《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六個(gè)矮親孩子教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃用意：六個(gè)矮親孩子是一篇言語(yǔ)風(fēng)趣、寄意深化、充溢歡樂(lè)與幸福感的兒童文學(xué)作品。經(jīng)過(guò)對(duì)6個(gè)矮親孩子靠本人雙手取得幸福生涯的描述，歌頌了他們不畏艱苦、勤奮無(wú)能、愛(ài)動(dòng)頭腦的優(yōu)良品格。故事以對(duì)話貫串一直，將6個(gè)矮親孩子賴以生涯的動(dòng)動(dòng)物以多少只“足呈現(xiàn)，極富風(fēng)趣感與興趣性.易沾染吸引幼兒在觀賞優(yōu)良文學(xué)作品的同時(shí)發(fā)覺(jué)生涯中、藝術(shù)中種種美妙的事物，不時(shí)積累踴躍安康的感情，促使其行動(dòng)趨勢(shì)真、善、美。運(yùn)動(dòng)目的：1、了解故事內(nèi)容與腳色行動(dòng)，聯(lián)合故情況節(jié)了解“搬“胖胖壯壯等詞匯。2、休會(huì)休息的幸福與歡樂(lè)，感觸故事所包含的風(fēng)趣感。3、能夠依照本人對(duì)作品的了解，勇敢在集風(fēng)光前表述本人的感情與休會(huì)。

2、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、圖片一張此中螃蟹、蜜蜂、豬、雞鴨、魚(yú)、蘑菇用一樣巨細(xì)的白紙遮好，待報(bào)告時(shí)順次展示2、富幼兒有關(guān)動(dòng)動(dòng)物特點(diǎn)與成人休息方法的經(jīng)歷。運(yùn)動(dòng)進(jìn)程：1、設(shè)置咨詢題、引出課題。有一對(duì)老爺爺、老奶奶，他們有6個(gè)長(zhǎng)得非常矮非常矮的親孩子，不時(shí)靠老爺爺、老奶奶贍養(yǎng)著，如今老爺爺、老奶奶年歲年夜了，不克不及休息了，6個(gè)矮親孩子靠什么生涯呢？啟示幼兒發(fā)揚(yáng)設(shè)想自在說(shuō)出本人的辦法小冤家替6個(gè)矮親孩子想了那么多方法，6個(gè)矮親孩子究竟靠什么生涯呢？2、老師完好報(bào)告一遍故事。(留意用差別語(yǔ)氣心情表示出老爺爺、老奶奶及矮親孩子的特點(diǎn))提咨詢：(1)6個(gè)矮親孩子是靠什么生涯的？(2)你們是如何明白的？(領(lǐng)導(dǎo)幼兒依照矮

3、親孩子的休息特色，說(shuō)出“8只足、“6只足、“4只足、“2只足、“1只足、“不足所代表的6種事物，感觸故事所包含的風(fēng)趣感。)過(guò)渡：小冤家真聰慧，6個(gè)矮親孩子不直截了當(dāng)說(shuō)出他們的稱號(hào)，你們卻能聽(tīng)得出來(lái)，那么6個(gè)矮親孩子究竟是怎么樣靠這些貨色生涯的。3、聯(lián)合圖片報(bào)告故事。(報(bào)告進(jìn)程經(jīng)過(guò)提咨詢重點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)幼兒了解6個(gè)矮親孩子是怎么樣休息的，感觸他們休息的辛勞與歡樂(lè))(1)6個(gè)矮親孩子分開(kāi)爸爸、媽媽時(shí)是怎么樣說(shuō)的？(2)年夜親孩子是什么時(shí)分去捉“八只足的？(3)二親孩子是怎么樣照顧“六只足的？了解詞“搬，并用舉措表示(4)三親孩子豢養(yǎng)的“四只足長(zhǎng)得怎么樣？什么原因會(huì)胖胖壯壯？了解詞匯“胖胖壯壯(5)五親孩子

4、要在美麗的草房上鋪下馬糞，他嫌臟了嗎？(6)六親孩子豢養(yǎng)“不足是怎么樣做的？看著“不足在水里游來(lái)游去，他內(nèi)心是怎么樣想的？(7)聽(tīng)完6個(gè)矮親孩子的話，老爺爺老奶奶是怎么樣說(shuō)的？4、構(gòu)造幼兒探討、領(lǐng)導(dǎo)幼兒休會(huì)6個(gè)矮親孩子休息的歡樂(lè)及老爺爺老奶奶欣喜、高興的心境。(1)什么原因老爺爺老奶奶說(shuō)6個(gè)矮親孩子是聰慧勤奮的好親孩子？(2)你喜愛(ài)6個(gè)矮親孩子嗎？什么原因？5、借助配樂(lè)故事灌音，老師與幼兒獨(dú)特完好觀賞故事，并可啟示幼兒用舉措表示腳色行動(dòng)。運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：(1)幼兒進(jìn)修復(fù)述故事并在此根底上展開(kāi)扮演游戲。(2)領(lǐng)導(dǎo)幼兒創(chuàng)編6個(gè)矮親孩子以后的休息故事。附：故事六個(gè)矮親孩子六個(gè)矮親孩子山足下，住著一戶人家。

5、老爺爺跟老奶奶有六個(gè)矮親孩子，老是長(zhǎng)不高。一天，矮親孩子們對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“咱們雖然矮小，但是咱們有聰慧的腦殼，咱們要本人去過(guò)生涯。一年過(guò)來(lái)了。六個(gè)矮親孩子返來(lái)了。老爺爺老奶奶樂(lè)呵呵地咨詢：“你們是如何過(guò)生涯的呀？第一個(gè)矮親孩子說(shuō)：“我從早到晚都為八只足忙。我黃昏提燈到湖上，投下一條粗繩，八只足瞥見(jiàn)燈光，就順著繩索爬下去。到深夜能捉到二十多只，拿到集市上，能夠賣很多鈔票呢！第二個(gè)矮親孩子說(shuō)：“我呀，我是靠六只足生涯的。老奶奶笑著說(shuō)：“是不是蒼蠅呀？“不，蒼蠅多臟呀。我等春天溫跟的時(shí)分，把小箱子搬到田頭，六只足就開(kāi)場(chǎng)采花釀蜜，那生涯可美了。年夜伙兒咨詢第三個(gè)矮親孩子：“你靠什么生涯？“我是靠四條腿

6、過(guò)生涯的?？蜌q我買了十多只四條腿，往年曾經(jīng)有三十多只了，都養(yǎng)的胖胖壯壯的。我白晝非常忙，只是辛勞一點(diǎn)。老爺爺老奶奶說(shuō)：“為了生涯，辛勞一點(diǎn)是好的。光吃不做，在世才沒(méi)意思呢！第四個(gè)矮親孩子說(shuō)：“這話非常對(duì)，只是靠四條腿還不如靠?jī)芍蛔愫?。他又說(shuō)：“我養(yǎng)了多少百只兩只足的貨色，它有尖尖嘴，也有扁扁嘴。我每天可收很多多少很多多少蛋呢！“哈哈！年夜伙兒笑著轉(zhuǎn)向第五個(gè)矮親孩子?！拔艺f(shuō)呀，養(yǎng)兩只足不如養(yǎng)一只足好?！疤煜律夏挠幸恢蛔愕呢浬?？年夜伙兒獵奇地咨詢?！拔以炝艘粋€(gè)美麗的草房，分兩層，下層鋪些馬糞，撒上菌種。未多少，一只足就長(zhǎng)出來(lái)了，有年夜有小，像一把把小傘，真美觀！最初，年夜伙兒看著第六個(gè)矮親孩子：“

7、你是如何生涯的呢？第六個(gè)矮親孩子笑哈哈地說(shuō)：“我專養(yǎng)不足的貨色。只需有個(gè)水池，春天放下一桶苗，每天喂些食料，看著不足在水里游來(lái)游去，快樂(lè)極了。聽(tīng)了六個(gè)矮親孩子的話，老爺爺老奶奶快樂(lè)地笑了：“你們真是聰慧勤奮的好親孩子。運(yùn)動(dòng)評(píng)析：領(lǐng)導(dǎo)幼兒體會(huì)作品內(nèi)容，發(fā)生與作品基調(diào)相分歧的感情休會(huì)，是故事教學(xué)的一項(xiàng)主要而艱難的義務(wù)。計(jì)劃者在對(duì)課本進(jìn)展深化發(fā)掘的根底上，確破了明白的運(yùn)動(dòng)目的，為幼兒感觸了解作品把準(zhǔn)了偏向。全部進(jìn)程，計(jì)劃者捉住六個(gè)矮親孩子“靠什么跟“怎么樣靠六種動(dòng)動(dòng)物生涯這一主線，協(xié)助幼兒體會(huì)故事內(nèi)容，體會(huì)人物感情。導(dǎo)入局部，老師經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)幼兒為6個(gè)矮親孩子以后的生涯想方法，使幼兒在充沛設(shè)想的根底上，

8、惹起了對(duì)6個(gè)矮親孩子休息方法的存眷，為仔細(xì)諦聽(tīng)、了解故事做了無(wú)力的鋪墊。第一遍報(bào)告后，幼兒已年夜抵推斷出“靠什么生涯，如今，老師不急于點(diǎn)破后果，而是以贊成的方法領(lǐng)導(dǎo)幼兒體會(huì)作品的滑稽及自我發(fā)覺(jué)的愉悅，十拿九穩(wěn)地實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目的。領(lǐng)導(dǎo)幼兒了解6個(gè)矮親孩子怎么樣靠6種動(dòng)動(dòng)物生涯的進(jìn)程是本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)跟難點(diǎn)，為打破重難點(diǎn)，老師抓取了六個(gè)親孩子“黃昏挑燈到湖邊、“搬箱子到田頭、“鋪馬糞、“每天喂等行動(dòng)，經(jīng)過(guò)比照設(shè)咨詢，舉措休會(huì)等方法讓幼兒休會(huì)6個(gè)親孩子不辭辛勞、不怕費(fèi)事，珍愛(ài)休息效果的美德。同時(shí)發(fā)掘6個(gè)親孩子言語(yǔ)中“可美了“真美觀“歡樂(lè)極了等心情詞，領(lǐng)導(dǎo)幼兒與6個(gè)矮親孩子同共休會(huì)變苦為樂(lè)、休息為美的感情，幼兒在人不知鬼不覺(jué)中喜愛(ài)上了6個(gè)矮親孩子。至此，老爺爺老奶奶“你們真是