華師大版初一數(shù)學(xué)有理數(shù)的混合運(yùn)算教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想

1、.華師大版初一數(shù)學(xué)有理數(shù)的混合運(yùn)算教學(xué)方案指導(dǎo)思想同學(xué)們，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您整理了初一數(shù)學(xué)有理數(shù)的混合運(yùn)算教學(xué)方案，希望幫助您提供多想法。和小編一起期待學(xué)期的學(xué)習(xí)吧，加油哦!教學(xué)目的:知識(shí)與技能：初步會(huì)用有理數(shù)的加、減運(yùn)算法那么進(jìn)展混合運(yùn)算，并會(huì)用運(yùn)算律進(jìn)展簡便計(jì)算。過程與方法：利用有理數(shù)的加減混合運(yùn)算解決一些簡單實(shí)際問題,使學(xué)生初步理解類比學(xué)習(xí)的思想方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過有理數(shù)的混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)有理數(shù)混合運(yùn)算的意義和作用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：利用有理數(shù)的混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：用運(yùn)算律進(jìn)展簡便計(jì)算。教材分析:本節(jié)內(nèi)容是本章重點(diǎn)之一，

2、?標(biāo)準(zhǔn)?中 強(qiáng)調(diào)：重視對(duì)數(shù)的意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感;淡化過分“形式化和記憶的要求，重視在詳細(xì) 情境中去體驗(yàn)、理解有關(guān)知識(shí);注重過程，提倡在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的自主活動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探求形式的才能;注重應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題才能的培養(yǎng),因此本節(jié)內(nèi)容把有理數(shù)的加減混合運(yùn)算融入實(shí)際問題中，既進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，又突出了?標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)本節(jié)內(nèi)容的特別要求。本節(jié)內(nèi)容也為后繼學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)作必要的根本運(yùn)算技能，雖注重應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題才能的培養(yǎng);但根本的運(yùn)算技能也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的。因此本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著非常重要的作用。教具：多媒體課件教學(xué)方

3、法：啟發(fā)式教學(xué)課時(shí)安排：一課時(shí)復(fù)習(xí)引入課件出示1.表達(dá)有理數(shù)加法法那么 2.表達(dá)有理數(shù)減法法那么。3.表達(dá)加法的運(yùn)算律。4.符號(hào)“+和“-各表達(dá)哪些意義?5.-9+6;-11-71讀出這兩個(gè)算式。2“+、-讀作什么?是哪種符號(hào)?“+、-又讀作什么?是什么符號(hào)?把兩個(gè)算式-9+6與-11-7之間加上減號(hào)就成了一個(gè)題目，這個(gè)題目中既有加法又有減法，就是我們今天學(xué)習(xí)的有理數(shù)的加減混合運(yùn)算。板書課題2.7有理數(shù)的加減混合運(yùn)算探究新知講授新課 講評(píng)-9+6 -11-7省略括號(hào)和的形式老師針對(duì)學(xué)生所做的方法區(qū)別優(yōu)劣對(duì)此類題目經(jīng)常采用先把減法轉(zhuǎn)化為加法，這時(shí)就成了-9，+6，+11，-7的和，加號(hào)通?？梢允?/p>

4、略，括號(hào)也可以省略，即：原式=-9+6+11+-7=-9+6+11-7雖然加號(hào)、括號(hào)省略了，但-9+6+11-7仍表示-9，+6，+11，-7的和，所以這個(gè)算式可以讀成老師糾正學(xué)生自己在練習(xí)本上計(jì)算。先自己練習(xí)嘗試用兩種讀法讀，口答。負(fù)9正6正11負(fù)7的和或負(fù)9加6加11減7讓學(xué)生嘗試，給了學(xué)生一個(gè)展示自己的時(shí)機(jī)，學(xué)生自己就會(huì)尋找到簡單的、一般性的方法。老師根據(jù)學(xué)生所做的方法，及時(shí)指出最具代表性的方法來給學(xué)生指明方向，在把算式寫成省略括號(hào)代數(shù) 和的形式后，通過讓學(xué)生練習(xí)兩種讀法，可以加深對(duì)此算式的理解，以此來訓(xùn)練學(xué)生的觀察才能及口頭表達(dá)才能。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確

5、模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下

6、了根底。小編為大家提供的初一數(shù)學(xué)有理數(shù)的混合運(yùn)算教學(xué)方案就到這里了，愿大家都能在學(xué)期努力，豐富自己，鍛煉自己。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考