專題29　閱讀理解題

1、.專題29閱讀理解題12019·濰坊在平面內(nèi)由極點(diǎn)、極軸和極徑組成的坐標(biāo)系叫做極坐標(biāo)系如圖Z291，在平面上取定一點(diǎn)O為極點(diǎn)；從點(diǎn)O出發(fā)引一條射線Ox稱為極軸；線段OP的長(zhǎng)度稱為極徑點(diǎn)P的極坐標(biāo)就可以用線段OP的長(zhǎng)度以及從Ox轉(zhuǎn)動(dòng)到OP的角度規(guī)定逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)角度為正來(lái)確定，即P3，60°或P3，300°或P3，420°等，那么點(diǎn)P關(guān)于點(diǎn)O成中心對(duì)稱的點(diǎn)Q的極坐標(biāo)表示不正確的選項(xiàng)是圖Z291AQ3，240° BQ3，120°CQ3，600° DQ3，500°22019·義烏利用如圖Z292的二維碼可以進(jìn)展

2、身份識(shí)別某校建立了一個(gè)身份識(shí)別系統(tǒng)，圖是某個(gè)學(xué)生的識(shí)別圖案，黑色小正方形表示1，白色小正方形表示0，將第一行數(shù)字從左到右依次記為a，b，c，d，那么可以轉(zhuǎn)換為該生所在班級(jí)序號(hào)，其序號(hào)為a×23b×22c×21d×20.如圖Z292，第一行數(shù)字從左到右依次為0，1，0，1，序號(hào)為0×231×220×211×205，表示該生為5班學(xué)生表示6班學(xué)生的識(shí)別圖案是圖Z292圖Z29332019·天水規(guī)定：x表示不大于x的最大整數(shù)，x表示不小于x的最小整數(shù)，x表示最接近x的整數(shù)例如：2.32，2.33，2.32.按此

3、規(guī)定：1.71.71.7_42019·常州閱讀材料：各類方程的解法求解一元一次方程，根據(jù)等式的根本性質(zhì)，把方程轉(zhuǎn)化為xa的形式，求解二元一次方程組，把它轉(zhuǎn)化為一元一次方程來(lái)解；類似地，求解三元一次方程組，把它轉(zhuǎn)化為解二元一次方程組求解一元二次方程，把它轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元一次方程來(lái)解求解分式方程，把它轉(zhuǎn)化為整式方程來(lái)解，因?yàn)椤叭シ帜缚赡墚a(chǎn)生增根，所以解分式方程必須檢驗(yàn)各類方程的解法不盡一樣，但是它們有一個(gè)共同的根本數(shù)學(xué)思想轉(zhuǎn)化，把未知轉(zhuǎn)化為用“轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，我們還可以解一些新的方程例如，一元三次方程x3x22x0，可以通過(guò)因式分解把它轉(zhuǎn)化為xx2x20，解方程x0和x2x20，可得方程x

4、3x22x0的解1問(wèn)題：方程x3x22x0的解是x10，x2_，x3_；2拓展：用“轉(zhuǎn)化思想求方程x的解；3應(yīng)用：如圖Z294，矩形草坪ABCD的長(zhǎng)AD8 m，寬AB3 m，小華把一根長(zhǎng)為10 m的繩子的一端固定在點(diǎn)B，沿草坪邊BA，AD走到點(diǎn)P處，把長(zhǎng)繩PB段拉直并固定在點(diǎn)P，然后沿草坪邊PD，DC走到點(diǎn)C處，把長(zhǎng)繩剩下的一段拉直，長(zhǎng)繩的另一端恰好落在點(diǎn)C.求AP的長(zhǎng)圖Z294詳解詳析1D2.B35解析 根據(jù)題意可知1.71，1.72，1.72，那么1.71.71.71225.4解：1122x.兩邊平方，得2x3x2.解此方程，得x13，x21.檢驗(yàn)：當(dāng)x3時(shí)，滿足題意；當(dāng)x1時(shí)，不滿足題意，舍去故原方程的解為x3.2設(shè)APx m，那么PD8xm.在RtABP中，PBm在RtPCD中，PCmPB10PC，10.