吉大附中高一學生應邀參加美國數(shù)學年會

1、.吉大附中高一學生應邀參加美國數(shù)學年會15歲的劉通記者王威攝還記得?心靈捕手?中那個絕頂聰明卻叛逆不羈的年輕人嗎？一個成長于貧民窟的“壞孩子，獨處時能“一目十行地學習各種人文與科學的新知，可以輕松解答麻省理工學院數(shù)學難題的一位數(shù)學天才。在吉大附中高一一班，也有一位這樣的數(shù)學天才，他叫劉通，2019年出生。“天才五天學完一本線性代數(shù)從小學五年級開場，就在國內(nèi)外各種數(shù)學競賽中獲得金銀牌，其中兩次獲得美國數(shù)學競賽的出色金獎；初三時，五天時間可以學習完一本大學的線性代數(shù)；2019年11月27日到12月1日，劉通參加了在法國舉行的2019世界科學、工程學和創(chuàng)新技術大會，是有史以來該項會議最年輕的參會者，

2、是第一個，也是唯一一個接到該項會議邀請的中國中學生，面對著臺下世界各大知名學府的教授和天才科學家們，他研究的課題?基于M帶小波和余弦變換的水印嵌入主成分分析復合算法?引起了諸多大學的興趣。也因為合格課題，劉通受到英特爾組委會專家的認可，已被特邀參加今年的美國Intel大賽?；亟^德國知名大學教授邀請昨日，記者見到了15歲的劉通。當記者問到他在法國年會上發(fā)表的研究課題時，他首先是用英語說了一遍，隨后又用中文說了一遍：“?基于M帶小波和余弦變換的水印嵌入主成分分析復合算法?，跟你說你也聽不懂，說白了就是用肉眼不可見但可標示版權信息來打擊各種盜版侵權行為的技術。劉通回憶說，當自己用英語做完演講時，一位

3、頭發(fā)花白的教授找到了他，“這位教授是一位德國人，聽說是德國一位知名大學的教授，他問我想不想如今就去德國學習，我回絕了，我的理想是去香港讀大學。他說。數(shù)字記得準主動學奧數(shù)“大家都說你是天才。記者對劉通說。劉通一聽，兩只手臂很自然就將自己環(huán)繞起來了，“千萬不要這么說，這是我的死穴，沒有什么天才，我更多的是勤奮。他說。說到劉通，媽媽是最有發(fā)言權的?！拔沂亲鰰嫷?，對于數(shù)字方面很敏感，在他四五歲的時候，我們就發(fā)現(xiàn)，他在這方面超出其他孩子。劉通的媽媽李女士說。只要和數(shù)字相關的東西，他都能準確無誤地記憶，大多數(shù)孩子學習奧數(shù)都是家長希望去，劉通是自己主動去，很多習題也無師自通，自己超前學習?！安粣蹜敉膺\動，

4、沒有其他愛好，最大的獎賞就是不去打攪他，讓他自由自在地做數(shù)學題。媽媽說?！俺踔械臅r候，大家都去吃飯，他不去，他就在那里做數(shù)學題，他做數(shù)學題就可以管肚子不餓。佟建博說?！皠⑼▽W習的時候非常投入，只要他進去了，外界發(fā)生什么都不會打攪到他。侯躍平說。為什么這么喜歡數(shù)學？“數(shù)學真的很美妙，我離不開數(shù)學，我的世界里也不太需要別的什么了。劉通說?！肮挚Ю蠋熥霾缓盟斆妗熬婕偃缒悴焕斫鈩⑼?，你會認為他就是一個“怪咖，“劉通率真，有什么說什么，很多時候過于直接，根本就不管別人能否承受，但是，要注意的是，劉通從來沒有因為個人的事情和別人發(fā)生過不愉快，發(fā)生這樣的情況，都是因為班級，因為集體的事情。侯躍平說。劉通

5、每天到學校之后，都會繞著學校走一圈，看看衛(wèi)生是否合格，同學們有沒有什么違背校規(guī)、校紀的事情，老師有沒有做得不好的地方，假如有，他會當面提出來，假如“警告無效的話，他會直接找到校長去“告狀。劉通單純，問到他喜歡的女孩子類型的時候，他認真地告訴記者：“還沒有考慮過這個問題，我有數(shù)學就行了，沒有時間和空間讓這樣的事情來分我的心。劉通的媽媽李女士非常感謝學校給予兒子的成長環(huán)境，“學校給予了劉通非常好的環(huán)境，寬容他，保護他，讓他有充分的自信，也給了他展示自己的平臺。李女士說。評價他從初中開場就參加各種競賽，占用了大量的時間，其他學科能保證課堂上的時間就已經(jīng)不錯了，可他的成績一直名列前茅，高中以來，一直是

6、學年級組的第二名，而且各科成績平均，物理、化學相當優(yōu)秀。同學佟建博“什么是天才，天才就是你看不到他學習，可是他成績就是比你好。同學張恕要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)

7、言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步?！八臄?shù)學到底到什么程度，作為老師我也不太清楚，知道他五天就可以學習完一本大學的線性代數(shù)。教書這么多年，聰明的學生見得多了，但是這么聰明的，沒見過，天才吧。

8、班主任侯躍平觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海

9、的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說