省情禮儀心理健康綜合知識(shí)三年級(jí)

1、第一課 我 和 別 人 不 一 樣三二班 曹治祚 活動(dòng)目的： 進(jìn)一步幫助學(xué)生感受每個(gè)人都是獨(dú)特的，引導(dǎo)他們?nèi)菁{別 人的獨(dú)特，欣賞學(xué)習(xí)別人的長處，同時(shí)也要努力發(fā)現(xiàn)自己的潛 力，這樣不僅有利于學(xué)生建立自信，同時(shí)還有利于打破“以我 為中心，幫助他們建立合群的心理。準(zhǔn)備工作：1、活動(dòng)前確定游戲“他是誰中的被猜對(duì)象，并準(zhǔn)備好 蒙眼布。2、通知學(xué)生帶好水彩筆?；顒?dòng)過程：一、蒙眼猜猜；他是誰游戲1、注意挑選那些個(gè)性鮮明的學(xué)生作為被猜對(duì)象，以保證 游戲的成功率。2、談?wù)劯惺茉瓉砟茏寗e人認(rèn)出來，是由于每個(gè)人的臉、說話、走路、 表現(xiàn)、動(dòng)作、脾氣、做事方式等都不同于他人。3、說說生活中辯別親人的方法二、填填涂涂：“

2、輪圖我的喜好和能力 自我認(rèn)識(shí)1、用綠、紅、藍(lán)、黑等涂輪圖，它能讓你看到自己喜歡或不喜歡，擅長或不擅長的事，幫助我們認(rèn)識(shí)自己。2、展示各人的輪圖引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)什么？沒有兩張輪圖是相同的3、讓學(xué)生介紹交流自己的喜好和能力，注意引導(dǎo)學(xué)生用 欣賞、學(xué)習(xí)的眼光去接納別人。A :局部學(xué)生班內(nèi)交流B :小組內(nèi)交流引導(dǎo)學(xué)生多多關(guān)注，欣賞那些平時(shí)不被重視，不被看好的 學(xué)生的長處。三、七嘴八舌:自己和別人的獨(dú)特之處欣賞和交流 學(xué)生交流:我喜歡我們班的某某同學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生從別人的長處中得到啟發(fā)四、想想寫寫:開掘自己的潛力增強(qiáng)自信 啟發(fā)學(xué)生談感受:從別人的特長中得到的啟發(fā)是:別人能做到的，我也能。只是自己的這一優(yōu)勢(shì)

3、沒有顯露出來。教師引導(dǎo)語:這就是潛力，你不妨開掘一下，自己還有哪 些潛力，想一想并填寫在書上的方格內(nèi)啟發(fā)學(xué)生以自信、進(jìn) 取的心態(tài)開掘自己的潛力。教后感:通過活動(dòng)， 學(xué)生更清楚地意識(shí)到自己的長處與短處， 明確了自己的潛力 ,也知道了自己和別人不一樣。第二課 我 愛 爸 爸 媽 媽“世上只有一位對(duì)你最好的女性，她便是慈祥的母親；有一 種愛，它是無言的，是嚴(yán)肅的，在當(dāng)時(shí)往往無法細(xì)訴，然而， 它讓你在過后的日子里越體會(huì)越的味道，一生一世忘不了，它 就是寬廣無邊有父愛。學(xué)習(xí)目的：通過這次授課，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父 母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母。課前準(zhǔn)備：調(diào)查問卷、課件制作開展

4、方法：討論法，說說、議議。一、課前填寫調(diào)查問卷發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，請(qǐng) 真實(shí)填寫。A親密B比擬緊張C疏遠(yuǎn)和一般填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。二、根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護(hù)我們、保 護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父 母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親 密感？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。三、出示一些圖片，內(nèi)容是1. 不顧父母勸阻，長時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；2. 放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。3. 經(jīng)?！办?粥除了以上情況？你是否還會(huì)不愿與父母外出，或長時(shí)間看電視，或與父母爭吵等情況？請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些

5、地方關(guān)系緊張？如果你有以上情況，父母會(huì)如何懲罰自己？請(qǐng)同學(xué)們講講并說 說被懲罰后的感受。被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會(huì)覺得父母很不近人情。那讓 我們站在父母的角度上看看。四、從父母角度看在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。 我為你無日無夜地操勞， 無怨無悔。你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣 著我都不曾打過你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童， 都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。 我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為： 每打你一次， 我感到的痛楚都要

6、比你更為久遠(yuǎn)而悠長。因?yàn)椋匾牟皇巧?累，而是心累五、小組交流 寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí) 間？想一想，父母容不容易？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛？議一議，對(duì)自己父母不滿意的同學(xué)，說一說你認(rèn)為誰的父母最 理想？說一說，擁有“最理想父母的同學(xué)說說自己父母的不是。 說說，可以調(diào)換父母嗎？六、怎么與父母交流既然父母不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并 盡量和父母多一點(diǎn)交流。那我們?cè)撛趺春透改附涣髂兀?、老師說說自己與父母孩子交流的情況？2、學(xué)生說說自己與父母交流的情況。3、選出一些寫得比擬好的“給父母的一封信，請(qǐng)同學(xué)讀出 來，并把父母的回信也讀出。由此可見，我們與父母

7、的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近 人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想方法走近我們。那我們就 該主動(dòng)走近父母。走近父母的方法1、多向父母表達(dá)你愛他們。主動(dòng)承當(dāng)家務(wù)；紀(jì)念日、節(jié)日送他們點(diǎn)小禮物; 遇特別情況寫一圭寸信表達(dá)感謝； 適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。2、和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一 想。3、應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。 多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。4、回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。5、時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛孩子，決不會(huì)害孩子。 只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。七、布置作業(yè)1、做一個(gè)表

8、格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多 少時(shí)間？2、給父母送一張卡片，表達(dá)你對(duì)他們的愛：3、平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。第三課同學(xué)交往快樂多【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生懂得在同學(xué)的交往中要學(xué)會(huì)寬容、理解和諒解他人。2、使學(xué)生知道與同學(xué)交往的好處，從而學(xué)會(huì)珍惜友誼， 樂于交往。3、讓學(xué)生了解一些人際交往的方法， 體會(huì)如何與人交往。 【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)一些人際交往的技巧，讓學(xué)生懂得如 何與人交往?！窘虒W(xué)方法】故事啟發(fā)、情境體驗(yàn)、角色扮演【課前準(zhǔn)備】學(xué)生：填寫交往記錄卡 回憶和同學(xué)交往中出現(xiàn)那些磕磕 碰碰的現(xiàn)象，如何處理的，效果如何 教師：課件【 輔導(dǎo)過程 】一、音樂激趣 嘗試快樂活動(dòng) 1：互動(dòng)

9、交流1 同學(xué)們， 你們喜歡聽歌嗎？ 讓我們一起聽聽這首歌！ 播放歌曲“找朋友 ， 學(xué)生隨歌曲做動(dòng)作 點(diǎn)擊播放歌曲 2 你們?cè)谝黄鹱鲇螒蛐那樵趺礃樱客怀鲂那榭鞓?教師小結(jié)：和這么多同學(xué)伙伴在一起學(xué)習(xí)、游戲、交流 見聞會(huì)讓我們感到多快樂板書：同學(xué)交往快樂多此活動(dòng)的目的是激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。 二、探究明理 感受快樂活動(dòng) 2 聽故事，明道理1、同學(xué)交往中，有時(shí)因說話不注意，會(huì)發(fā)生小小的不愉 快；在游戲中， 磕磕碰碰也在所難免。 遇到這種情況怎么辦呢？ 請(qǐng)聽故事?四個(gè)好朋友? 課件動(dòng)畫演示 2、讓學(xué)生說說四個(gè)好朋友哪些方面做得好?；顒?dòng) 3 遷移生活 感悟快樂 談自己 1、同學(xué)在交往中，是否有類似的事

10、情發(fā)生呢？你當(dāng)時(shí)是怎 么做的？結(jié)果如何？2、小組內(nèi)交流交往記錄卡3、小組推薦哪些同學(xué)處理的最好？全班一起討論。4、教師要針對(duì)學(xué)生中常見的不當(dāng)人際交往問題要重點(diǎn)引導(dǎo) 分析這樣做的后果如何 , 有無更好的方法。最后強(qiáng)化明理： 朋友相處要友好，互相謙讓有禮貌。有了誤解要學(xué)會(huì)換位 思考，諒解對(duì)方，煩惱就會(huì)離你而去，歡樂和友誼就會(huì)用 永遠(yuǎn)陪伴你?；顒?dòng) 2、 3 從童話故事遷移到個(gè)人的生活實(shí)際，通過討論探 究，目的使學(xué)生懂得在同學(xué)的交往中要寬容、 理解和諒解他人， 做到文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛。歡樂和友誼就會(huì)用常伴。 三、再現(xiàn)情景 體驗(yàn)快樂 活動(dòng) 4 創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)生活。1四名學(xué)生表演下面的小品，其他同學(xué)觀看。

11、2組織學(xué)生討論：你從上面的小品中得到了那些啟發(fā)？3教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)人際交往有許多學(xué)問，如果一個(gè)人缺 乏交往的根本知識(shí)和技能， 就會(huì)無意中傷害到自己的同學(xué)和朋 友，相反如果你懂得交往的根本知識(shí)和技能， 你就會(huì)結(jié)識(shí)更多 的朋友，獲得更多的友誼和快樂。此活動(dòng)再現(xiàn)學(xué)生生活中常見的交往細(xì)節(jié)， 通過自我展現(xiàn)， 領(lǐng) 悟交往的根本知識(shí)和技能。 四、聯(lián)系生活 分享快樂活動(dòng) 5 聯(lián)系實(shí)際 搜集快樂1、你知道 “三人行必有吾師 的道理嗎？與同學(xué)交往好 處可多了， 俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁， 一個(gè)好漢三個(gè)幫 “三 人行必有吾師 與同學(xué)交往好處可多了， 我們一起來分享吧！ 先請(qǐng)學(xué)生表演幾個(gè)日常生活中的情景劇。2、請(qǐng)同學(xué)們

12、結(jié)合自己的生活，想想與同學(xué)交往有哪些好 處？你想到的都寫在你的“快樂交往卡上。3、小組交流后，掛在“快樂樹上。4、教師小結(jié) 此活動(dòng)的目的使學(xué)生從生活中搜尋發(fā)現(xiàn)交友的好處，認(rèn)識(shí)體 會(huì)與同學(xué)交往的好處，從而學(xué)會(huì)珍惜友誼，樂于交往。 5、總結(jié)本節(jié)課收獲 讓學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課的收獲， 教師起一個(gè)頭： 同學(xué)交往 快樂多，快樂秘訣我來說“， 點(diǎn)擊課件出示兒歌。同學(xué)交往快樂多，快樂秘訣我來說：衣著整潔有風(fēng)度，面含微笑受歡迎； 他人有難多伸手，贊揚(yáng)鼓勵(lì)揚(yáng)信心； 虛心傾聽他人話，增進(jìn)了解更自信； 言談舉止要得體，主動(dòng)溝通含真情。 快樂交往有講究，細(xì)細(xì)感受更快 樂第四課 做 個(gè) 快 樂 的 人快樂大本營 教學(xué)

13、分析： “快樂每一天“是每一個(gè)小學(xué)生的愿望?？稍谏钪?，小學(xué)生的煩惱事也很多，情緒不好，一樣會(huì)影響到孩子們正常的學(xué)習(xí)和生活。本次活動(dòng)?快樂大本營?首先通過談話，讓孩子們知道什么是快樂；接著組織娛樂活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受到學(xué)習(xí)、游戲、勞動(dòng)中處處有快樂；最后大家來討論，尋找快樂的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào) 節(jié)自己的情緒，真正快樂起來。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生感受到生活處處有快樂，保持良好的心態(tài)。2、 學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)、游戲、勞動(dòng)、課余生活中尋找快樂。3、通過組織活動(dòng)，體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、 保持良好的心態(tài)，感受到生活的快樂。2、學(xué)會(huì)尋找快樂教學(xué)準(zhǔn)備：1、精心組織幾個(gè)小游戲。2、課前讓學(xué)生搜集關(guān)于快樂

14、的資料。 活動(dòng)形式：歌曲、故事、游戲等。 教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入1、教師：“快樂是什么？學(xué)生根據(jù)自己自己搜集資料的內(nèi) 容理解答復(fù)?？鞓肪褪悄芎屯瑢W(xué)一起玩。有人說：“快樂就 是不寫作業(yè)?？鞓肪褪菬o所顧慮，沒有煩惱；快樂就是無拘 無束，盡情歡鬧。還有的說快樂就是幫助別人。也有駁斥別人 觀點(diǎn)的。2、老師認(rèn)為要想使自己成為快樂的人，第一必須工作學(xué)生 當(dāng)然是學(xué)習(xí)，有工作，才會(huì)使人快樂；第二快樂必須充滿想 象，對(duì)未來充滿希望；第三要學(xué)會(huì)快樂，一定要心中有愛，那 種無私的，不計(jì)任何報(bào)酬的愛；第四個(gè)要學(xué)會(huì)快樂，就一定要 有能力，要有助人為樂的技能。二、尋找快樂1 、活動(dòng)?快樂大本營?。組織學(xué)生簡單布臵教室，

15、然后進(jìn)行 娛樂活動(dòng)?；顒?dòng)有?詞語接龍?、?詩歌聯(lián)賽?、?技能大比 拼?、?比絕招?等游戲，學(xué)生通過合作勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲在 無拘無束的活動(dòng)中感受到生活中處處有快樂。2、拓展談話：?尋找更多的快樂?活動(dòng)后談感受：生活是快樂的；學(xué)習(xí)是快樂的；工作是快樂的；游戲是快樂的。還有 哪些快樂？ 幫助別人， 快樂自己！ 在學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)中找到快樂； 在旅行當(dāng)中找到快樂；在財(cái)富中找快樂；快樂就是在寒冷的夜 晚鉆進(jìn)厚厚的被子里去三、學(xué)會(huì)快樂1、不快樂時(shí)怎么辦？不快樂時(shí)先問問自己，發(fā)生這件事情對(duì) 我有什么好處？我可以從中學(xué)到什么？從今以后我應(yīng)該如何 做才能防止發(fā)生這樣的錯(cuò)誤？如果反過來， 遭遇不順的有些人 經(jīng)常自問的卻

16、是： 我怎么這么倒霉？我怎么這么不如別人？不 好的情緒猶如烏云，肯定愈加濃密。2、做快樂地樣子。 一個(gè)人快樂的時(shí)候，會(huì)怎樣做那？肯定 會(huì)有快樂的作動(dòng)：手舞足蹈、愉快的笑容。而一個(gè)人不快樂的 時(shí)候，那么會(huì)垂頭喪氣，兩眼天神。讓大家做出自己快樂時(shí)的樣 子。3、教師播放一些表現(xiàn)快樂的音樂，師生一起跳舞，感受快樂。 結(jié)束語：成功自信都會(huì)讓人感受快樂。做出成功的姿態(tài)，愉快 的表情，試一試你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越來越快樂。第五課 合 作 力 量 大一課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集“我是一名調(diào)查員的活動(dòng)將學(xué)生分成8個(gè)小組開展調(diào)查與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，將看到并認(rèn)為 是符合“集體這一概念的行為記錄下來，填入表內(nèi)。教師帶 領(lǐng)學(xué)生來到居委會(huì)、部隊(duì)

17、等地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查；攝像教師選取幾個(gè) 學(xué)生調(diào)查記錄的情景拍攝下來，用于課堂教學(xué)?！拔沂且幻∮浾叩幕顒?dòng)。第一小組：采訪學(xué)校教導(dǎo)處的王老師，調(diào)查所在班集體參 加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的情況。圍繞“我們班這幾年來參加了學(xué)校 的哪些活動(dòng)、情況如何、取得了哪些成績、您有什么看法、給 我們今后的活動(dòng)提點(diǎn)建議等問題展開訪問并做記錄。學(xué)生搜 集了有關(guān)資料或錄音，準(zhǔn)備在課堂上做展示。第二小組：采訪學(xué)校教導(dǎo)處的孫老師，調(diào)查所在班集體的 學(xué)習(xí)狀況，圍繞“我班歷年來的學(xué)習(xí)狀況怎樣、有哪些進(jìn)步、 請(qǐng)給我們今后的學(xué)習(xí)提一些要求等問題展開訪問并做記錄， 也可以拍攝、錄音等。第三小組：分散采訪，學(xué)生自由采訪任課教師班主任除 外，重點(diǎn)詢

18、問班級(jí)某些成員上這門課的情況，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、 能力等。“我是一名小作家的活動(dòng)。每人回憶以前為班級(jí)做過的事情，選擇其中令自己難忘 的、典型的、有紀(jì)念意義的事例，寫成書面材料。然后，再讓 學(xué)生想一想今后準(zhǔn)備為班集體做哪些事。教師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些， 想到的事情應(yīng)該是力所能及的， 不要好高騖遠(yuǎn)二交流展示，增進(jìn)了解1. 討論交流。討論主題：什么是合作。1組內(nèi)交流，全班交流。師：同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是 你們知道什么是合作嗎？課前老師帶著大家來到了繁華的鬧 市口和部隊(duì)等地方，讓你們自己通過調(diào)查，認(rèn)識(shí)“合作。 這個(gè)詞的含義，你能用自己的話說一說嗎？你們先在小組中 交流一下，然

19、后用一句話來概括你們小組對(duì)“合作這個(gè)詞的 理解。在充分肯定學(xué)生發(fā)言的根底上，不斷完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)。 2播放拍攝的錄像。學(xué)生比照單個(gè)人的力量和集體的力量，強(qiáng)化對(duì)“合作 概念的認(rèn)識(shí)。 3讓學(xué)生知道“合作的重要性。師：請(qǐng)你們根據(jù)老師剛剛的總結(jié)，說一說你們對(duì)合作的理 解。4教師小結(jié)。師：是的，正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、齊心協(xié)力的 共同目標(biāo)， 所以我們才組成了這個(gè)溫馨和睦、 團(tuán)結(jié)向上的集體。集體的好壞直接影響著我們每個(gè)人的成長，團(tuán)結(jié)溫暖的 集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長；反之，那么不利于我們的學(xué)習(xí)和 成長。每個(gè)同學(xué)都是班集體的一員，我們每個(gè)人都有責(zé)任使我 們的班集體越來越好。師：在我們的班集體中， 同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了， 大家對(duì)我們班集體的每個(gè)同學(xué)已經(jīng)有了比擬深的了解，你們是 否留意過這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢？是否感覺到了自己的 不斷成長與進(jìn)步？課前，同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)行了大量的調(diào) 查，現(xiàn)在，就讓我們敞開心扉，一起來說一說吧！ “我是一名小記者的匯報(bào)交流活動(dòng)。師：匯報(bào)形式可以多種多樣，可以由各組的組員來匯報(bào)， 也可以由各組的組長做總結(jié)匯報(bào)，還可以把你們搜集到的資料 向大家做展示。1第一小組匯報(bào)。 組員相繼上臺(tái)把自己的采訪內(nèi)容進(jìn)行了匯報(bào)，中間播放錄 音，最后還出示了班級(jí)獲得的獎(jiǎng)狀、證書、書法作品、文章登 報(bào)情況、各