《爭吵》教學課堂實錄

1、?爭吵?教學課堂實錄一、教學目標：1、體會父親說的話的含義 ,懂得同學之間是應(yīng)該團結(jié)友愛、相互寬容 ,并學著處理同學間發(fā)生的問題。2、有感情的讀文 ,體會文中人物的心理變化。3、正確書寫緣字二、教學重點：聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段中父親說話的含義。三、教學準備：課件四、教學課時：第二課時五、教學過程：一談話導(dǎo)入師：世間最美好的東西莫過于有幾個自己投緣的好朋友。有許多好朋友也是人生的一大筆財富 ,可是好朋友之間難免也會有磕磕碰碰 ,偶爾發(fā)生爭吵。這節(jié)課我們將繼續(xù)學習?爭吵? ,相信你會在這節(jié)課的學習中會有很多收獲 ,請同學們帶著自已對爭吵的感受來讀課題 ,生讀。師：同學們不但讀準了翹舌音 ,還讀出

2、了感情 ,聽你們的讀 ,老師也感到很傷心 ,很難過。同學們還記得?爭吵?課文是誰和誰因為什么事而發(fā)生的爭吵嗎？生：安利柯和克萊諦 ,克萊諦不小心碰了安利柯的胳膊肘 ,把本子弄臟了。師：歸根到底是這兩個詞惹的禍。師出示：墨水 嫉妒指導(dǎo)讀 ,正音。師：怎么吵的？還記得嗎？誰能通過讀文告訴大家？14段。生讀 ,生評。二品讀課文 感悟道理師：多么傷心的爭吵?。∧敲礌幊澈笏麄冇质窃趺醋龅哪?？首先我們來看看安利柯 ,用自己喜歡的讀書方式趕快讀一讀5、7、8段 ,用波浪線畫出“我心情的句子 ,生讀。師：在大家自由讀書的這段時間里 ,專注的深情 ,讓我知道了什么叫求知假設(shè)渴 ,老師佩服你們。匯報。師：老師整理

3、了一下 ,看！課件：、我覺的很不安 ,氣也全消了。、我很懊悔 ,不該那樣做。、啊 ,要是我沒罵他 ,沒有做對不起他的事該有多好?。?、但是 ,要我向他成認錯誤 ,我覺的太丟臉面。、我覺得克萊諦很可愛 ,可是“請原諒我這幾個字怎么也說不出來。、我只是防御 ,決不還手。師：誰愿意讀給大家聽？提名讀 ,齊讀 ,讀完后你有什么感受？師：為什么此時此刻的“我懊悔了？他想起了什么？匯報：1、父親的話 ,出示課件：、應(yīng)該知錯認錯。、要是你錯了 ,別人打你 ,你千萬不要還手 ,只要防御就是了。、既然你錯了 ,就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒 ,更不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起尺子。你讀懂了什么？看出安利柯是個什么樣

4、的人？能認識到自己的錯誤 ,讓咱們通過讀給他些勇氣吧！生讀2 生讀 ,“好人看出他是個怎樣的人？吃苦耐勞 ,孝敬父母 ,生活儉樸的好孩子。多懂事的一個孩子啊 ,是我們學習的好典范 ,我們應(yīng)向他學習。師：回憶中的克萊諦是如此勤勞 ,孝敬父母的 ,那今天的他又怎樣的舉動呢？生：“我用眼角偷偷的師：你讀懂了什么？生：很勤快。師：想到這里我覺得克萊諦很可愛 ,可是“請原諒我這幾個字怎么也說不出來。多么矛盾的心理??！讓我們齊讀來感受一下吧！生讀。師：你感受到了什么？你感覺克萊諦昌個怎樣的人？生：認識到了自己的錯誤 ,卻沒有勇氣去成認錯誤。生：善于反思自己的人。師：你的發(fā)言給了我們很大的啟示！謝謝你！爭吵

5、之后 ,安利柯反思自己 ,認識到了錯誤 ,卻愛于面子 ,沒有勇氣去成認錯誤 ,那克萊諦又是怎樣表現(xiàn)的呢？生讀。你有什么問題想問嗎？生答復(fù)。師：兩個人各有一個蘋果 ,相互交換還是一個蘋果 ,兩個人都有一個想法 ,相互交換之后每個人就有了兩種想法 ,所以交流很重要。趕快把你的想法與同桌交流一下吧！相信你會有更多的收獲。生交流 ,匯報：師：克萊諦對我如此寬容 ,卻讓我不安 ,更懊悔 ,我的心里亂極了 ,父親的在耳邊回想 ,克萊諦的一幕幕在腦海中回蕩 ,老師講的功課我一句也沒有聽進去 ,爭吵讓我嘗到了苦頭 ,一節(jié)課如一日啊！終于挨到了放學 ,同學們請看大屏幕：終于挨到了放學。終于到了放學。挨：去掉了行

6、不行？為什么？生：不行！“挨說明時間過的很慢很慢 ,心里很亂 ,去掉后就不能了。師：你很自信,自信是走向成功的開始。是?。　鞍け硎緯r間過的很慢 ,把我不知如何面對好友的心理表現(xiàn)的淋漓盡致。用的很精妙。寫好作文就得在字上下功夫 ,終于挨到了放學 ,你希望看到什么樣的結(jié)局？生：倆人合好！師：你能根據(jù)文中兩個人的性格推測一下 ,會是怎樣的場面嗎？ 為什么？師：看大屏幕 ,課件：他又說：等你。他們倆都說在外在面等著你 ,倆人的想法一樣嗎？為什 么？生1：克萊諦向安利柯抱歉。生2：安利柯向克萊諦抱歉。師：你們推測和體會的到底對不對呢？請同學們從文中9、10兩段找答案。生讀。師：克萊諦對我如此寬容 ,如此

7、大度 ,讓我驚訝 ,我愣住了 ,課件：師：驚訝、懊悔、快樂、沖動、感動交織在一起 ,讓我們再來感受一下這感人的場面吧！生讀。師：為什么“兩個再也不了 ,生：太驚訝 ,太沖動了。我被克萊諦的寬容、友愛的精神所感動了。成認了自己的錯誤。師：雖然是短短的幾句話 ,卻蘊涵著大道理。你讀懂了什么？生：爸爸是在教育我怎樣對待朋友。生：爸爸很疼愛我。師：父親的話給了我很大的啟迪 ,讓我永遠牢記這句話吧！生讀。師：課文即將學完了 ,老師還有一個問題不理解 ,想請各位小朋友們幫助 ,愿意嗎？生：愿意師：父親為什么從我手里奪過戒尺 ,向墻角扔去？生：希望“能辭別過去 ,能永遠友好待人。師：聽你的答復(fù) ,讓我收獲了

8、很多。無論朋友怎樣對待我們 ,我們都要以一顆寬容的心來對待朋友。板書：寬容三指導(dǎo)書寫師：“有緣千里來相會 ,無緣對面不相識。今天 ,我們能夠坐在一個教室里學習 ,能和你們成為好朋友 ,那是因為有緣 ,課件：緣。想不想把緣字寫好？指導(dǎo)書寫。四拓展延伸 情感升華師：在愛心卡片上寫上一句話 ,送給你的朋友 ,老師給大家提供2條 ,配樂。展示：生1：心與心相連 ,你永遠是我的朋友。生2：以誠相待 ,心誠那么靈 , 讓我們從此是朋友。生3：以心相許 ,心靈相通 ,讓我們永遠是朋友。師：短短的一句話 ,道出了你對朋友的誠摯的心?，F(xiàn)在我們就把你手中的這顆帶有自己美好心愿的紅心貼在黑板上 ,變成一個能寬容身邊每一個人