通家頂崗實習帶隊老師工作總結

1、 通家頂崗實習帶隊老師工作總結 通家公司為期六個月的的頂崗實習已經過半了，現(xiàn)將工作總結如下： 本次來通家實習的學員為焊裝36班和汽裝18班，共計八十四人。在實習期間一人因服兵役停止實習，一人辦理返校學習手續(xù)，五人擅自離職，十一人已安置，到目前為止頂崗實習人 始頂崗實習時，學員從校園環(huán)境過渡到現(xiàn)實殘酷的社會，角色轉變需要適應很長一段時間，在思想根源上，他們始終認為自己到這里來還是學生，雖然同學們都說 好了吃苦的準備，但在面對嚴峻的現(xiàn)實工作與社會時，心理并沒有做好承受要面對現(xiàn)實壓力的準備。在面對現(xiàn)實時，許多地方超出學生的想象，學生思想波動較大，時不時，就有問題出現(xiàn)和事情發(fā)生，給我們管理帶來很大的難

2、度。具體表現(xiàn)在： 生活方面：第一、是住宿條件不好，七八位同學一個房間，房間內沒有桌子椅子，同學們學習不方便，只有一個衛(wèi)生間、洗漱間，同學每天洗漱、上廁所都要排隊，生活極其不方便，同時，同學們之間生活習慣的差異，有的學生無法接受，給學生的精神上帶來了很大的沖擊，也給我們的管理帶來了很大的難度；第二、是伙食方面，消費水平差異，同樣給學生造成了較大的心理壓力。 工作方面： 第一、 有時生產強度太大， 學生們難以承受； 第二、 工作時間過長周六、周日有時不休息。同時學生由于是新手，經驗不足，技術不熟練，導致挫敗感和無助感增強；加之由于工作強度相對學校生活來說較大，工作時間也較長，同學們普遍感覺比較勞累

3、，甚至產生對工作的抵觸情緒。 學生心理方面：在還沒有出來實習之前，同學們都對實習感到很新鮮，很想出來嘗試一下。但到了企業(yè)，每天從事重復而單調的工作，他們覺得在學校的學的知識用不上，在企業(yè)也學不到很有用的技能，企業(yè)給實習生的待遇也不高。理想與現(xiàn)實的落差使部分同學的心理變得消極、低沉。 分析原因的所在，針對性的開展工作。具體抓下面幾項工作： 第一、穩(wěn)定學生情緒，分析學生的整體思想動態(tài)。 針對學生自我定位與社會定位脫節(jié)，對社會和崗位認知不足的現(xiàn)象，積極對癥下藥。 從學校到企業(yè)，從學生到員工，環(huán)境和角色的轉變學生需要一個過程，要平息學生情緒和思想的波動，使學生盡快適應工作環(huán)境和要求，轉變思想觀念，面對

4、困難，需要細致而持續(xù)的工作，要提高同學們的思想認識，同時也要解決他們實際的問題。穩(wěn)定他們的情緒，使他們能安心地積極地面對工作，完成實習的任務。為了使同學們正確認識實習的意義，端正對實習的態(tài)度，針對有思想波動的學生積極與他們談心、交流，了解他們的思想動向，安撫他們的情緒，化解他們的疑慮，平和心態(tài)，使同學們認識到理想與現(xiàn)實的差距，理解什么是社會、什么是企業(yè)、什么是工作。告訴他們如果沒有企業(yè)工作的經驗，今后畢業(yè)后企業(yè)會因為我們沒有現(xiàn)場經驗，失去工作機會，或應聘上后，同樣的必須從基層、簡單勞動崗位干起，后期必須靠自己不懈的努力去爭取。同時，針對同學們認為實習學不到多少東西這個想法，我們要求學生不要單純

5、把目光放在手頭上從事的作業(yè)，而應 該“用眼睛去觀察，用耳朵去聆聽，用嘴巴去交流，用腦袋去思考” ，通過全方位的觀察和溝通，才能真正學到東西。針對工作的強度較大，時間較長， 告訴同學們這都是培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神的機會。 通過這樣的思想教育工作， 同學們大多能改變觀念，樂觀而積極地面對工作。另外，我們也經常要求同學們多些跟企業(yè)的正式員工交談，了解他們的工作經歷，心路歷程。除了思想教育之外，我們還盡可能為學生解決各種各樣的困難和問題，使學生更加安心工作。經過這些努力，學生安定了情緒，也逐漸適應了企業(yè)的工作環(huán)境和要求，大多能把心思投入到實習 中去。我堅持每天上午、下午到企業(yè)生產線上看望同學們，堅持到同

6、學們寢室看望同學們，和同學們打招呼，問候同學們，幾句簡單的問候，讓同學們感受到老師對他們的關心， 感覺到溫暖，消除同學們工作中產生的勞累和厭倦的感覺，讓同學們感受到老師的愛心和辛勞，這樣師生的關系融洽了，同學們在很多方面也都能配合我們老師了。 第二、針對性的個別談話：一方面，對思想波動大的學生，單獨找他們聊，耐心的做學生的思想工作，同時明確的告知學生，要學會承擔責任，本次頂崗實習是一個團隊行為， 不是個人的行為， 要么就不做， 要做就要做好， 要么服從管理， 要么走人，放棄實習，承擔后果。另一面，積極與家長溝通，讓他們了解學生身上的弱點，適應社會的能力，讓學生家長主動做學生思想工作。 第三、狠

7、抓安全教育：同學們的人身安全是實習過程重中之重。為了盡可能避免發(fā)生安全問題，我們通過與學生交流，對學生進行安全教育。讓學生在思想上樹立安全意識，在工作中，時時處處按照企業(yè)的安全操作規(guī)程進行作業(yè)， 杜絕不安全事故的發(fā)生； 要求同學之間， 同學與員工之間說話要和氣，行為要文明，待人要禮貌，學會尊重，避免發(fā)生磨擦。 作為帶隊老師，我的主要工作和職責是： 1負責與技校之間的溝通聯(lián)絡，采取有力措施，協(xié)助保障實習生的人身和財產安全，書寫頂崗實習通報，并向技校領導匯報實習生的各種情況。 2負責實習生的思想教育工作。經常了解實習生的思想情況，進行思想教育，及時請示匯報和處理實習工作中發(fā)生的問題。安排好實習生的

8、生活后勤工作。3做好各種意外事故和突發(fā)事件的防范措施。4安排查寢. 5.評定學生的實習成績。 體會與感受： 頂崗實習是學生熟悉社會、開闊視野，理論與實踐相結合的重要教學環(huán)節(jié), 對增強學生的社會意識和責任意識，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質，培養(yǎng)和鍛煉學生的實際工作能力具有十分重要的作用。本次頂崗實習在通過在企業(yè)實地實習后，使學生鞏固了專業(yè)的相關理論知識，理論聯(lián)系實際，增強運用能力，并在實踐中增強動手能力，提高個人素養(yǎng)， 培養(yǎng)學生的全面發(fā)展能力，使學生增強自己的禮貌、服務意識、社會交往能力 。 頂崗實習管理過程中遇到的問題和困難是在所難免的，但無論是遇到什么問題和困難， 除了學校的支持和協(xié)調外，

9、主要還是需要我們現(xiàn)場帶隊老師隨機應變， 因地制宜地解決問題。因此，頂崗實習過程中能否有效地實施管理，帶隊老師的現(xiàn)場組織、工作方法和態(tài)度等起了至關重要的作用。 根據(jù)上述的本次所做的管理工作，我至少得到以下三個方面的啟示。 1、對于頂崗實習，精心的組織和指導是管理成功的關鍵。 學校組織學生外出實習的地點是在企業(yè)， 企業(yè)只是對學生進行生產作業(yè)方面的日常管理，如果學校的管理缺位，那么學生跟企業(yè)的其他員工就沒有區(qū)別了。 這樣的實習對學生來講也沒有多大的收獲。學生實習是在學校組織下、在教師的指導下到企業(yè)進行的一個教育過程。在本次實習期間，無論是對學生情緒的安撫，現(xiàn)場的管理指導，還是工作之余的休閑娛樂活動，

10、都離不開老師的組織和管理。 如果沒有這些有效的組織管理，學生的實習效果就不會很明顯了。 2、溝通和理解是管理工作取得成功的有力保證。 來到了一個陌生的環(huán)境實習，無論是老師還是學生，都會遇到很多意想不到的問題和困難。要解決這些問題，需要校方、企業(yè)方還有師生的共同努力。而帶隊老師必須充當一個信息溝通的紐帶和橋梁，保證各方信息交流的暢通。學生有老師的聯(lián)系方法，老師也有每位學生電話號碼。如果學生遇到什么問題，他能快速反映給老師，老師也能快速反饋給校方和企業(yè)方，然后共同把問題解決。對 一些突發(fā)事件，老師更是要將信息傳達給校方、企業(yè)方，甚至學生家長，以找到最佳解決方法。 另外，老師還要充當學生的傾聽者。學生在實習過程中感到苦悶、迷茫或委屈時， 常常會發(fā)牢騷甚至消極怠工。 這時老師要表示理解， 然后加以適當?shù)囊龑В?不能一味責備。這樣才能保證師生之間的溝通暢通無阻。 3、帶隊老師的愛心和耐心要貫穿在整個實習管理工作中由于學生人數(shù)較多，每個人遇到的問題也較多。學生遇到問題時會向老師反映，甚至也會提出很多不合理的要求。如果沒辦法滿足他們的要求，學生會誤解老師。因而，作為現(xiàn)場的帶隊老師所承受的壓力也是很大的，也會感到挫折。但是，作為頂崗實習管理工作中的關鍵人物，帶隊老師不能因此而退縮和消沉的