長頸鹿的悄悄話

1、長頸鹿的悄悄話教學設計嶺南版小學美術教材第五冊第16課教材分析：長頸鹿是小朋友喜歡并熟悉的動物，本課教材是讓學生在欣賞、比較長頸鹿與生活中機械、日常用品相似特征的基礎上，發(fā)現(xiàn)問題、學習防生的初步知識，同時展開想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和熱愛生活的情感。 教材注重利用“自然、科學、美與生活”間的相互聯(lián)系，通過對自然美（長頸鹿）和生活美（機械、日常用品）的感受，增強了學生對大自然和生活的認識，從小培養(yǎng)他們熱愛大自然，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的良好習慣。學情分析：三年級的學生，大部分已經(jīng)掌握了簡單的設計方法，能運用基礎形體進行立體設計。他們的想象力豐富和創(chuàng)造力驚人。能夠觀察生活，自主表現(xiàn)生

2、活。但小部分學生，由于學習習慣和個人素質(zhì)因素美術方面的技能還停留在低年級階段，想象力和創(chuàng)造力都比同齡人要偏低。教學目的：1、了解長頸鹿的特征，學習仿生設計的初步知識、學會運用基礎形體的對比、均衡、拼接構(gòu)成等組織原理進行立體設計。2、通過觀察和發(fā)現(xiàn)，初步學會運用仿生學的設計方法進行設計活動。3、培養(yǎng)學生觀察和發(fā)現(xiàn)的習慣，養(yǎng)成樂于思考、敢于想象和創(chuàng)造的精神。教學要點：重點：學習初步的仿生學設計方法，設計一種日常用品或機械。難點：怎樣展開想像和創(chuàng)造，構(gòu)思設計一個新穎獨特的日常用品或機械。課前準備：圖片、課件、創(chuàng)作思路圖課時：一課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、說一說：師：動物園里誰的脖子最長？

3、生：長頸鹿師：長頸鹿是動物園里脖子最長的動物，它的長脖子有什么用處？它的長脖子在悄悄地告訴我們什么呢？既然是悄悄話，那就不是講給所有人聽，只有那些認真看、仔細聽的同學才能聽到，下面請看大屏幕。2、看一看：認識長頸鹿，播放有關長頸鹿活動的錄像，感受大自然的奧妙，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)形象思維能力。3、議一議：長頸鹿要悄悄地告訴我們的其實是它的特點，那長頸鹿最與眾不同的特點是什么？生：脖子長、身上有花紋、四肢細長、聽覺和視覺非常敏銳4、板書課題：長頸鹿的悄悄話設計意圖：1、欣賞長頸鹿的錄像，有利于調(diào)動學生學習的興趣。 2、鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，并合作討論解決問題的方法。二、講授新課1、欣賞和感受讓學生欣賞

4、和閱讀教材圖片，感受大自然和生活的聯(lián)系。同時引導學生思考，這些機械、日常用品和長頸鹿的長脖子有哪些聯(lián)系？師：請對比以下兩張圖片，你們能發(fā)現(xiàn)這兩張圖片（左：長頸鹿，右：挖土機）有什么相似之處嗎？生：脖子都很長師：的確，挖土機正是仿照了長頸鹿的長脖子的特點進行設計的。2、引出仿生設計的相關知識，明白設計的實際意義。 課件顯示仿生學概念。師小結(jié)：仿生學的定義根據(jù)某種生物的特征進行藝術設計。（欣賞圖片幫助理解） 設計意圖：合理利用教材資源，讓學生進行探究式的學習，有利于培養(yǎng)學生的閱讀能力。三、課堂發(fā)展1、配對游戲：找朋友：找外形或者功能相似的“朋友” 神圣家族教堂模仿了玉米的外形特點進行設計；你們知道

5、嗎？雷達很早已經(jīng)運用到軍事上，它是模仿了蝙蝠的超聲波進行設計的；潛水艇模仿了鯨的特點進行設計；國家鳥巢體育館模仿了鳥巢的外形特點進行設計；飛機模仿蜻蜓的外形特點進行設計；下面的這組燈具模仿了水母的外形特點進行設計；下面的這個建筑物是國外的一個宿舍樓，凸起的陽臺有很好的采光效果，它是模仿了蜂巢的特點進行設計。2、師小結(jié)：同學們，我們看了這么多的仿生設計作品，你們能說一說仿生設計的特點嗎？師小結(jié)仿生設計的特點：模仿生物的外形、結(jié)構(gòu)、功能、聲音、花紋、顏色進行設計。3、欣賞與討論：師：想想我們的生活中還有哪些機械和日常用品在功能上與長頸鹿的長脖子相似？生：挖土機、電話、臺燈、茶壺、茶杯、高跟鞋4、師

6、小結(jié)： 師：設計來源于生活而高于生活，請同學們想想如何進行仿生設計，仿生設計的設計方法是什么？ 師小結(jié)仿生設計的方法：組合、對比5、欣賞學生作品 身高器、花灑、多功能臺燈、多功能碗筷、長頸鹿能量加工器、長頸鹿多面滑滑梯、空中救人機、飛機挖土機、長頸鹿滑梯樓房、長頸鹿多功能臺燈、長頸鹿食品樓、長手臂火災救人飛機車。6、師示范 設計意圖：1、倡導活動過程中的探究意識，有利于想象力的發(fā)揮。2、提倡學生對設計活動的多種參與方式，鼓勵師生對創(chuàng)意的表現(xiàn)。四、學生創(chuàng)作1、布置學生進行設計活動的內(nèi)容與要求。（1）仿照長頸鹿的特點設計一個日常用品或機械。（2）作業(yè)要求：作品外形模仿長頸鹿的特點作品的功能明顯合理作品的外形設計美觀為自己的作品取一個名字2、學生創(chuàng)作，師巡視輔導五、作業(yè)展評1.學生介紹自己設計