《在沙漠中心》說課稿

1、?在沙漠中心?說課稿這篇?在沙漠中心?蘊(yùn)含的道理是深刻的 ,下面查字典語文網(wǎng)小編給大家分享的是?在沙漠中心?說課稿 ,希望可以幫助到大家。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：了解作家作品 ,整體感知課文內(nèi)容2、過程與方法目標(biāo)：品味重點語句的含義 ,了解作者的優(yōu)秀品質(zhì)3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于面對挫折和失敗的堅強(qiáng)意志與品質(zhì)教學(xué)重點品味文章語言學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物性格與形象教學(xué)難點品味重點語句的含義教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入新課在多媒體上展示沙漠的圖片同學(xué)們 ,圖片上這些地方是哪里啊?(生答：沙漠)那大家對沙漠都有什么印象啊?(學(xué)生描述)不錯 ,同學(xué)們對沙漠都有自己的理解 ,沙漠是千姿百態(tài)的 ,這讓老

2、師想起一個沙漠的小故事：在1935年 ,法國一位非常優(yōu)秀的飛行員圣?？诵跖謇?,在飛往印度的途中 ,飛機(jī)不幸失事 ,墜毀在利比亞沙漠當(dāng)中。在面對生與死的考驗的時候 ,他會怎么樣呢?今天 ,我們就來學(xué)習(xí)他寫的這篇文章?在沙漠中心?。預(yù)習(xí)檢測學(xué)習(xí)課文之前 ,我先來檢查一下同學(xué)們的對課文的預(yù)習(xí)情況(指名學(xué)生讀PPT上的生詞生詞) ,明確答案 ,再讓全班齊讀一遍。乙醚mí 蟲豸zhì硌gè 犁鏵lí huá臍帶qí 真諦dì噎y 篩糠shi kng作

3、家作品好的 ,接下來我們來了解一下本文的作者圣?？诵跖謇?,應(yīng)該說啊 ,他是一位非常富有傳奇色彩的人。大家看一下PPT ,一起來讀一下(生讀：圣埃克絮佩里：法國作家 ,他是法國最早的一代飛行員之一 ,二戰(zhàn)期間在一次執(zhí)行任務(wù)時失蹤。其作品多描述飛行員生活 ,代表作有?夜航?人類的大地?空軍飛行員?小王子?等)。?人類的大地?是一本由八篇文章組成的散文集 ,本文就是節(jié)選自其中的一篇。整體感知下面請大家快速默讀課文。(4分鐘)1、那同學(xué)們讀完之后有什么感受呢?好好思考一下。(感受到作者遇險后碰到一系列困難 ,很驚險;感受到沙漠的可怕;感受到遇險后 ,“我展開了一系列自救活動;感受到作者的內(nèi)心有過一系

4、列心理活動 ,并貫穿全文;感受到“我強(qiáng)烈的求生欲望 ,以及“我對責(zé)任、事業(yè)、生命的思索。)2、用一句話概括文章內(nèi)容。生答 ,后明確：文章寫“我和戰(zhàn)友在利比亞沙漠中的一場遇險。探尋心路歷程既然是一場遇險 ,那么肯定遭遇到了很多痛苦。下面請同學(xué)們再讀課文 ,并在文中找出“我在沙漠中心遭遇到了哪些痛苦與煎熬?(自己完成后 ,四人小組討論、完善)因血液缺少水分而循環(huán)不暢 ,寒氣逼人 ,干渴感到呼吸困難寒風(fēng)越來越猛 ,吹得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)找不到任何水源 ,連露水也沒有走了很遠(yuǎn)的路 ,卻沒有脫離困境身體虛弱并產(chǎn)生幻覺沙漠里白天熾熱 ,夜晚寒風(fēng)侵襲面對這些痛苦與煎熬 ,“我的心情是怎樣的?請把反映作者心情的句子劃出

5、來。(可以結(jié)合課后練習(xí)一進(jìn)行思考)(自己完成后 ,四人小組討論、完善)1、寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來 (痛苦)2、我跑不動了 ,我再也沒有力氣了 (絕望)3、我感到 ,有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€寧靜的夢里：在大海深處 ,江河就平靜了。 (平靜)4、我沒有一點兒遺憾;我奮斗過;我們應(yīng)該繼續(xù)走下去 (樂觀)(六)課堂小結(jié)通過以上的賞析 ,我們看到作者在痛苦和絕望中 ,卻變得平靜、樂觀 ,重新充滿生的渴望。于是 ,他在最后對同伴說什么呀?(生答：“上路吧 ,普雷沃!我們的喉嚨還沒有噎?。何覀儜?yīng)該繼續(xù)走下去。)指名學(xué)生朗讀這一句 ,然后簡要評析。對 ,這句話中“上路和“繼續(xù)最能表達(dá)作者求生的渴

6、望 ,所以朗讀時要重重地讀 ,讀出作者的那份堅韌。大家自己讀讀看(生讀)。好 ,我們一起來讀一遍。(生齊聲朗讀)(七)作業(yè)1、繼續(xù)朗讀課文 ,劃出自己喜歡的句子進(jìn)行賞析2、完成作業(yè)本上相關(guān)的練習(xí)第二課時(一)回憶“我的心路歷程上節(jié)課我們在文中找出了主人公在沙漠中心遭遇到的困難和所經(jīng)歷的心理變化過程。有哪位同學(xué)可以復(fù)述一下?(生答)(二)品味探究1、那么到底是怎么樣的一種力量使他能由絕望轉(zhuǎn)向平靜與樂觀呢?我們來分組朗讀一下文章1221段的內(nèi)容 ,在文章中找找答案。(生分組朗讀)學(xué)生四人小組討論 ,找到相關(guān)句子 ,然后進(jìn)行分析。重點語句：我需要生活。在城市里 ,已經(jīng)沒有人的生活了。明確：作者所謂的

7、生活 ,并非一般意義的衣食住行 ,而是有著與生命、事業(yè)、責(zé)任、勇氣、信念等相關(guān)的豐富內(nèi)涵。我一點兒也不喜歡斗牛士 ,我喜歡的不是危險 ,我知道自己喜歡什么 ,那就是生命。明確：可聯(lián)系課后練習(xí)中作者在?人類的大地?其他章節(jié)中的幾段話解讀。癡迷飛行 ,并不是喜歡冒險 ,而是因為熱愛生活。無畏死亡 ,并不是看輕生命 ,而是因為熱愛生命。通過飛機(jī) ,人們可以離開城市和他們的會計師 ,可以重新找到農(nóng)人的真諦。我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天 ,我們期待中途站就像期待一片福地 ,我們在群星中尋找自己的真理我在工作中是幸福的。我覺得自己是中途站的農(nóng)人。明確：作者把自己所從事的事業(yè)與平凡的農(nóng)人相提并論。飛機(jī)只是一

8、個工具 ,它讓作者從另一個視角審視自己和世界 ,無論是飛行員還是農(nóng)人 ,他們的人生真諦是一樣的 ,那就是默默耕耘 ,為人類的幸福、為人類能更快更高地飛行 ,而履行自己的職責(zé)。小結(jié)：正因為這種責(zé)任感 ,使他在面對死神時 ,能顯示出一種視死如歸 ,能超然淡定地審視這一切 ,能把這當(dāng)成生命的再次回歸。2、文中還有許多優(yōu)美的語句 ,也用了很多修辭手法 ,請同學(xué)們找找文中有哪些修辭手法?這樣寫有什么好處?大家四人小組交流一下。寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來 ,我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。提示：運(yùn)用比喻 ,生動形象地寫出了沙漠中寒風(fēng)刮得又猛又急 ,來勢洶洶 ,令人無法躲避?！皼_寫出了風(fēng)來的氣勢之大、之狂。我聽見自己說：“這里有一顆枯槁的心一顆枯槁的心一顆枯槁得擠不出一滴眼淚的心提示：運(yùn)用反復(fù)的手法 ,突出了“我的極度干渴、缺水。(三)延伸拓展學(xué)了這篇文章 ,聯(lián)系自己 ,你學(xué)到了什么?(不怕困難 ,勇于克服困難;冒險要有價值)(四)小結(jié)看來同學(xué)們從這篇文