《孔繁森》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、孔繁森教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】課文記敘了孔繁森收養(yǎng)三個(gè)藏族孤兒,并以獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費(fèi)幫助他們上學(xué)讀書的動(dòng)人事跡,贊頌了孔繁森關(guān)心人民,無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì).【教學(xué)目標(biāo)】品讀課文,深入了解孔繁森的動(dòng)人事跡,體會(huì)孔繁森關(guān)心人民,為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì),感受孔繁森的優(yōu)秀,使學(xué)生受到從小就要關(guān)心別人,主動(dòng)幫助別人的啟示.理解文中的生詞,說說”請求”,”懇求”的意思.有感情地朗讀課文.【教學(xué)重點(diǎn)】正確,流利,有感情地朗讀課文.體會(huì)孔繁森的高尚品質(zhì)的品質(zhì)和無私的奉獻(xiàn)精神.【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一,激qing導(dǎo)入:1,播放音樂公仆贊.師述:有這樣一位內(nèi)地的漢族干部,他曾經(jīng)兩次走進(jìn)_,

2、視藏族同胞為骨肉,最終以身殉職,倒在了他所熱戀的雪域高原,實(shí)現(xiàn)了他”青山處處埋忠骨,一腔熱血灑高原”的人生誓言.他就是黨的好干部,人民的好公仆孔繁森.(課件顯示布達(dá)拉宮,閃現(xiàn)”孔繁森” 圖片和字樣)這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)這篇課文.2,板書課題,指導(dǎo)寫”孔”,記住”繁”,評價(jià)記字方法.3,齊讀課題,質(zhì)疑激思.讀了課題你想知道什么 (孔繁森是什么樣的人 課文講了孔繁森的哪些事 )二,初讀課文1,自由讀文,借助拼音把字讀正確,.2,聽老師范讀課文,大家可以跟著老師默默地讀,注意聽聽老師讀的哪兒和自己的不一樣,從而幫助鞏固字音.3,請同學(xué)們再讀課文,力爭把課文讀正確.(在讀中識(shí)字,在讀中鞏固字音.)4,

3、課件出示生字所帶的詞語,檢查認(rèn)讀情況.三,品讀課文(一)學(xué)習(xí)第一段:1,通過三次的讀文,誰能說說孔繁森是一位怎樣的人 課文第幾自然段告訴你的 (板書:優(yōu)秀)指導(dǎo)書寫,并在書中加上點(diǎn).2,齊讀第一段.(出示幻燈句)你有什么不懂的問題嗎 (學(xué)生自由質(zhì)疑)引導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際理解”優(yōu)秀” ,引導(dǎo)聯(lián)系字面意思了解”援藏”, 再讀這句話,注意讀好”優(yōu)秀”.3,他到底有哪些優(yōu)秀的表現(xiàn)呢 我們先學(xué)習(xí)第二段.(二)學(xué)習(xí)第二段:1,指名讀:看看這一段哪兒打動(dòng)了你 用”劃下來.2,指名匯報(bào),相機(jī)板書,出示幻燈句.引導(dǎo)理解”撫養(yǎng)”,”孤兒” ,體會(huì)孤兒的痛苦,介紹三個(gè)孩子的年齡.(板書:撫養(yǎng)藏族孤兒)3,引導(dǎo)體會(huì):一夜

4、之間,三個(gè)孩子失去了親人,無家可歸,成了孤兒,他們是多么的傷心和痛苦啊!就在他們急需幫助的時(shí)候,是市委書記孔繁森伸出了熱情地雙手,收養(yǎng)了他們.他像對待親生兒女一樣,讓三個(gè)孩子在失去親人后很快地找到了父愛,找到了溫暖的家,他是多么關(guān)心藏族同胞啊!真可以說”不是親人,勝似親人”.就這一點(diǎn),同學(xué)們你能做到嗎 你的父母能做到嗎 老師也不一定能做到,而孔繁森做到了,這就是孔繁森優(yōu)秀的體現(xiàn).(引導(dǎo)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際加深體會(huì))4,指導(dǎo)朗讀這句話.5,過渡:孔繁森每次下鄉(xiāng)見到生活困難的鄉(xiāng)親,都要拿出自己的錢來幫助他們.往往只過了半個(gè)月,他的工資就沒了,有時(shí)連伙食費(fèi)都交不起.自從收養(yǎng)了三個(gè)孤兒,他的生活就更艱苦了

5、.可他自己寧肯吃榨菜拌飯,也不愿讓孩子和他一樣受罪.錢不夠怎么辦 我們接著學(xué)習(xí)下一段.(三)學(xué)習(xí)第三段:1,指名讀第3段.誰來讀讀第3自然段,看看這一段哪兒打動(dòng)了你 仍然用”劃出來.(匯報(bào)交流,相機(jī)板書:獻(xiàn)血,指導(dǎo)寫”血”)2,在這一段中你有哪些詞的意思還不大明白,又產(chǎn)生了哪些問題呢 對文中的一個(gè)詞一個(gè)句都可以提問.提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題還重要.學(xué)習(xí)貴在提出有價(jià)值的問題.3,生質(zhì)疑,釋疑:(1),孔繁森為什么要獻(xiàn)血 他為什么要在夜里悄悄地去獻(xiàn)血呢 (引導(dǎo)學(xué)生自由說.)(2)孔繁森請求獻(xiàn)血,醫(yī)生為什么開始沒有同意 (抽血不利于身體健康)后來為什么又答應(yīng)了呢 醫(yī)生答應(yīng)得痛快嗎 這就是加點(diǎn)勉

6、強(qiáng).(這樣在語言環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生理解詞語).(3)課文中出現(xiàn)了”請求”和”懇求”我們來比較一下,他們的意思一樣嗎出示幻燈句,比較”請求”和”懇求”.先指名讀句子,再引導(dǎo):平時(shí)你求你的爸爸媽媽給你買過什么東西嗎 你是怎樣請求的 (學(xué)生自由說)師述:像這樣告訴自己的要求,希望別人答應(yīng),這就是請求.當(dāng)你爸媽不同意,你的愿望沒有得到實(shí)現(xiàn),滿足時(shí),你又會(huì)怎么做呢 (學(xué)生再自由說)師述:像這樣”誠懇地,迫切地,一次又一次地請求”就是課文中的”再三懇求”(這是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解詞義(4)我們看看孔繁森當(dāng)時(shí)是怎樣請求的 (出示幻燈句)老師示范讀.(5)引導(dǎo)學(xué)生讀孔繁森的話.(分角色讀,齊讀)師述:像這樣一次又

7、一次誠懇地請求,就是再三懇求.(進(jìn)一步加深印象)(6)導(dǎo)讀第3段,感受當(dāng)時(shí)的情景,注意讀好帶點(diǎn)的字.(強(qiáng)調(diào)不動(dòng)筆墨不讀書.加上點(diǎn),先練讀,再指讀.)(四)學(xué)習(xí)第四段:設(shè)問:孔繁森獻(xiàn)血到底是為了誰 也就是他為什么要獻(xiàn)血呢 (幻燈出示第4段的句子),然后指導(dǎo)朗讀.看,這幾個(gè)孩子能夠上學(xué)了,他們多高興啊!(板書:幫助上學(xué),指導(dǎo)寫”助”)師補(bǔ)述:1993年,孔繁森曾經(jīng)三次獻(xiàn)血共900毫升,共得到營養(yǎng)費(fèi)900元,全部用于三個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生活.同學(xué)們想想900毫升有多少啊!大約兩瓶啤酒那么多,弄不好還會(huì)出人命的.如果換了是你,你會(huì)不會(huì)這么做呢 而孔繁森卻做到了.這種舍己為人的品質(zhì),正是孔繁森優(yōu)秀的體現(xiàn).過渡

8、:孔繁森用獻(xiàn)血得來的營養(yǎng)費(fèi),幫助三個(gè)孤兒上學(xué)讀書這件事,讓藏族同胞們知道了,他們有哪些反應(yīng)呢1,指名讀最后一段.2,后來,這件事讓三個(gè)孤兒知道了,他們也感動(dòng)得(再讀最后一段)3,師述:關(guān)心藏族孤兒,只是他一生中許許多多平凡而偉大的事情中最微不足道的,課前老師搜集了這樣一個(gè)電影短片,現(xiàn)在請同學(xué)們來看看.(播放電影孔繁森片段)4,同學(xué)們,學(xué)了課文,看了這個(gè)短片,此時(shí)此刻,你想說些什么呢 (學(xué)生自由地說)師小結(jié):孔繁森關(guān)心藏胞,舍己為人,無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)這些都是他”優(yōu)秀”的體現(xiàn).正是有了像孔繁森這樣的援藏干部,才有漢藏一家親的情誼,是孔繁森架起了漢族和藏族人民的友誼橋梁.5,感情朗讀最后一段,加深情感體驗(yàn).師述:孔繁森的這些事情,藏族同胞們知道了,他們感動(dòng)地(播放音樂幻燈,學(xué)生深情地誦讀最后一段)后來,孔繁森的這些事情,全國人民知道了,他們也感動(dòng)地(再讀最后一段)現(xiàn)在,可愛的孩子們,我們也知道了,你被他被我們都被深深地打動(dòng)了,讓我們深情地誦讀(師生同誦)四,總結(jié)延伸,加深情感,播放音樂公仆贊.出示幻燈圖片:1994年,孔繁森在去*辦事途中,因出了車禍,不幸遇難,年僅50歲.人們從他的遺體上只找到了6元8角錢,在場的人都感動(dòng)地流了淚.1995年,當(dāng)時(shí)的中共中央_,題詞,號(hào)召全國人民”向孔繁森同志學(xué)習(xí)”.孔繁森同志永垂不朽!孔繁森永遠(yuǎn)活在人民心中!讓我們永遠(yuǎn)銘記他的名字孔-繁-