作業(yè)：?課堂作業(yè)?14第二課時1、課文第2段寫了哪些景物？雨、風、柳、草、葉、花。2、出示，覺得怎么樣？三月、下過雨、風吹拂著柳，草、葉、花聚攏來、形成了春天。3、逐個比較，層層添加。4、你們這些小燕子看到了這樣的美景，心里想說什么？下面一句中，哪一個詞把小燕子這種急迫的心情表達出來？5、每當春天到來的時候，小燕子從南方趕來，這告訴我們燕子是什么鳥？留鳥6、理清層次，練習背誦。一共四句：第一句寫季節(jié)、細雨；第二句寫微風吹拂著柔柳；第三句寫草、葉、花；第四句寫燕子。7、花兒、草兒趕來了，小燕子也趕來了，為什么說為春光增添了許多生趣呢？釋：生趣8、讀第3段，想像一下燕子飛翔的情形。9、縮寫句子。10、找出描寫燕子飛行輕巧敏捷的詞句。11、小結(jié)朗讀。12、作業(yè)：?課堂作業(yè)?56第三課時

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