《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、酸的和甜的教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話引入新課。有許多小朋友都喜歡吃葡萄，今天老師請你們摘葡萄，看誰摘得多。（出示生字卡片）那這葡萄是酸的還是甜的呢我們在課文里找到答案。二、理解課文1自由朗讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。一會兒我要請小朋友來講講這個故事。過渡：（二學(xué)習(xí)四自然段）1）先看看第四自然段，女生讀，看看小猴子想干什么？（吃葡萄）2）我們來看看葡萄長什么樣子吧。（出示課件葡萄）誰能來描述一下。（一串串紫紅色的葡萄）（要求學(xué)生把句子說完整，評價到位）3） 這么香甜的葡萄小猴子特別想吃，讀一讀這個句子“他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送?！本渥又心膫€詞語可以

2、知道小猴子特別的想吃？（迫不及待）4）比較句子句子：（小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。）兩句話有什么不同？你喜歡哪句？為什么？5）誰能讀好這個句子？（抽讀，點(diǎn)評，師范讀）6）孩子們想一想在什么情況下你也會迫不及待呢？誰能用迫不及待說句話？（2，3個）7） 這時小兔來了，它連忙說“不能吃，不能吃，這葡萄是酸的！”注意后面是感嘆號，說明這里的語氣十分的強(qiáng)烈，再讀。8）我們一起再齊讀4自然段，看誰讀得最好。（三學(xué)習(xí)2 3 5 6段）1）小兔子是怎么知道葡萄是酸的呢？（生）原來他是聽說的。看看課文的第三自然段。2）原來小兔是聽小松鼠說的，那小松鼠又是聽誰說的呢？讀讀第2自然段。3）小兔子

3、和小松鼠還把這個消息告訴了小猴子，看看他們是這么說的？（分角色讀5，6段）（四學(xué)習(xí)7段）1）原來小兔子和小松鼠都沒有親自去嘗過呀，小猴子聽了他們的話決定怎么做的呢？（出示：小猴子聽了，大口大口地吃起葡萄來）2）比較句子：小猴子吃起葡萄來。小猴子大口大口地吃起葡萄來。有了大口大口的吃可以說明？（這葡萄很甜）3）換詞：你還能說小猴子怎么樣吃起葡萄呀？（可以觀察一下圖片上小猴的表情，神態(tài)。）4）想象一下小猴子會一邊吃一邊說什么呢？5）見小猴子吃得那么開心小松鼠和小兔子也吃了一顆，味道怎樣？（啊，真甜！）6）那我們再來讀讀這幾句話，感受一下三個小動物有什么地方不一樣？（五講讀第一自然段）小兔子和小松鼠真不明白，小狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？我們一起讀讀第1自然段。三小結(jié)原來“吃不著葡萄說葡萄酸”，這是狡猾的狐貍鬧的一個天大的笑話。小朋友課文中的四的小動物來到了我們教室，你想對誰說點(diǎn)什么呀？小結(jié)：是啊，小狐貍又沒有親自去嘗過，他怎么知道葡萄是酸的呢？這就告訴了我們平時做事要親自去體驗(yàn)、去嘗試，不能