口算幾百幾十加減幾百

1、.口算幾百幾十加減幾百口算幾百幾十加減幾百教學內(nèi)容：教材第13頁例7、“想想算算，練習三第14題。教學要求：使學生理解和初步學會幾百幾十加減幾百的口算方法，并能選擇自己喜歡的算法正確地進展口算。教學過程：一、復習引新1、 口答。530是由幾個百和幾個十組成的？360可以分為幾百和幾十？2、 口算第13頁復習第2題得數(shù)，填在書上。3、 請小朋友說出下面兩題的口算過程和得數(shù)。邊說要求邊板書算式，分左、右各一道53+40 93-404、 引入新課板書課題二、教學新課1、教學例7第1題。1 在53+40下面板書：530+400=2 提問：仿照上面一題，這道題可以怎樣算？配合板書3 指名口述530+40

2、0的口算過程，老師板書“想的算式。然后再讓幾位學生說一說。4 指出：口算幾百幾十加幾百，因為幾百要和幾百才能直接加，所以先算幾百加幾百得幾百，再把得到的幾百加幾十得幾百幾十。2、教學例7第2題。教法可仿第1題。提問：大家分組討論一下，這兩道題還可以怎樣算？讓各組派代表匯報討論出的算法，老師根據(jù)正確的算法板書口算過程。說明可以選自己喜歡的算法口算。三、穩(wěn)固練習1、做“想想算算第1題。讓學生做在課本上，然后用小黑板出示，學生口答是怎樣算的，得數(shù)是多少，老師板書出來。提問：加上的幾百要加在哪一位上？2、用同樣的方法完成“想想算算第2題。四、課堂練習觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有

3、目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當

4、幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動

5、形象地描繪觀察對象。1、做練習三第1、2題中的第一組兩道題。學生做在練習本上，然后口答得數(shù)校對。2、完成練習三第4題。讓學生解答第1題，做好后口答算式，老師板書，然后提問：為什么要用260-100？用同樣的方法完成第2題。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學

6、、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。五、課堂作業(yè)：練習三第1、2題后四道題，第3題。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一