蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文《負(fù)荊請(qǐng)罪》說(shuō)課稿3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文負(fù)荊請(qǐng)罪說(shuō)課稿3篇蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文負(fù)荊請(qǐng)罪說(shuō)課稿范文3篇 作為一位杰出的教職工，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是我為大家整理的蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文負(fù)荊請(qǐng)罪說(shuō)課稿范文，希望能夠幫助到大家。 蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文負(fù)荊請(qǐng)罪說(shuō)課稿范文1我說(shuō)課的題目是負(fù)荊請(qǐng)罪，這課是九年制義務(wù)教育的士一冊(cè)第二單元的一篇講讀課文，這篇課文是歷史小話劇，劇本通過(guò)人物對(duì)話，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將廉頗向遭其侮辱卻不與計(jì)較的上卿，藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪的故事。本課要求三課時(shí)，我說(shuō)第一課時(shí)，這一課時(shí)的教學(xué)要求是：1、學(xué)會(huì)本課生字，

2、理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。2、通過(guò)朗讀理解劇本語(yǔ)言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。教法是：討論法，自主學(xué)習(xí)法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)藺相如為國(guó)家不計(jì)較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話，揭示課題先簡(jiǎn)單提示閱讀劇本的一般方法，然后板書課題，你知道是誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪？為什么請(qǐng)罪，請(qǐng)罪的結(jié)果怎樣？二、布置自讀課文，疏通詞句1、自由輕聲讀，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出不理解的詞語(yǔ)查字典，或者聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)邊讀邊思考揭題時(shí)所提的問(wèn)題2、檢查自學(xué)效果指名讀詞語(yǔ)用鋼筆描紅指名讀課文，正音，理解詞語(yǔ)：厲害：難以

3、對(duì)付寬恕：寬容懼怕：害怕昏庸：糊涂而愚蠢三、感知課文，理清脈絡(luò)1、理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪？為什么要請(qǐng)罪？結(jié)果怎樣？2、默讀課文，想一想，這兩幕劇講了什么內(nèi)容四、指導(dǎo)書寫蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文負(fù)荊請(qǐng)罪說(shuō)課稿范文2一、說(shuō)教材將相和，這課是人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元第一篇課文，課文中講了三個(gè)故事，分別是：“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”。本課講的是第三個(gè)故事“負(fù)荊請(qǐng)罪”，通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理描寫，贊揚(yáng)了藺相如以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的品質(zhì)以及廉頗勇于改錯(cuò)的精神，同時(shí)贊揚(yáng)了他們二人的愛國(guó)思想。二、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。2.理解“和”的變化過(guò)程。3.領(lǐng)悟三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)

4、系。4.感受人物形象，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改和藺相如顧全大局的品質(zhì)。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)感受人物形象，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。四、說(shuō)教法自主學(xué)習(xí)法，討論法，點(diǎn)撥法。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）回顧導(dǎo)入。（二）朗讀“負(fù)荊請(qǐng)罪”的部分，交流討論：1.廉頗得知藺相如被封為上卿時(shí)，說(shuō)了哪些話？2.他心里是什么的滋味?你是怎么知道的？3.“爬到我頭上去了”指的是什么？從“爬”字還可以看出什么?4.對(duì)廉頗的這種說(shuō)法、態(tài)度，你有什么看法呢？5.藺相如聽到廉頗的話他是怎么做的？又是怎么說(shuō)的？為什么？6.廉頗聽到藺相如的話他是怎么想的'？又是怎樣做的？表現(xiàn)他具有這樣的品質(zhì)？7.假如趙國(guó)只有藺相如或者只有廉

5、頗會(huì)怎么樣呢？8.想象他們見面時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？9.你喜歡哪個(gè)人物，為什么？10.小結(jié)“負(fù)荊請(qǐng)罪”的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。11.學(xué)了這個(gè)故事，對(duì)你有沒(méi)有啟發(fā)？（三）總結(jié)全文。1.理解“和”的變化過(guò)程。2.體會(huì)三個(gè)故事之間的聯(lián)系。3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。（四）拓展延伸1.動(dòng)筆寫一寫同學(xué)、朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的事，要寫清起因、經(jīng)過(guò)和后果。2.任選課文中的一個(gè)故事，改編成課本劇。蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文負(fù)荊請(qǐng)罪說(shuō)課稿范文3一、說(shuō)教材我說(shuō)課的題目是負(fù)荊請(qǐng)罪，這課是蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，這篇課文是歷史小話劇，是一個(gè)兩幕劇。第一幕講述了藺相如的門客不滿藺相如在廉頗面前表現(xiàn)的懦弱，藺相如解釋了自己不與廉頗計(jì)較的原因。第二幕

6、講的是廉頗明白藺相如的良苦用心，背著荊條去藺府登門謝罪的事。贊揚(yáng)了藺相如以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的政治遠(yuǎn)見以及廉頗勇于改錯(cuò)的精神，也贊揚(yáng)了他們的愛國(guó)思想。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。2.通過(guò)朗讀理解劇本語(yǔ)言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)四、說(shuō)教法具體教法是：自主學(xué)習(xí)法，討論法，表演法。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）啟發(fā)談話，揭示課題。1.以課前一曲驪歌入手，讓學(xué)生回憶林海音勇于改錯(cuò)的精神，引入新課。2.先簡(jiǎn)單提示閱讀劇本的一般方法，然后板書課題，你知道是誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪？為什么請(qǐng)罪，請(qǐng)罪的結(jié)果怎樣？3.請(qǐng)罪

7、背景：“負(fù)荊請(qǐng)罪”這則故事是有緣由的，廉頗為什么會(huì)和藺相如鬧不和呢？這事起于藺相如的地位。原本是一官員家門客的藺相如，憑著他的足智多謀為趙國(guó)屢立奇功，深得趙王的器重，一步步高升，最后做了職位比廉頗還大的上卿（相當(dāng)于宰相）。（二）檢查自學(xué)效果指名讀詞語(yǔ)指名讀課文，正音，理解詞語(yǔ)厲害：難以對(duì)付寬?。簩捜輵峙拢汉ε禄栌梗汉慷薮溃ㄈ└兄n文，理清脈絡(luò)1.理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪？為什么要請(qǐng)罪？結(jié)果怎樣？2.品讀感悟藺相如的深明大義、寬容大度體現(xiàn)在什么地方？從行動(dòng)和語(yǔ)言兩方面來(lái)找。3.表演劇本引導(dǎo)學(xué)生品讀人物的臺(tái)詞，可以有兩個(gè)層次的品讀方法：一是抓住人物的臺(tái)詞、小括號(hào)動(dòng)作和神情的提示、方括號(hào)背景的提示來(lái)品讀好人物的臺(tái)詞；二是聯(lián)系人物的職