新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)學(xué)探討

1、新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)學(xué)探討【摘要】在國(guó)際危機(jī)的影響下，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題再次成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。本文從學(xué)的角度探討了大學(xué)生就業(yè)難的原因，基于這些原因進(jìn)行分析并提出了相應(yīng)的對(duì)策。 【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè) 自愿性失業(yè) 結(jié)構(gòu)性失業(yè) 周期性失業(yè) 在國(guó)際金融危機(jī)的影響下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。畢業(yè)生難以找到好工作，已成為大學(xué)生、高校及家長(zhǎng)的共同感受。大學(xué)生就業(yè)難在何處，本文試圖從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了梳理、分析。 一、我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀 隨著我國(guó)高等從“精英教育”時(shí)代走向“大眾化教育”時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)也由過(guò)去的“賣(mài)方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I(mǎi)方市場(chǎng)”。一方面，畢業(yè)生數(shù)量連年增

2、加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)是106萬(wàn)，2007年則達(dá)到495萬(wàn)。另一方面，高校畢業(yè)生就業(yè)率連年下降。根據(jù)教育部的資料，從20032007年，我國(guó)高校畢業(yè)生的初次就業(yè)率依次為：70.0%、73.0%、72.6%、71.9%、70.9%。除2003年受非典影響外，我國(guó)高校畢業(yè)生的初次就業(yè)率各年逐次降低，高校畢業(yè)生未就業(yè)人數(shù)急劇增加。受?chē)?guó)際金融危機(jī)的影響，人們對(duì)今年高校畢業(yè)生的就業(yè)前景更加擔(dān)心。 二、我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)學(xué)原因分析 1、自愿性失業(yè) 在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中，失業(yè)分為自愿性失業(yè)和非自愿性失業(yè)。自愿性失業(yè)是一種不滿(mǎn)足于已有的工作機(jī)會(huì)而繼續(xù)尋找工作的失業(yè)現(xiàn)象。非自愿性失業(yè)是指任何

3、工作機(jī)會(huì)都會(huì)接受仍不能找到工作。目前大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)基本上屬于被迫的自愿性失業(yè)。大學(xué)生不接受現(xiàn)有的工作機(jī)會(huì)，是由于高校畢業(yè)生對(duì)工資水平和工作崗位不甚滿(mǎn)意，畢業(yè)生的期望收入與用人單位提供的實(shí)際收入存在較大差距，且在其工資中體現(xiàn)不出大學(xué)生上大學(xué)這種人力資本投資的補(bǔ)償性工資差別。畢業(yè)生期望的工作崗位與用人單位實(shí)際提供的崗位存在錯(cuò)位現(xiàn)象。 （1）期望工資過(guò)高與大學(xué)生自愿性失業(yè)。大學(xué)生的期望工資比較高，可以通過(guò)對(duì)大學(xué)生上大學(xué)的成本收益分析來(lái)解釋。大學(xué)生上大學(xué)的成本包括直接成本和機(jī)會(huì)成本。1999年擴(kuò)招后，高等學(xué)校普遍實(shí)行成本分擔(dān)制度?，F(xiàn)在一個(gè)本科生，每年人力資本投入，包括學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)和其他相關(guān)費(fèi)用

4、約為1萬(wàn)元，四年的人力資本投入至少要達(dá)到4萬(wàn)元左右，這是直接成本。按高中畢業(yè)就業(yè)的年收入1萬(wàn)元計(jì)，大學(xué)生上大學(xué)的機(jī)會(huì)成本為4萬(wàn)元。因此，大學(xué)生上大學(xué)的總成本約為8萬(wàn)元。大學(xué)生上大學(xué)的收益以大學(xué)生就業(yè)時(shí)年齡24歲、工作到60歲來(lái)，與未上大學(xué)的同齡人相比較，如果大學(xué)生的月工資收入不比同齡人多200元以上，就無(wú)法回收人力資本投資。加上人力資本的投資增值，目前大學(xué)生的預(yù)期工資為月薪15001800元左右，才能體現(xiàn)出他們上大學(xué)的回報(bào)。從心理上說(shuō)，他們也不愿意接受自己接受了高等教育而得到的薪酬和未接受高等教育的同學(xué)差不多的事實(shí)。教育高成本引發(fā)了高預(yù)期回報(bào)，但很多單位卻很難保證這一預(yù)期工資，從而導(dǎo)致了許多大

5、學(xué)生被迫的自愿性失業(yè)。 （2）勞動(dòng)力市場(chǎng)分割與大學(xué)生自愿性失業(yè)。大學(xué)生不愿意從事某些工作崗位，可以根據(jù)二元制勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論來(lái)解釋。勞動(dòng)力市場(chǎng)分為主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)和次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)。主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)收入高、工作穩(wěn)定、工作條件好、培訓(xùn)機(jī)會(huì)多、具有良好的晉升機(jī)制；而次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)則與之相反，收入低、工作不穩(wěn)定、工作條件差、培訓(xùn)機(jī)會(huì)少、缺乏良好的晉升機(jī)制。對(duì)于主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)而言，教育和培訓(xùn)能夠提高其收入，而對(duì)次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)的勞動(dòng)者而言，接受教育和培訓(xùn)對(duì)于提高其收入沒(méi)有作用；且主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)和次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)之間的流動(dòng)較少。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，若不能在主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)就業(yè)，就會(huì)寧愿選擇失業(yè)，也不愿到次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)

6、就業(yè)。一旦到次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)就業(yè)，就很難再去主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)，從而勞動(dòng)力市場(chǎng)分割也會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的自愿性失業(yè)。 2、結(jié)構(gòu)性失業(yè) 結(jié)構(gòu)性失業(yè)是由于勞動(dòng)者的結(jié)構(gòu)與現(xiàn)有的就業(yè)崗位結(jié)構(gòu)錯(cuò)位，造成失業(yè)與崗位空缺并存的一種失業(yè)現(xiàn)象。對(duì)大學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)而言，結(jié)構(gòu)性失業(yè)主要表現(xiàn)為技能（專(zhuān)業(yè)）結(jié)構(gòu)失衡和區(qū)域結(jié)構(gòu)失衡。 （1）技能結(jié)構(gòu)失衡。技能結(jié)構(gòu)失衡主要是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化與勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)變化不匹配。高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上具有剛性，高等教育本身具有滯后性和周期長(zhǎng)的特點(diǎn)；而社會(huì)的進(jìn)步，需要不斷優(yōu)化和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，為經(jīng)濟(jì)提供新的活力。另外，近年來(lái)人才預(yù)測(cè)工作比較薄弱，人才培養(yǎng)與社會(huì)需求往往不相吻合，所學(xué)專(zhuān)業(yè)往往滯后于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。人力

7、資本具有專(zhuān)用性，大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)或所學(xué)內(nèi)容有的不能適應(yīng)用人單位的需要，畢業(yè)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一定程度的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡。供給與需求的錯(cuò)位造成了大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，大量的大學(xué)畢業(yè)生難以找到對(duì)口的工作崗位，而用人單位也招不到合適的專(zhuān)業(yè)人才。 （2）區(qū)域結(jié)構(gòu)失衡。區(qū)域結(jié)構(gòu)失衡主要是求職者與工作空缺的地理位置不匹配。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡會(huì)造成不同地域?qū)趧?dòng)力需求的差異，這種差異在兩個(gè)層面上影響了大學(xué)生的就業(yè)。一是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)為大學(xué)生提供的就業(yè)機(jī)會(huì)要比內(nèi)地欠發(fā)達(dá)地區(qū)多，欠發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生相對(duì)而言要比發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生就業(yè)難。二是大學(xué)生固有的“孔雀東南飛”就業(yè)理念，使國(guó)家實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)所急需的專(zhuān)業(yè)人才得不到充分的滿(mǎn)

8、足，因而更加劇了大學(xué)生就業(yè)的區(qū)域結(jié)構(gòu)失衡。據(jù)調(diào)查顯示，期望在沿海開(kāi)放城市就業(yè)的學(xué)生比率達(dá)66.7%，僅有63.7%和25.9%的人選擇內(nèi)地省會(huì)城市和中小城市。 3、周期性失業(yè) 周期性失業(yè)，又稱(chēng)需求不足型失業(yè)，是指由于經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總是處于周期性的循環(huán)狀態(tài)，從而對(duì)就業(yè)需求產(chǎn)生周期性波動(dòng)而形成的失業(yè)。即由于經(jīng)濟(jì)周期或經(jīng)濟(jì)波動(dòng)引起勞動(dòng)力市場(chǎng)失衡所造成的失業(yè)。周期性失業(yè)與勞動(dòng)力需求的派生性有關(guān)，是由經(jīng)濟(jì)蕭條、產(chǎn)品需求量下降而派生出來(lái)的一種失業(yè)現(xiàn)象。在當(dāng)前，嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響表現(xiàn)得尤為突出，大學(xué)生就業(yè)難與周期性失業(yè)有很大關(guān)系。由美國(guó)次貸危機(jī)造成的國(guó)際金融危機(jī)已沖擊到實(shí)體經(jīng)濟(jì)，導(dǎo)致了我國(guó)的一些外向

9、型的、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的、勞動(dòng)密集型的中小經(jīng)營(yíng)困難?，F(xiàn)在金融危機(jī)還在擴(kuò)散蔓延，而人們對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的悲觀預(yù)期和金融危機(jī)的現(xiàn)實(shí)影響使一些企業(yè)紛紛裁員。在這種情況下，大學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)初次就業(yè)更是難上加難，這種現(xiàn)狀也使大學(xué)生的求職信心下降。 4、信息不對(duì)稱(chēng) 大學(xué)生就業(yè)難，與學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、政府之間存在著嚴(yán)重信息不對(duì)稱(chēng)有關(guān)。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，企業(yè)已完成體制改革，運(yùn)用企業(yè)治理制度管理企業(yè)；而教育系統(tǒng)仍然帶有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的色彩，與社會(huì)脫節(jié)并存在信息不對(duì)稱(chēng)，因此培養(yǎng)的學(xué)生與社會(huì)、企業(yè)的需求就會(huì)有一定的差距。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是信息經(jīng)濟(jì)，就業(yè)信息不對(duì)稱(chēng)，造成大學(xué)生與用人單位難“交心”，其最根本原因是大學(xué)生認(rèn)知不準(zhǔn)確，大學(xué)生在求職心

10、態(tài)、就業(yè)觀以及對(duì)自身和企業(yè)認(rèn)知方面，均與現(xiàn)實(shí)存在較大差距。 三、解決我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)難的措施 1、轉(zhuǎn)變就業(yè)意識(shí) 大學(xué)生的就業(yè)觀念是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素之一。目前，畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒(méi)有得到根本的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高，而理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差距。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局對(duì)2006年北京市畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果顯示，高達(dá)62.2%的被調(diào)查者即使畢業(yè)時(shí)在本市找不到工作也不愿意到基層、偏遠(yuǎn)地區(qū)及中小城市去就業(yè)。在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適當(dāng)降低工作搜尋中所持的可接受工資水平是十分必要的。此外，高校應(yīng)引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的觀念。 1 2、做好結(jié)構(gòu)調(diào)整 在結(jié)構(gòu)調(diào)整方面，

11、高校要做好專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，社會(huì)要做好結(jié)構(gòu)調(diào)整。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)信息的預(yù)測(cè)能力，及時(shí)反應(yīng)就業(yè)需求變化，根據(jù)實(shí)際情況在原有的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。降低課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相脫節(jié)的概率，更好的滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需要。社會(huì)要注重區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)，縮小城鄉(xiāng)差距，推動(dòng)?xùn)|、中、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，才能調(diào)動(dòng)大學(xué)生到基層就業(yè)的積極性，才能增大中、西部地區(qū)對(duì)畢業(yè)大學(xué)生的吸引力。 3、加強(qiáng)就業(yè)服務(wù) 高校要充分意識(shí)到就業(yè)服務(wù)的重要性，要將學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生就業(yè)統(tǒng)籌考慮，將畢業(yè)生能否順利就業(yè)作為關(guān)系到學(xué)校生存和發(fā)展的大事來(lái)抓，提高工作人員的待遇，配備相關(guān)的場(chǎng)地設(shè)施，加大資金投入，真正把高校畢業(yè)生就業(yè)工作提到學(xué)校的議事日程

12、上來(lái)。高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該貫穿其整個(gè)大學(xué)生活。一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換，只有這樣，才能使多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)有較清晰的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)期間把自己的興趣與所學(xué)專(zhuān)業(yè)更好的結(jié)合。同時(shí)高校應(yīng)向畢業(yè)生提供歷年來(lái)本校學(xué)生的就業(yè)情況，幫助畢業(yè)生確立適當(dāng)?shù)男匠觐A(yù)期，提高學(xué)生的面試技巧。另外，應(yīng)建立畢業(yè)生真實(shí)的學(xué)習(xí)檔案和誠(chéng)信檔案，努力降低就業(yè)的交易成本和信息不完全所造成的效率損失；政府也應(yīng)建立畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)和對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的預(yù)測(cè)系統(tǒng)，發(fā)布各個(gè)行業(yè)的就業(yè)量的預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)，嚴(yán)格控制供過(guò)于求的行業(yè)的招生，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的宏

13、觀調(diào)控。 4、提高畢業(yè)生就業(yè)能力 高校在教學(xué)過(guò)程中，只注重概念和理論的講解，而學(xué)生也缺乏必要的社會(huì)實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)造能力較差。高校生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品（學(xué)生）并不符合廠家的需要，降低了大學(xué)生的可信度，致使大學(xué)生就業(yè)困難。高校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，并充分利用畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間，結(jié)合就業(yè)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行“核心職業(yè)能力、核心職業(yè)技術(shù)”雙核強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生從中獲得工作經(jīng)驗(yàn)。 根據(jù)要素價(jià)格理論，用人單位愿意為大學(xué)生支付的工資以及需求的意愿取決于大學(xué)生為用人單位帶來(lái)的收益MRP=MRMP（邊際收益產(chǎn)品=產(chǎn)品的邊際收益要素的邊際產(chǎn)量），在MR一定的情況下，大學(xué)生的MP越高，用人單位愿意支付的工資和需求的意愿就越大。通俗的講，如果大學(xué)生能夠?yàn)橛萌藛挝粠?lái)較高的收益，那么用人單位對(duì)大學(xué)生的需求和愿意提供的工資就會(huì)提高。因此，大學(xué)生要提高自身素質(zhì)以及自身勞動(dòng)生產(chǎn)率，增強(qiáng)用人單位對(duì)自己的需求意愿。 【】 1 卜以江：大學(xué)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)學(xué)思考J.揚(yáng)州