《莊子：在我們無路可走的時候》教學教案_第1頁
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1、?莊子：在我們無路可走的時候?教學教案一、學習目標1. 積累文中詞語 ,掌握并熟練運用成語。 2. 深入研究關鍵語句 ,整體把握文章的根本觀點。 3. 體會優(yōu)美的語言。 二、整體把握 思路：1.閱讀?莊子?的感受 2.解讀?秋水?中的故事 3.用莊子的心靈和歷史背景解釋?莊子? 歸納整合 一研讀首段： 1作者認為莊子的意象是怎樣的？ 2作者認為莊子的作品有著怎樣的意蘊？ 3具體而言 ,作者讀莊子作品有著怎樣的感受？ 4作者以為莊子有著怎樣的聰明才智？ 二研讀27段：1譯讀文段： 莊子釣于濮水。楚王使大夫二人往先焉 ,曰：“愿以境內(nèi)累矣！莊子持竿不顧 ,曰：“吾聞楚有神龜 ,死已千歲矣。王中笥而

2、藏之廟堂之上。此龜者 ,寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎？二大夫曰：“寧生而曳尾涂中。莊子曰：“往矣 ,吾將曳尾于涂中。 2莊子拿烏龜?shù)倪x擇來打比方 ,說明他鄙棄的是什么？追求的是什么？ 3作者所說的“清潔的精神的含義是什么？ 4“當我們大都在黑夜里昧昧昏睡時 ,月亮為什么沒有喪失？就是因為有了這樣一兩棵在清風夜唳的夜中單獨看守月亮的樹。其中“月亮比喻什么？你對這句話如何理解？ 三研讀810段：1怎樣理解胡文英一段話中的“是非不管與“終不下手？ 2怎樣理解作者對莊子怪誕的解釋？ 三、探究質(zhì)疑 1作者何以將題目命名為“莊子：在我們無路可走的時候？ 2作者引述莊子拒聘的故事 ,從中穿插進不

3、少內(nèi)容。這里化簡為繁 ,是行文不當 ,還是繁得其宜? 3莊子用“烏龜?shù)倪x擇設喻 ,向楚大夫表示“吾將曳尾于涂中 ,課文作者稱贊這是“清潔的精神。對此有人說 ,這里反映了莊子的精神和他的“行為之間存在著巨大的“反差 ,是不是有點“圓滑主義?到底該怎樣理解? 4揣摩以下句子 ,答復句后問題。 (1)讀莊子 ,我們也往往被莊子撥弄得手足無措他總在一些地方嚇著我們 “撥弄“嚇都表示讀莊的感受 ,二者能否互換?為什么? (2)同時 ,他永遠有著我們不懂的地方 ,山重水復 ,柳暗花明；永遠有著我們不曾涉及的境界 ,仰之彌高 ,鉆之彌堅。 “山重水復 ,柳暗花明和“仰之彌高 ,鉆之彌堅都是用的現(xiàn)成詞語 ,取義有變化的是前者還是后者?有什么變化? (3)“造化鐘神秀 ,造化把何等樣的神秀聚集在這個“槁項黃馘的哲人身上啊! 這一句里有兩個明引 ,是一個不能少 ,還是可以去其一或同時去掉? (4)對這種充滿血淚的怪誕與孤傲 ,我們怎能不悚

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