《徐霞客和〈徐霞客游記〉》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

1、?徐霞客和徐霞客游記?教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、導(dǎo)入：在上節(jié)課熟悉課文的根底上 ,本節(jié)課深入研究文章寫法上的一些特點(diǎn) ,并徐霞客的精神中汲取營養(yǎng) ,提高我們的思想修養(yǎng)。二、學(xué)生活動(dòng)：請大家根據(jù)課文內(nèi)容和自己在課下查找的資料 ,談?wù)勛约簩π煜伎偷恼J(rèn)識(shí)。三、回歸課文：上面同學(xué)們談的都很好 ,根本認(rèn)識(shí)了徐霞客的為人。下面我們結(jié)合課文內(nèi)容來分析本文的寫作特點(diǎn)。出示多媒體課件展示1、描寫方法及其作用教師指導(dǎo)：人物描寫的作用一般是為了表現(xiàn)人物性格 ,展示人物形象 ,表達(dá)人物經(jīng)歷的。而在一篇文章中 ,除了主要人物中心人物之外 ,還有一些次要人物 ,對這些人物的描寫一般除了表現(xiàn)他們自身的性格特點(diǎn)之外 ,對于表現(xiàn)主要

2、人物還有一定的襯托作用正襯或反襯。環(huán)境描寫的作用一般是為了渲染氣氛 ,襯托人物心情 ,表現(xiàn)人物性格 ,推動(dòng)情節(jié)開展的。學(xué)生活動(dòng)：回憶以前所學(xué) ,描寫方法都有哪些？本文都運(yùn)用了哪些描寫方法？結(jié)合課件展示從文中找出實(shí)例對其作用加以分析。教師指導(dǎo)：徐父：淡泊名利的真隱士徐母：胸襟開闊、理解兒子的好母親這就是文中次要人物對主要人物的襯托作用 ,屬于正襯。文中還有環(huán)境描寫 ,主要集中在第六段 ,配合人物的行動(dòng)描寫 ,向我們展示了徐霞客游歷過程中環(huán)境的艱險(xiǎn)。這里的環(huán)境既包括自然環(huán)境的險(xiǎn)惡 ,也包括社會(huì)環(huán)境中人為的艱險(xiǎn)如文中提到的他在路上曾絕糧遇盜。而在如此險(xiǎn)惡的環(huán)境中 ,徐霞客卻毫不退縮 ,仍然為了自己的

3、理想執(zhí)著地追求著。兩相對照 ,形成了鮮明的比照 ,屬于反襯。2、精練生動(dòng)的語言學(xué)生活動(dòng)：找出自己喜歡的句子 ,說說理由。教師指導(dǎo)：文中三字句、五字句及散句交叉運(yùn)用 ,動(dòng)詞運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)。尤其是第六段的重點(diǎn)句：六組動(dòng)詞的使用登、歷、涉、探、冒、行 ,精練而形象地表達(dá)了徐霞客的游歷經(jīng)歷 ,更能從中體味出他身上所具有的那種不畏艱險(xiǎn)、求知探索的精神。這正是本文極富表現(xiàn)力的語言帶給我們的。這也告訴我們 ,體會(huì)文章語言特點(diǎn)時(shí) ,不止要把握住語言本身的特點(diǎn)生動(dòng)、形象、精練、概括 ,更要明白它是為誰效勞的、它是為了表現(xiàn)什么的 ,把握住了這一點(diǎn) ,你也就把握住了一篇文章的精髓。3、例證的運(yùn)用學(xué)生活動(dòng)一：回憶傳記這

4、種文體 ,討論例證這種方法和哪種文體中所使用的方法相似 ,語言標(biāo)志是什么 ,從文中找出一些例證的句子 ,思考其作用。教師指導(dǎo)：所謂例證 ,就是舉實(shí)例證明 ,它最根本的作用就是增強(qiáng)文章的可信度。這種方法我們在說明文中很常見 ,在傳記性的文章中也會(huì)見到。因?yàn)閭饔涍@種文體的最根本的特點(diǎn)就是講究事實(shí) ,即真實(shí)性。文中的一些實(shí)例向我們真實(shí)展現(xiàn)了徐霞客的游歷人生 ,而從他“忽南忽北、行蹤無定的經(jīng)歷來看 ,我們又能真切地感受到一位堅(jiān)持不懈、持之以恒、為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而勇于探索的智者勇士的形象。學(xué)生活動(dòng)二：結(jié)合前面學(xué)過的兩篇人物傳記 ,討論這三篇傳記的異同。教師指導(dǎo)：由以上三大寫作特點(diǎn) ,再結(jié)合我們之前學(xué)過的兩篇傳記 ,我們知道它們的共同特點(diǎn)都是尊重事實(shí) ,而本文是一篇文學(xué)性較強(qiáng)的傳記 ,在真實(shí)性的根底上 ,又追求語言的生動(dòng)形象 ,生動(dòng)性是為真實(shí)性效勞的。記住這一點(diǎn) ,