一年級科學下冊 動物 2.2《校園里的動物》 教科版

1、教科版科學一年級下冊教科版科學一年級下冊第二單元第二單元 動物動物第二課：校園里的動物第二課：校園里的動物教學設(shè)計教學設(shè)計教學準備教學準備教學過程教學過程教學反思教學反思教學目標教學目標重難點重難點板書設(shè)計板書設(shè)計教學目標 1.通過實地觀察動物，產(chǎn)生研究動物的濃厚興趣。愿意傾聽和分享同伴發(fā)現(xiàn)的有關(guān)校園動物的信息。2.感受到校園動物的多樣性，形成珍愛生命，保護身邊動物、保護環(huán)境的意識。過程與方法情感態(tài)度與價值觀1校園中生活著不同的動物，動物是多種多樣的。2不同的環(huán)境中生活著不同的動物。知識與技能1通過實地觀察，認識校園中常見動物的名稱及其特征。2在教師的指導下，能利用簡單的工具來觀察動物的外部形

2、態(tài)特征及運動情況。3在教師的指導下，能用圖畫來記錄動物的外形特征。重難點 教學重點教學難點關(guān) 鍵通過實地觀察，認識校園中動物的名稱及其特征。在實地觀察中，能用圖畫來記錄動物的外形特征。教學準備教學準備:學生：學生：放大鏡（每小組1個）、棉簽、筆、學生活動手冊。教師：教師：課件、確定尋訪區(qū)域、布置尋訪動物的環(huán)境、觀察地點的平面圖、班級記錄單。教學過程：教學過程： 拓展延伸拓展延伸 靈活運用靈活運用 交流內(nèi)化交流內(nèi)化 鞏固知識鞏固知識 碰撞激發(fā)碰撞激發(fā) 小組合作小組合作 自主探究自主探究 學習新知學習新知 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 談話導入談話導入五五 環(huán)環(huán) 教教 學學: 上節(jié)課我們認識了許多動物，你能猜

3、出老師描述的是哪種動物嗎？教師出示課件，讓學生猜謎語。 1剛才我們猜的魚、蜘蛛都是生活在我們周圍的動物，我們周圍還生活著什么動物？你在哪里見過它？（如果學生說到校園里，可直接追問：你在校園里見過什么動物？）2你在校園里見過哪些動物，可以用“我在校園的見過”的句式來說一說。3這些生活在校園里的動物，你認識它們嗎？如果認識請大聲叫出它們的名字。（課件出示動物，學生認一認。）對于不認識的動物，可以請認識的學生介紹一下，教師也可以介紹一下，幫助學生認識更多的校園動物。4（教師在教室里張貼觀察區(qū)域圖）這是我們學校里的一個花壇，你猜猜這里可能生活著哪些動物呢？在哪里能找到它們？ 5小組領(lǐng)取區(qū)域圖和動物卡片

4、，交流后把卡片貼到區(qū)域圖上。6交流匯報。每個小組帶自己的區(qū)域圖，到教師的大區(qū)域圖上貼動物，并進行講解。其他小組進行補充或調(diào)整。 1同學們，今天我們要到這個花壇里去尋找動物，看看你們標記的地方能不能找到這種動物。2我們可以去哪里找動物？邊指圖邊說3我們應該怎樣找動物？找到后觀察什么，怎么記錄？（1）怎么找？（輕輕地、不打擾動物等）在教室里進行模擬尋訪，在模擬時解決以下問題： 到場地后先做什么再做什么。 對于一些難于接近的小動物如何來觀察，如蝴蝶、蜈蚣等。 如何使用工具幫助我們觀察。（放大鏡、棉簽）小結(jié)：先集體觀察空中的動物，再小組分散活動。（看一看、聽一聽、聞一聞、用棉簽撥一撥等）（2）找到后觀

5、察什么？ 觀察動物的生活環(huán)境。 動物的身體特點、 活動情況。 數(shù)一數(shù)有多少動物。（3）怎么記錄？ 記錄的要求：真實，把觀察到的動物記下來，不要把想象中的記下來，記錄動物的活動地點，不要忘記統(tǒng)計數(shù)量。 記錄的地方：學生活動手冊。（4）需要注意什么？觀察時不驚動、不傷害、不破壞它們的“家”。1小組內(nèi)部整理尋訪到的動物。2全班交流，在哪里找到了哪些動物。（實物投影展示學生完成后的活動手冊，邊介紹邊評價）（1）小組式匯報。指導學生用這樣的句式匯報： 我找到種動物，有 我最喜歡的是它在 （2）互動式匯報。猜一猜，我們觀察到的是哪種動物？如果其他同學猜不出來，匯報者對其進行介紹。教師：同學們?yōu)槭裁床虏坏侥?？你覺得問題在哪里？可以怎么改？（教師把學生的匯報情況填寫在班級記錄單中）3在尋找的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象，跟同學們來分享一下吧。 1生活在校園里的動物可真多，關(guān)于它們你還想知道什么？ 2校園里的動物都生活在它喜歡的環(huán)境中，那你來猜猜整個校園里會生活著多少種動物呢？整個雙遼市呢？整個中國呢？整個地球呢？ 3在地球上生活著多種多樣的動物。它們是我們的好朋友