《小小的船》教學(xué)建議

1、?小小的船?教學(xué)建議一、識(shí)字寫(xiě)字、識(shí)字：本課要求認(rèn)識(shí)的生字中 ,“船、彎、看、見(jiàn)、閃、藍(lán)是前鼻音；“船、閃、只是翹舌音 ,要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些生字的字音可以將生字隱藏在課件中的小星星里面 ,以“說(shuō)說(shuō)這些星星叫什么名字的方式呈現(xiàn)生字。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字?？勺寣W(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)記生字 ,如：會(huì)意識(shí)記：“土代表地 ,兩“人背*背坐在地上坐。熟字加偏旁：“人+“門(mén)=“閃。組詞識(shí)記：見(jiàn)再見(jiàn)、看見(jiàn)、見(jiàn)面。找反義詞：彎直；坐立?？稍谡n件中用動(dòng)畫(huà)演示有些字不宜拆分識(shí)記 ,如 ,“船、彎、藍(lán)、看 ,要整體識(shí)記字形。結(jié)合“閃的教學(xué) ,學(xué)習(xí)偏旁“門(mén)。生字的穩(wěn)固。將本課生字編成一段短文沒(méi)認(rèn)過(guò)的字要注音 ,讓學(xué)生在具

2、體的語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字 ,如：星期天 ,我和媽媽去劃船。我看見(jiàn)湖水很藍(lán)很藍(lán) ,湖面在陽(yáng)光的照耀下閃著金光 ,可漂亮了。我坐在小船里 ,看見(jiàn)湖邊的游人特別多 ,有彎著腰的老爺爺 ,有可愛(ài)的小妹妹 ,還有高鼻子的外國(guó)朋友呢、寫(xiě)字：寫(xiě)字教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。下筆前 ,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生字的特點(diǎn) ,找出需要注意的地方 ,再讓學(xué)生在自己描紅的根底上對(duì)要書(shū)寫(xiě)的字進(jìn)行比較 ,發(fā)現(xiàn)共同之處和不同之處 ,如 ,“白、田、電這三個(gè)字的“口都要寫(xiě)得上寬下略窄?！疤镆獙?xiě)得略寬一些 ,“電中的“口要扁一些?！耙?jiàn)字的第四筆是豎彎鉤 ,起筆時(shí)要低于撇。二、朗讀感悟、這篇韻文最大的特色在于用了許多疊詞描寫(xiě)景物的形

3、狀和色彩。在指導(dǎo)朗讀時(shí) ,可先引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中美麗的插圖 ,讀好有修飾的詞語(yǔ) ,如 ,“彎彎的月兒、“藍(lán)藍(lán)的天 ,進(jìn)而讀好詩(shī)句 ,讀好韻文。、引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象韻文所描繪的畫(huà)面 ,讓腦中的畫(huà)面飽滿(mǎn)生動(dòng)起來(lái) ,在輕柔的?小小的船?的音樂(lè)伴奏下有感而發(fā) ,讀出韻味。、小組合作學(xué)習(xí) ,可讓學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀課文 ,如 ,邊讀邊做動(dòng)作。三、課后練習(xí)啟發(fā)想象 ,完成課后練習(xí)。要啟發(fā)學(xué)生由描寫(xiě)的對(duì)象的色彩、形狀等方面去想象。如 ,“彎彎的月亮像鐮刀、“藍(lán)藍(lán)的天空像大海、“閃閃的星星像寶石 ,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出與別的同學(xué)不一樣的內(nèi)容。還可給學(xué)生更大的想象空間 ,讓學(xué)生自由地選擇形象鮮明的事物 ,說(shuō)說(shuō)“像。四、實(shí)踐活動(dòng)、課前讓學(xué)生了解有關(guān)月亮的傳說(shuō)或故事。、讓學(xué)生觀看一段有關(guān)月球知識(shí)的錄像。、組織小小辯論會(huì)：月亮上面真的有嫦娥嗎？五、教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用課時(shí)。六、資料袋月球知識(shí)月球是地球的衛(wèi)星 ,是距離我們最近的天體。月球本身并不發(fā)光 ,只反射太陽(yáng)光。月球的外表是由平原、山峰和