當(dāng)代繪畫的功利性對美術(shù)教育的影響

1、當(dāng)代繪畫的功利性對美術(shù)教育的影響摘要：藝術(shù)品市場對當(dāng)代繪畫的追捧，成交價格不斷提高， 使得中國藝術(shù)品市場的審美取向有一邊倒的趨勢， 這種現(xiàn)象所產(chǎn)生的影響也逐漸蔓延到了高校美術(shù)教育中，這在一定程度上左右了美術(shù)教育的初衷， 使美術(shù)教育的藝術(shù)性和教育性逐漸淡化。高校美術(shù)教育對于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣具有十分重要的作用，當(dāng)代繪畫的功利性為高校美術(shù)教育帶來了許多挑戰(zhàn)。高校美術(shù)教育應(yīng)該側(cè)重視培養(yǎng)學(xué)生的繪畫根底。本文闡述了當(dāng)代繪畫的功利性對高校美術(shù)教育沖擊與影響，結(jié)合藝術(shù)教育實踐，指出必須克服當(dāng)代繪畫功利性給高校美術(shù)教育帶來的種 種負面效應(yīng)，倡導(dǎo)積極、健康、富有發(fā)明性的藝術(shù)創(chuàng)作，弘揚并支持藝術(shù)的本真價值。關(guān)鍵詞

2、：當(dāng)代繪畫；功利性；高校美術(shù)教育；發(fā)明性；藝術(shù)性我國的當(dāng)代繪畫始終被功利性與藝術(shù)性之間的矛盾與悖論的問題所纏繞，也使功利性與藝術(shù)性在藝術(shù)教育中表現(xiàn)為一種悖論。在新的歷史時期，正確認知、處理兩者之間的關(guān)系， 將對藝術(shù)教育產(chǎn)生非常重要的影響。所以，強化藝術(shù)教育環(huán)節(jié)中的藝術(shù)培育，是目前來說最具有可行性的一個思路和辦法，大力弘揚藝術(shù)性的本真價值，同時，也要建構(gòu)出新的功利意識，使兩者之間體現(xiàn)出相互促進的新型關(guān)系。美術(shù)教育在學(xué)生審美情趣培養(yǎng)方面具有十分重要的作用。隨著我國社會經(jīng)濟的開展以及新課改的深入，不僅為高校美術(shù)教育帶來了許多挑戰(zhàn)，同時也對其提出了更高的要求。目前，社會功利性的不斷滲入，造成了學(xué)生對價

3、值觀、 人生觀以及世界觀的一些轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生了一定的影響性，最為典型的現(xiàn)象就是導(dǎo)致學(xué)生盲目跟風(fēng)，片面迎合市場口味。因此，本文針對于當(dāng)代繪畫的功利性對高校美術(shù)教育的影響進行了 深入的分析與研究，以修正高校美術(shù)教育氣氛。、當(dāng)代繪畫的教育性與功利性教育的目的是人的開展， 我們發(fā)展教育事業(yè)的本質(zhì)是為了讓學(xué)生更加全面而健康的成長， 擁有更靈活、更有發(fā)明性的思維，為人類的開展做出更大的奉獻。 素質(zhì)教育要求學(xué)生德、智、 體、美、勞均衡開展，其中美'指的便是美術(shù)教育。美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生更具有發(fā)明性，更加優(yōu)雅、知性。我們進行高校美術(shù)教育的目的， 是為了在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，

4、培養(yǎng)身心健全的人。是為了讓學(xué)生全身心的投入創(chuàng)作，用他們的畫筆敘述他們的所想、 所感、所聞、所聽。當(dāng)代繪畫的功利性是針對群眾口味進行的創(chuàng)作， 其藝術(shù)性被弱化，容易造成學(xué)生創(chuàng)作過程的盲目跟風(fēng)。由于生活水平不斷提高， 人們對藝術(shù)的鑒賞能力不斷提高，越來越重視藝術(shù)審美帶給人的精神享受，與此同時藝術(shù)作品的價值也隨之提高。一局部人將藝術(shù)作品的價值和藝術(shù)作品售賣的價格等同耳語，造成了當(dāng)代繪畫的功利性。當(dāng)代繪畫的功利性對美術(shù)教育的影響不言而喻。這種思潮容易造成學(xué)生的自我定位發(fā)生變化，改變學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的初心，造成繪畫很容易成功的假象，讓學(xué)生無法靜下心來提 高自己的繪畫根底和繪畫能力， 反而追求速成。對美術(shù)教育造

5、成的一定的沖擊。 美術(shù)教育應(yīng) 當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生腳踏實地的搞創(chuàng)作， 一步一個腳印提高自己的繪畫能力和繪畫根底， 修煉好繪畫 內(nèi)功。、當(dāng)代繪畫的功利性導(dǎo)致高校美術(shù)教育的復(fù)制性當(dāng)代繪畫本身沒有功利性，但是繪畫市場對當(dāng)代繪畫的追捧，使得當(dāng)代繪畫成交價格不斷破新高，市場對繪畫的需求也越來越大，使得繪畫行業(yè)中的一些人丟棄了藝術(shù)本心，變得功利性，更加追求繪畫所帶來的利益價值。這對美術(shù)教育來說是非常不利的，當(dāng)代繪畫的功利性會給學(xué)生造成繪畫可以速成并且很容易出人頭地的假象。這會導(dǎo)致學(xué)生追逐繪畫所帶來的利益所得，降低對自己的要求，無視專業(yè)技能和專業(yè)知識的提升， 逐漸喪失藝術(shù)感悟能力， 不肯踏踏實實搞創(chuàng)作。 為了追求所謂

6、的成功而無視自身的藝術(shù)涵養(yǎng)，尋求一些速成大法。 高校的美術(shù)教育尤其應(yīng)該幫忙學(xué)生防止受市場對繪畫的追捧造成的不良影響，幫忙學(xué)生找回藝術(shù)本心，認真掌握藝術(shù)理論，專心進行藝術(shù)創(chuàng)作，提高自身的藝術(shù)涵養(yǎng)，不受當(dāng)代繪畫功利性的影響。三、當(dāng)代繪畫的功利性導(dǎo)致高校美術(shù)教育的單一性在市場的影響下，繪畫作品越來越受人們的喜愛和追捧，成交價格不斷飆高，這導(dǎo)致年輕人對繪畫市場闡產(chǎn)生誤解，受市場影響，虛浮、焦慮、渴望速成，追求繪畫帶來的利益價 值，少了些 不為什么的創(chuàng)作'。而這些恰恰是藝術(shù)創(chuàng)作的大忌。越來越多的年輕人渴望走 捷徑，便會迎合市場，難能潛下心來進行繪畫創(chuàng)作，尋求速成大法。速成意味著單一，大量 單一模

7、式的繪畫作品涌入市場，鮮有讓人眼前一亮、 耳目一新的作品。這對高校教師而言是個挑戰(zhàn)，教師必須擺脫繪畫市場給學(xué)生帶來的追求功利性現(xiàn)象的影響，對學(xué)生加以正確的教育和引導(dǎo)，幫忙學(xué)生了解和認識更多的文學(xué)作品，以扎實繪畫根底和提高審美情趣為主，靜下心來修煉自己的內(nèi)功，堅持以提高藝術(shù)涵養(yǎng)，傳播藝術(shù)文化為目的的繪畫創(chuàng)作。四、當(dāng)代繪畫的功利性改變高校美術(shù)教育的準入性藝術(shù)創(chuàng)作需要天賦，藝術(shù)作品應(yīng)該以傳達真、善、美為目的。任何高校教育都不能背離 這個初衷。高校美術(shù)教育應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣，幫忙學(xué)生堅決藝術(shù)觀與 價值觀。高校美術(shù)教育應(yīng)該嚴進、嚴出，招攬專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)過硬又有發(fā)明性的人入校 學(xué)習(xí)。

8、一些學(xué)生專業(yè)知識的不足加之只關(guān)注到當(dāng)前藝術(shù)市場的缺點，容易出現(xiàn)自信心缺乏， 藝術(shù)觀、價值觀錯亂，受當(dāng)代繪畫的功利性影響，迷失自己，失去了藝術(shù)創(chuàng)作和審美能力。 一些學(xué)生價值觀的錯亂和藝術(shù)文化規(guī)范的缺失， 使得高校美術(shù)教育的開展步履維艱。 大學(xué)四 年本應(yīng)該是汲取知識、 潛心畫作、 自我提升的四年， 當(dāng)代繪畫的功利性使的大多數(shù)學(xué)生無視 了自己的藝術(shù)理論、 藝術(shù)涵養(yǎng)、 藝術(shù)語言， 他們所學(xué)的知識缺乏以撐持他們進行傳播藝術(shù)文 化的繪畫創(chuàng)作， 這種弊端在畢業(yè)時體現(xiàn)的淋漓盡致， 許多學(xué)生善于抄襲模仿， 因此他們發(fā)明 不出具有個性和特色的作品。高校應(yīng)該有選擇、有目的的給學(xué)生傳輸正確的藝術(shù)創(chuàng)作理念， 帶著學(xué)生學(xué)

9、習(xí)有內(nèi)涵、 有文化底蘊的老藝術(shù)家的作品， 從中汲取傳播藝術(shù)文化所需要的核心 思想形成合乎高校美術(shù)教育的主流價值體系。 一切教育都是為了人的開展， 高校教師應(yīng)該秉 持這個理念， 汲取外國文化與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)。 對于迎合市場的功利性繪畫也應(yīng)該加以研 究分析，取其精華，去其糟粕，融入新的藝術(shù)元素，增加發(fā)明性，發(fā)明出既受市場喜愛，又 具有藝術(shù)價值和內(nèi)涵的繪畫作品。五、結(jié)論青年人是國家的希望， 是未來的棟梁。 高校美術(shù)教育擔(dān)負著培養(yǎng)富有發(fā)明性的藝術(shù)家的 重任，我們需要更多具有獨創(chuàng)性的學(xué)生來發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化， 將中國藝術(shù)一代一代傳承下去。 為此藝術(shù)院校必須提高準入門檻， 在學(xué)校對學(xué)生進行正確而全面的藝術(shù)教育， 向?qū)W生傳遞正 確的價值觀， 給學(xué)生正確的藝術(shù)創(chuàng)作導(dǎo)向， 引導(dǎo)他們正確認識當(dāng)代繪畫的功利性， 沉下心來 搞創(chuàng)作， 多學(xué)習(xí)名家大作的創(chuàng)作精髓， 同時高教美術(shù)教育有責(zé)任幫忙學(xué)生構(gòu)建全面、 健康合 乎中華民族文化底蘊的藝術(shù)創(chuàng)作形式，喚醒學(xué)生心中的創(chuàng)作激情，喚醒學(xué)生對繪畫的熱情， 腳踏實地的去創(chuàng)作。 要改變當(dāng)代繪畫的功利性必須以藝術(shù)教育為出發(fā)點， 步步穩(wěn)進， 使當(dāng)代 繪畫重現(xiàn)創(chuàng)新與活力。參考文獻：1】孫威 .當(dāng)代繪畫的功利性對高校美術(shù)教育的影響.美術(shù)大觀， 2008，