河北省邯鄲市初中七年級(jí)生物上冊(cè)第一章第5節(jié)學(xué)習(xí)探究名師精編學(xué)案冀教版

1、名校名師推薦學(xué)習(xí)探究【課前預(yù)習(xí)】1 .是研究生物學(xué)問(wèn)題的重要方法。2 .探究的基本步驟有、_。3 .判斷題。(對(duì)的打“，”，錯(cuò)的打“X”。)(1)探究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物沒(méi)有作用。()(2)在科學(xué)探究中，各個(gè)探究步驟的順序不能改變。()(3)只要經(jīng)過(guò)一次探究活動(dòng)，得出的探究結(jié)果就是正確的，不需要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)反復(fù)論證。(4)在科學(xué)探究過(guò)程中，要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。，()(5)科學(xué)探究通常開(kāi)始于觀(guān)察。()(6)在科學(xué)探究中，實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑。()(7)當(dāng)科學(xué)探究的結(jié)果與課本知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)以課本知識(shí)為準(zhǔn)。()(8)科學(xué)探究中，一般要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。()4 .先在野外認(rèn)真地觀(guān)察蚯蚓的爬行，根據(jù)你的

2、觀(guān)察情況，提出你的假設(shè)，并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究“蚯蚓是怎么爬行的？”(1)提出問(wèn)題：(2)提出假設(shè)：(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：制定計(jì)劃：實(shí)施計(jì)劃：(4)得出結(jié)論：(5)把你探究的結(jié)論與其他同學(xué)交流一下?！菊n堂練習(xí)】1 .下列關(guān)于科學(xué)探究說(shuō)法正確的是()A.科學(xué)探究要研究的問(wèn)題必須是研究者自己發(fā)現(xiàn)并提出的B.科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果就是所要探究問(wèn)題的結(jié)論C.只有符合“提出問(wèn)題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論”順序的研究才屬于科學(xué)探究D.科學(xué)探究中，“完成實(shí)驗(yàn)”是指通過(guò)觀(guān)察、具體實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來(lái)獲得事實(shí)和證據(jù)2 .生物科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下面說(shuō)法不正確的是()A.科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)是研究生物學(xué)惟一的有

3、效方法B.研究生物學(xué)的方法有多種，如實(shí)驗(yàn)法、觀(guān)察法、調(diào)查法、分類(lèi)法、比較法、文獻(xiàn)法等，要根據(jù)不同的研究對(duì)象、不同的研究問(wèn)題選擇不同的研究方法C.生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)，按實(shí)驗(yàn)?zāi)康膭澐挚煞譃轵?yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)D.科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)是研究生物現(xiàn)象的重要方法3.a.小民發(fā)現(xiàn)池水中有“小白點(diǎn)”在浮動(dòng)，仔細(xì)看了很久；b.小民心想：這是生物嗎？c.于是，小民取一滴池水，做成玻片標(biāo)本，用顯微鏡觀(guān)看；d.通過(guò)觀(guān)察，小民發(fā)現(xiàn)“小白點(diǎn)”原來(lái)是草履蟲(chóng)。(1)以上敘述屬于提出問(wèn)題的是()。(2)屬于實(shí)驗(yàn)的是()。(3)以科學(xué)方法解決問(wèn)題時(shí)，第一步是()A.假設(shè)B.推論C.實(shí)驗(yàn)D.觀(guān)察【課后作業(yè)】1 .閱讀資料，然后回答問(wèn)題。(思

4、考題)1928年夏季的一天，弗來(lái)明正準(zhǔn)備用顯微鏡觀(guān)察培養(yǎng)皿中的細(xì)菌，突然他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)了綠色的.霉斑。使弗來(lái)明感到奇怪的是，在綠色霉斑的周?chē)?，原?lái)生長(zhǎng)的細(xì)菌竟消失了。隨著綠色霉斑的擴(kuò)大，培養(yǎng)皿中的細(xì)菌在減少。(1)讀了上述一段文字，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？(2)根據(jù)資料中的問(wèn)題，提出假設(shè)。(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路(類(lèi)似于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但不要求寫(xiě)出具體的實(shí)驗(yàn)操作和流程)。2 .請(qǐng)根據(jù)下列現(xiàn)象，提出問(wèn)題并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。(選做題)現(xiàn)象：陽(yáng)光下，水綿周?chē)泻芏鄽馀?，將水綿托起來(lái)。問(wèn)題：。假設(shè)：。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：第一步：。第二步：。3 .分析下面的場(chǎng)景，是否包含科學(xué)探究的過(guò)程？期中考試開(kāi)始了，a.小明翻開(kāi)理

5、綜科考卷，發(fā)現(xiàn)生物試題最簡(jiǎn)易；b.仔細(xì)看，題目靈活又富有思考性；c.可能是老師希望建立學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的信心；d.小明心想，我要是仔細(xì)做答應(yīng)可以考得很.理想；e.小明很仔細(xì)做答；f.最后小明笑瞇瞇離開(kāi)考場(chǎng)。(1)以上屬于假設(shè)的是(2)屬于實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證步驟的是(3)科學(xué)家為證實(shí)自己所提的假設(shè)，常以為重要的支持依據(jù)。()A.觀(guān)察B.假設(shè)C.實(shí)驗(yàn)D.推斷動(dòng)手探究：設(shè)計(jì)一個(gè)符合符合探究過(guò)程的實(shí)驗(yàn)。(如探究鼠婦的生活習(xí)性；光對(duì)植物莖生長(zhǎng)的影響等)(1)提出值得探究的問(wèn)題：(2)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行假設(shè)：(3)根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：(注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程的合理性)材料用具：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:答案：課前預(yù)習(xí)：1、科學(xué)探究2

6、、提出問(wèn)題；作出假設(shè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；完成實(shí)驗(yàn)；得出結(jié)論；表達(dá)交流3、(1)xx(3)x(4)VV(6)Vx(8)V4、(1)蚯蚓通過(guò)什么爬行？(2)蚯蚓通過(guò)體壁爬行(3)設(shè)置一組變量為光滑與粗糙的平面的對(duì)照實(shí)驗(yàn)；選擇數(shù)量相同，生命力旺盛的蚯蚓數(shù)條，平均分為兩組；一組放置到光滑的玻璃上，觀(guān)察運(yùn)動(dòng)情況，一組放置到粗糙的紙板上，觀(guān)察運(yùn)動(dòng)情況；觀(guān)察現(xiàn)象并記錄課堂練習(xí)：1、D2、A3、b;c；D課后作業(yè)：1、(1)綠色霉菌周?chē)?，?xì)菌為什么消失了？(2)綠色的霉菌可能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)或殺死細(xì)菌。(3)在兩個(gè)培養(yǎng)皿中培養(yǎng)一定量的細(xì)菌，在其中一個(gè)培養(yǎng)皿中接種霉菌，另一個(gè)不接種，作為對(duì)照。相同條件下培養(yǎng)，過(guò)一段時(shí)間觀(guān)

7、察，若接種霉菌的培養(yǎng)皿中細(xì)菌不能生存，說(shuō)明假設(shè)成立，否則假設(shè)不成立。2、提示：這道題要求發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性，提出的問(wèn)題越多越好，如水綿漂浮在水而七時(shí)產(chǎn)生氣體是氧氣嗎？水綿漂浮與光照有關(guān)系嗎？水綿漂浮與溫度有關(guān)系嗎？實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要符合科學(xué)研究的一股規(guī)律，中學(xué)階段要求學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)研究單一因素的實(shí)驗(yàn)。這里只給出一例，供同學(xué)們思考：?jiǎn)栴}:水綿能否在水面上漂浮，與光照有關(guān)系嗎？假設(shè):有陽(yáng)光照射的時(shí)候，水綿能夠漂浮在水面上，反之，則不能。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：第一步：將生長(zhǎng)良好的水綿分成數(shù)量大致相等的兩份，分別放入兩個(gè)大小相等的燒杯中。第二步：將一個(gè)大燒杯放在室內(nèi)，能夠被陽(yáng)光照射.到的地方，將另一個(gè)燒杯放在另一個(gè)不透光的暗室里。兩個(gè)房間的大小、通風(fēng)狀況、溫度等均相同，只是光照不同。3、(1)cde(3)C動(dòng)手探究：(1)光對(duì)鼠婦的分布有影響嗎(2)光對(duì)鼠婦的分布