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文檔簡(jiǎn)介
1、.一年級(jí)語(yǔ)文?小小竹排畫(huà)中游?優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)? 一、教材簡(jiǎn)說(shuō) 在風(fēng)光秀麗的江南水鄉(xiāng),一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下,他欣賞著兩岸美麗的風(fēng)光,感覺(jué)自己如同字畫(huà)中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索,易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下,“鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游,表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩按樹(shù)木、禾苗的描繪,飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng),語(yǔ)言優(yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng),適宜學(xué)生誦讀。 二、學(xué)習(xí)目的 1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“王、中、葉、打、江5個(gè)字,認(rèn)識(shí)“豎鉤和“提兩個(gè)筆畫(huà)和偏旁“艸。 2正確、流利地朗讀課文、背誦課文。 3理解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 三、教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)字、寫(xiě)
2、字和朗讀課文。 四、教學(xué)準(zhǔn)備:課前搜集江南有關(guān)圖片。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一認(rèn)字入手 導(dǎo)入課題 1小朋友,如今看老師寫(xiě)一個(gè)字,假如你認(rèn)識(shí)就把小手舉起來(lái)。板書(shū)“排 2指名讀你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?根據(jù)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展評(píng)價(jià)誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家認(rèn)識(shí)這個(gè)字?板書(shū)“排的拼音 3用這個(gè)字可以組哪些詞語(yǔ)呢? 4老師也有一個(gè)詞,你們想不想知道是什么?板書(shū)“竹 5齊讀“竹排。誰(shuí)知道“竹排是什么?先指名說(shuō),然后播放課件,讓生知道“竹排是用竹子扎成的筏子,是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具再次齊讀。 6今天,我們要學(xué)一首與竹排有關(guān)的兒歌。補(bǔ)充課題其它的字誰(shuí)愿意讀一讀課題?指名讀然后齊讀 7、讀了這個(gè)課題,你想知道什么?有什
3、么不懂的地方? 8、你們可真會(huì)提問(wèn)題。假如你認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真考慮,這些問(wèn)題你自己就會(huì)弄明白,想不想通過(guò)自己的努力弄明白這些問(wèn)題呢? 二初讀課文,文中識(shí)字 1要想弄明白這些問(wèn)題,首先我們要讀兒歌,我們來(lái)讀一讀兒歌好不好? 2讀兒歌之前老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,假如遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?你有什么好方法解決呢? 3如今翻到課本56頁(yè),請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵聽(tīng)好讀書(shū)的要求:讀兒歌的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái),用自己最喜歡的方式認(rèn)識(shí)它,遇到難讀的句子,你就多讀幾遍,老師要看看哪個(gè)小朋友讀的認(rèn)真,識(shí)字最快。生讀師巡視指導(dǎo) 4檢查認(rèn)字情況。 誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)通過(guò)自己的努力你都認(rèn)識(shí)了哪些字? 大家都用喜歡的方式認(rèn)識(shí)了字,如
4、今老師想考考你們,敢承受挑戰(zhàn)嗎? 屏幕顯示不帶拼音的生字誰(shuí)能英勇地站起來(lái)讀一讀這些字?指名讀。假如有些字讀得不太準(zhǔn),可請(qǐng)別的小朋友當(dāng)老師教,然后點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)拼音,讓生自己讀一讀,最后再去掉拼音讀。 你們用什么好方法牢牢記住這些字的樣子呢?引導(dǎo)學(xué)生利用喜歡的識(shí)字方法,進(jìn)步識(shí)字才能。 利用識(shí)字卡片開(kāi)火車,識(shí)字組詞。 三創(chuàng)設(shè)情境,入情朗讀 1播放配樂(lè)課件根據(jù)課文內(nèi)容制作 2你看到了什么? 3看到這些你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)生感受畫(huà)面的美 4就讓我們帶著這種美的感覺(jué)讀一讀兒歌好不好?齊讀 5“小小竹排順?biāo)髟趺淳徒许標(biāo)髂兀恐该饛?fù)后播放“順?biāo)髡n件 6你看,這小小的竹排流得多自在呀,假如你坐在上面,會(huì)看到
5、哪些美麗的景物呢?指名自由說(shuō) 7在課件畫(huà)面中出示從“鳥(niǎo)兒唱綠油油齊讀 8小朋友們“樹(shù)木密是什么意思?利用課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“樹(shù)木密就是樹(shù)木一棵挨著一棵而且長(zhǎng)勢(shì)旺盛。“禾苗在哪兒?你能下來(lái)指一指嗎指名?這禾苗什么樣子呢?“綠油油是什么意思呢?理解后,練習(xí)“綠油油的正確讀音?!坝妥兂梢宦?。 9你還看到了什么綠油油的呢?拓展練習(xí) 10小朋友看著這么美的風(fēng)光快樂(lè)嗎?那就帶著快樂(lè)的心情讀一讀這幾句話。出示前后句,配樂(lè)熟讀成誦誰(shuí)愿意自己快樂(lè)的讀一讀?誰(shuí)還能比他更快樂(lè)?采用多種朗讀方法引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受江南的美景,為學(xué)習(xí)最后一句打下根底 11小朋友們,看著美麗的畫(huà)面,聽(tīng)著你們快樂(lè)的朗讀,老師都要陶醉了,也很想
6、讀一讀,可以嗎?你們閉上眼睛,在腦中想像江南的美景好嗎? 12從老師的朗讀中你感覺(jué)到了什么?美 13江南是個(gè)好地方,還有更美的呢。播放課前搜集的有關(guān)圖片,簡(jiǎn)介江南,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)的感情 14看到這些美景,你想說(shuō)什么?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展說(shuō)話練習(xí) 15看到這些美景,老師情不自禁地想說(shuō)屏幕出示最后一句師感情朗讀。 16小朋友們,喜歡江南的美景嗎?請(qǐng)你也發(fā)自內(nèi)心的發(fā)出你們的贊嘆吧指導(dǎo)感情朗朗最后一句,再讀中感悟。 如:師:小竹排魚(yú)兒游。生接:最后一句 師:兩岸樹(shù)木密綠油油。生接:最后一句 師:多美的江南啊,看著這美景,我們要高聲說(shuō)生接最后一句。 17小朋友們,如今弄明白小小竹排為什么在畫(huà)中游了
7、嗎?這“畫(huà)字指的是什么呀?這“游是指玩耍 四課內(nèi)拓展 1小朋友們,我們背過(guò)一首詩(shī)就是描寫(xiě)江南風(fēng)光的,誰(shuí)能背這首詩(shī)?指名背誦?江南? 2出示詩(shī)齊讀 五課外延伸 當(dāng)小導(dǎo)游,把江南美景介紹給爸爸媽媽。并背一背課文。 板書(shū): 小小竹排畫(huà)中游美畫(huà)中游 ? ? ? ? 鳥(niǎo)兒 魚(yú)兒 樹(shù)木 禾苗 第二課時(shí) 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1老師想欣賞一下美麗的江南風(fēng)光,哪個(gè)小導(dǎo)游愿意帶我去? 2小朋友們上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的生字還認(rèn)識(shí)嗎?出示生字,單個(gè)讀,齊讀 3試背課文:小朋友,江南的風(fēng)光這么美,你有沒(méi)有永遠(yuǎn)把它記在腦中呢指名背誦? 二完成練習(xí) 1出示課后“我會(huì)讀采取各種方法練讀 2繼續(xù)擴(kuò)詞除了這些詞,你還能說(shuō)出哪些詞?并練慣用本課要認(rèn)的其它字組詞。 3、選擇其中的一、兩個(gè)詞說(shuō)一句話。 三指導(dǎo)寫(xiě)字 1小朋友們,字我們認(rèn)識(shí)了,課文也背下來(lái)了。如今我們應(yīng)該動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)了。今天我們要學(xué)寫(xiě)五個(gè)字,老師要看一看誰(shuí)寫(xiě)得最認(rèn)真,寫(xiě)得最漂亮。 2范寫(xiě)生字。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“木“十的寫(xiě)法。然后要求學(xué)生按照課后練習(xí)描紅。再認(rèn)真觀察字的每部分在田字格的位置,注意把字左右兩部分寫(xiě)的勻稱
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