八課 心中的規(guī)則

1、八課 心中的規(guī)則目標展示：能力目標能說出他律和自律的含義，并找出二者的區(qū)別和聯(lián)系知識目標能簡單說出規(guī)則與自由、自律與自由的關系。教學重點他律和自律的含義及其區(qū)別與聯(lián)系教學難點規(guī)則與自由、自律與自由的關系。一、書中探寶：1、 他律的含義、表現(xiàn)：含義：個人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動或被迫接受的就是他律表現(xiàn)：要求“你必須怎樣做”“你應該怎樣做”“你不應該怎樣做”或者“不許你怎樣做”2、 自律的含義、表現(xiàn)：含義：個人的行為由自己的要求或內在的規(guī)則支配，主動、自覺約束自己就是自律表現(xiàn)：“我應該怎樣做”“我不應該怎樣做”“我愿意怎樣做”“我不愿意怎樣做”3、規(guī)則與自由的關系：P65正文

2、部分4、在日常學習和生活中，我們應如何自律？即使當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在你自己面前比在別人面前更知恥 在日常學習和生活中，在個人獨處或者沒有外部約束和監(jiān)督得情況下，我們應該學會“慎獨”，注意修養(yǎng)，自覺遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀律，心中有法律。5、 青少年應當如何自覺遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”（網(wǎng)絡規(guī)則）？P68第一段正文6、 二、大顯身手：（一）單項選擇題1、在“5.12汶川地震”期間，人們的心理容易引起恐慌。無業(yè)人員王某在沒有任何事實依據(jù)的情況下，編造虛假的恐怖信息在互聯(lián)網(wǎng)上公布，煽動群眾搶購物品，嚴重擾亂了社會秩序。其行為已構成編造、故意傳播虛假恐怖信息罪，

3、法院依法判處王某有期徒刑三年。上述案例說明我國法律體現(xiàn)的是 A、少數(shù)人的意志和利益 B、社會團體的意志和利益C、人民的意志和利益 D、國家領導人的意志和利益2、經(jīng)過繁忙的十字路口，站在整齊的隊列中，參觀現(xiàn)代化的工廠我們感受到我們生活的社會既豐富多彩又秩序井然。那么，維護社會有序運行的是 （ ）A、人們的內心信念 B、軍隊、警察、法庭等國家強制力C、風俗習慣和社會輿論 D、各種行為規(guī)則3、關于道德，下列說法正確的是 （ ）A、道德比法律更重要B、道德建設只是政府的事情C、道德是約定俗成的，是自然形成的；靠人們的信念、習俗和社會輿論的力量發(fā)揮作用D、道德是由長輩制定的或是由本單位制定的（二）填空題

4、：4、個人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動或被迫接受的，這就是 。5、個人的行為由自己的要求或內在的規(guī)則支配，主動、自覺約束自己，這就是 。6、在日常學習和生活中，在個人獨處或者沒有外部約束和監(jiān)督的情況下，我們應學會“ ”。（三）情景題：7、情景一：小明在上課時，悄悄地和同桌說話，被老師發(fā)現(xiàn)了，受到了批評和制止。 情景二：星期天，小華和爸爸準備乘車去圖書館。車站乘車的人很多，大家正在依次上車時，忽然跑來一個小伙子，直往車門擠，還差一點將一位老大爺撞倒。很多人都說：“擠什么？按順序上嘛！”小伙子聽后，臉一紅，低下頭到后面排隊去了，上車秩序又恢復了正常。情景三：一天，在某中學的校門外

5、，幾個社會青年以收“保護費”的名義，勒索同學們的錢物，出手打人，還刺傷了一個學生。學校立即派人制止，并向當?shù)嘏沙鏊鶊罅税?。?jīng)過調查，公安人員依法拘留了這幾個不法青年。公安部門還強化了一些管理措施，凈化了學校周邊環(huán)境。閱讀材料，回答下列問題：（1） 上述情景反映了社會生活中哪些行為規(guī)則的力量？（2） 社會生活中沒有行為規(guī)則，可以嗎？請設想至少三種社會生活場景來說明行為規(guī)則存在的必要性。（3）根據(jù)上述情景所反映的問題，你認為我們在社會生活中應樹立什么意識？（四）實踐與探索8、 當年，哈佛牧師立遺囑時，把他的一塊地皮和250本書遺贈給了當?shù)匾凰鶎W院，這所學院后來發(fā)展成了現(xiàn)在的哈佛大學。哈佛學院一直把哈佛牧師的這批書珍藏在哈佛樓里的圖書館內，并規(guī)定學生只能在館內閱讀，不能攜出館外。1976年的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛樓。在大火發(fā)生前，一名學生碰巧把哈佛牧師捐贈的一本書帶出了館外，打算在宿舍里優(yōu)哉游哉地閱讀。第二天他得知著火的消息，意識到自己從圖書館帶出的那本書，已是哈佛捐贈的250本書中惟一存世的一本了。經(jīng)過一番思想斗爭后，他找到當時的校長霍里厄克，把書還給了學校。霍里厄克校長收下書，感謝他，然后下令把他開除出校，理由是，這名學生違反校規(guī)。（1）你認為霍里厄克校長的做法好嗎？你的