北師大版第七冊數學教案第八單元-栽蒜苗（一）

1、北師大版第七冊數學教案第八單元:栽蒜苗（一）【教學目的】1通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中一格表示多少個單位的必要性。2理解條形統計圖上的數據所表示的意義。會將實驗中所得的數據用條形統計圖表示。3理解復式統計圖的實際意義，能從復式條形統計圖中盡可能多地獲取信息?！窘虒W難重點】體會和理解條形統計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數據繪制成條形統計圖。理解繪制復式條形統計圖的必要性以及意義，能由復式條形統計圖盡可能多地獲取信息?！窘虒W過程】一計錄數據。教師在課前要將學生分成實驗小組，提前布置學生栽蒜苗實驗，要求學生記錄好蒜苗15天的生長情況，教師在之前要適當作記錄指導。二、交流整理數據，并

2、填表。全班交流記錄數據的方法和形式，并說說從15天蒜苗生長的情況中，你發(fā)現了什么？小組活動交流，交流后，每小組記錄得數據填入統計表中。三、制作條形統計圖，1出示第15天蒜苗生長情況統計圖，引導學生看圖并回答，從條形統計圖中你發(fā)現了什么？討論得到條形統計圖的特征和特點，激發(fā)學生學習統計圖的興趣.，2分小組討論制圖的注意事項，要求學生理解條形統計圖縱軸和橫軸各表示什么，一格表示多少，格子不夠怎么辦等，提問：你認為還有哪些需要注意的？3以四人小組為單位，將本組記錄整理的數據制成條形統計圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。4教師出示課件：小亮、小麗栽的蒜苗半個月生長情況復式條形統計圖，讓學生觀察、討論復

3、式條形統計圖的特征，探索復式條形統計圖的制作方法。四、鞏固與練習，1試一試第1、2題，先讓學生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的幾個單位中理解條形所代表的實際數據。鼓勵學生從條形統計圖中盡可能多地獲取信息。2練一練，先讓學生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統計圖，再進行交流，你能從圖上獲取哪些信息。3調查雅典奧運會獲獎牌數前兩名國家獎牌情況，并繪制成復式條形統計圖。4記錄你和其他4名同學運動前后脈搏跳動的次數，并繪制成復式條形統計圖。五、實踐活動。生活中有哪些事情可以通過數據來反應？請每個小組的同學自己選擇一個主題，進行調查。并將調查的數據在附頁4中制成條形統計圖。附:教學反思這是一節(jié)統計課,知識點是縱軸上,用一個格表示多個單位來進行統計.教材內容是提前讓學生在家里栽蒜苗,15天后統計蒜苗的高度.由于星期日得到的通知,星期四市教研員就要來聽課,栽蒜苗是來不及栽了,什么能和栽蒜苗收集出來的數據相似呢?而且又能讓學生真實的感受到收集整理數據的過程呢?我決定用學生50米跑的時間來進行統計.首先讓學生把測量的時間填到統計表上,然后再根據統計表制成統計圖.學生的時間一般在812秒,而我給他們發(fā)的統計圖紙只有7個格子,根據學生已有的知識經驗會認為1格代表單位1,從而發(fā)現格子不夠.引發(fā)學生的認知矛盾,從而激發(fā)