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文檔簡介

1、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗材料班主任是學校教育工作的組織者,實施者,是教學工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻,自己做班主任工作的實踐,談一下做班主任工作的幾點體會。一滿腔熱血育新人工作中我勤勤懇懇,不計較個人得失,踏踏實實的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責,做出我應有的貢獻。1、任勞任怨抓好自己的教學工作。xx年,為了迎接當年的全市創(chuàng)新能力競賽,我付出了大量的心血。當時我正犯闌尾炎,一次上課時,我覺得肚子一陣一陣的疼,我站在講臺上,滿臉汗水,一手拿著粉筆,一手扶著講臺,堅持給學生講到下課,下課后,有的學生滿臉帶淚說:“老師,您回家休息吧。

2、”晚上回家打吊針時,我為了精選習題,不時地翻開看了又看。由于病情逐漸加重,我住進了醫(yī)院。動完手術的第七天,我就出院了。回家的當天晚上,我把學生叫到家輔導。當身體稍微好轉(zhuǎn)我又回到了學校。白天給全班學生上課,晚上我又給參加競賽的學生輔導。我特意到陳莊、利津、東營的各個書店自費購買了大量的學習資料,從中篩選了大量相應的習題,對學生進行強化訓練?!耙环莞冻鲆环菔斋@”,在今年全市創(chuàng)新能力競賽中,我輔導的學生一共有13人參賽,其中有11人獲獎。高婷婷、李向清、呂飛三名學生獲得市數(shù)學學科一等獎,夏椰、張瑞男獲得市數(shù)學學科二等獎,牛倩等6人獲全市數(shù)學學科三等獎,優(yōu)生的出色表現(xiàn),極大的帶動了后進生的轉(zhuǎn)化。2、不

3、辭勞苦做好學生的家訪工作。促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協(xié)助。因此,每學期的班級工作中我都有目的、有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合。由于我校地處農(nóng)村,農(nóng)忙時大部分學生家長白天不在家。我就利用晚上進行家訪,向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習、紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。有時在家訪中了解到學生家中存在這樣和那樣的困難,我就想方設法去幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發(fā)展。3、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。”教師

4、對學生的愛,勝過千次萬次的說教。本學期我班有一對雙胞胎兄弟胡朋飛、胡朋建,升五年級時兄弟二人一個總分考了37分,一個總分考了38分。我了解到,他們的母親弱智,父親殘疾。當時我想,任其發(fā)展,這兩個孩子將來走向社會怎么辦?這個家庭怎么辦?我和各科任課老師商量,每天下午放學后,輪流給他倆輔導,聯(lián)系生活實際,從一些簡單的知識講起,由于我的關愛和不懈的努力,在這學期全縣期中考試中胡朋飛數(shù)學考了57分,語文考了62分,胡朋建數(shù)學考了54分,語文考了63分,我為他兄弟倆向?qū)W校爭取了“特別鼓勵獎”。不但學習上幫助他們,在生活中我也對他們無微不至的關懷。我經(jīng)常把自己兒子穿過的衣服送給他們倆。天氣不好,他們回不了

5、家,我把他們兄弟倆領回家吃飯。在我的關懷下他們兄弟倆進步很快,現(xiàn)在已處于班級中游。班級工作中,我總是盡自己的最大力量為學生分憂,讓每個學生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛,這是促進學生進步的動力。二探索自己的班級工作路子在班級工作中,每學期初,我都要對自己的班主任要求重新定位,重新反思,總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗與不足。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱

6、辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結(jié)合多年來自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會。1孩子們,向我看齊大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學生。平時,凡要求學生做到的,我首先做到。我曾經(jīng)在一次班會上鄭重地向全班同學承諾:“孩子們,向我看齊!”記得去年秋季的

7、校園美化勞動中,我們班分到的任務是清理學校的垃圾坑,天氣雖不太熱,但一走到坑邊,陣陣臭氣撲面而來。學生們都用手捂住鼻子,遲遲沒有動手。看到這種情況,我沒有批評學生,而是自己首先拿起鐵锨干了起來,。同學們先是驚奇地看著我,而后紛紛拿起工具,挖起了垃圾,就連平時不愛勞動的林真同學也挽起袖子加入到勞動的行列。之后,我主持召開了一次“勞動創(chuàng)造美”的主題班會,在班會上我表揚了林真同學。望著林真同學臉上洋溢的掩飾不住的喜悅,我感到非常地欣慰。是啊,這就是榜樣的力量,這就是無聲的教育。我雖然只是付出了一點勞動,但對學生心靈的影響,是多么地巨大。教師行為對學生的影響,使我看到:教師的人格魅力會帶給學生無窮的力

8、量。因此我必須時刻自律,用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境,用認真、模范的行為去影響學生的心靈。我想,這是我們每一位教師都應該做到的。2愛是世界上最動人的語言“輕輕地捧起你的臉,為你把眼淚擦干,這顆心永遠屬于你,從此你不再孤單”這是歌曲讓世界充滿愛中的幾句歌詞。讓世界充滿愛是我最喜歡的一首歌,也是我最經(jīng)常給學生聽的一首歌。每當和孩子們一起聽這首歌時,我的心中便會升騰起一種莊嚴:愛無界,愛無限。我愿把我的一腔熱愛,奉獻給我的學生們。我認為,師愛,是我們教師心中永恒的主題,師愛無異于母愛,愛是世界上最動人的語言,教師對學生的愛,是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛,這種愛是深沉的,它蘊涵在我們?yōu)閷W生所做

9、的一切事情中,使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到老師的愛,才會有學習的動力,才會在生活中,在學習上一步一個腳印地堅實地前進。記得那是幾年前,我的班上有一個差生,他不但學習不好,還經(jīng)常跟同學打架,經(jīng)過數(shù)次批評教育,都不見效,經(jīng)過了解得知,他的母親因車禍去世,父親忙于生計,無暇顧及他的學習。他整天在失去母愛的環(huán)境中艱難的生活著。我感到自己受到一種良心的譴責:自己的學生處于這樣一種環(huán)境,自己卻一無所知,簡直太不應該了。面對他,我知道他最需要的是什么。一種強大的責任感讓我下定決心:心靈的創(chuàng)傷要用母愛來撫平。我在班上召開了“讓我?guī)蛶退钡闹黝}班會。發(fā)動同學們向他伸出援助之手。平日里,我

10、利用一切可能的機會接觸他,幫助他,給他母親般的關懷。下雨回不了家,我給他端上熱水熱飯,冬天冷了,他穿著破爛的棉衣凍得渾身發(fā)抖,我把兒子穿小的棉衣給他穿上。直到現(xiàn)在,我也忘不了他的一篇日記中的幾句話:趙老師,您送給我的不只是一件棉衣,那是媽媽的愛,趙老師,您多象我的媽媽漸漸地,這位同學不再沉淪,他努力學習,成績一天比一天好,以優(yōu)良的成績順利升入初中。是愛,感化著一個個學生,是愛,促使他們不斷進步,天天向上,愛并不一定要用語言來表達,但它是世界上最動人的語言。3真情投入,營造溫馨和諧的“家庭”班集體,是學生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級,看作是一個大家庭。無論老師,還是學生,都是這個家庭中的一員,要想家庭興旺,必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理,營造一個個溫馨、和諧的家庭,我費盡了心思。首先,創(chuàng)設優(yōu)化的管理環(huán)境,把學生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者,突出了學生的中心地位,讓學生做班級的主人。大家創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進,有強大凝聚力的班集體。然后,充分發(fā)揮學生主體作用,構(gòu)建民主組織,實施“班干部競選”,選拔一部分責任心強,有工作能力的同學擔任班干部。這樣,即減輕了班主任工作的負擔,又鍛煉了同學們的能力。在抓好班級管理的同時,我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動,使學生的才華得到展示,集體自豪感得以增強。民主

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