新人教版（部編）三年級語文下冊《三單元9古詩三首清明》研討課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上杜牧清明教案一、教學(xué)目的： 1、認(rèn)識、會寫“魂、借、牧、遙”4個字。會正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 2、理解古詩的意思，想象詩句描繪的畫面。 3、體會詩人的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩的意思，體會詩人表達(dá)的思想感情。三、課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件，搜集杜牧的相關(guān)資料四、課時安排：一課時五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題，介紹清明節(jié)1.復(fù)習(xí)節(jié)氣歌。1、同學(xué)們，我們學(xué)過節(jié)氣歌，知道一年有24個節(jié)氣，你們能背誦嗎？（指名學(xué)生背誦） 2、我們一起來讀一讀節(jié)氣歌。PPT出示：節(jié)氣歌春雨驚春 清谷天，夏滿芒夏 暑相連，秋處露秋 寒霜降，冬雪雪冬 小大寒。2.介紹清明節(jié)。1、有

2、一個節(jié)氣很特別，它既是節(jié)氣，也是傳統(tǒng)節(jié)日，知道它是哪個節(jié)氣嗎？（清明）誰給大家介紹一下清明或者清明節(jié)？2、老師這也有一些關(guān)于清明節(jié)的介紹，誰大聲地給大家讀一讀？指生讀。PPT出示：清明最早是一種節(jié)氣的名稱，時間約在陽歷四月五日前后。這一時節(jié)氣溫變暖，雨水增多，萬物吐故納新。歲時百問記載：“萬物生長此時，皆清潔而明凈，故謂之清明”。清明節(jié)距今已有2500多年的歷史，每到清明節(jié)，男女老少紛紛出動，參與掃墓，清明節(jié)除掃墓祭祖外，還有蕩秋千、踏青游春、放風(fēng)箏等習(xí)俗。二、劃分節(jié)奏，讀出詩韻（1）.導(dǎo)入課題。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于清明的詩清明，請同學(xué)們打開書34頁，跟老師一起寫課題。板書：清明生讀課

3、題。(2).指導(dǎo)學(xué)生朗讀。1、請同學(xué)們先自由地讀詩，注意讀準(zhǔn)字音。指生讀（PPT出示詩歌）師：誰來點(diǎn)評他的朗讀？提醒讀準(zhǔn)字音：指生拼讀“魂、酒、牧”三個字的讀音。（課件出示這三個字的音節(jié)）2、 詩歌講究節(jié)奏美，請同學(xué)們拿筆在書上根據(jù)句意劃分節(jié)奏。指生讀，判斷是否正確。（課件出示詩歌的節(jié)奏）。誰還能把詩歌節(jié)奏讀準(zhǔn)確？再指生讀。師：節(jié)奏讀對了，我們讀的時候要注意停而不頓，聲斷氣連。我們再來讀。全班齊讀。3、 讀這首詩的第2、4句，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？提醒學(xué)生關(guān)注第2、4句最后一個字的韻母?！盎辍焙汀按濉倍加许嵞竨n。指導(dǎo)：朗讀的時候要把押韻的詞通過拖長音讀出韻味。請你們聽老師讀。老師配樂范讀。4、 孩

4、子們，你們自己學(xué)著老師的樣子和同桌一句接一句的練一練。學(xué)生練習(xí)讀。男女生合作讀：女生讀上一句，男生讀下一句。最后學(xué)生齊讀。(3).小結(jié)學(xué)法。師小結(jié)：同學(xué)們,剛才我們通過劃分節(jié)奏來讀詩，再加上合適的停頓和拖長音，我從你們的朗讀中聽出了詩歌的韻味。（副板書：劃分節(jié)奏，讀出詩韻）三、想象畫面，理解詩意學(xué)習(xí)古詩環(huán)節(jié)：1、 初讀古詩，師：讀了這首詩，你讀懂了什么？指學(xué)生答。2、 細(xì)讀古詩學(xué)習(xí)第一二行詩句：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”師：我們要更深入地讀懂讀透古詩，還要深入地走進(jìn)這首詩。我們來看這兩行詩，詩中描寫了什么呢？（雨）（PPT出示第一二行詩）1、雨有千萬種，在這首詩中，你看到的是怎樣的雨

5、？能用一個詞來形容嗎？（牛毛細(xì)雨。淅淅瀝瀝。連綿不絕。）用文中的一個疊詞來說是“雨紛紛”。（板書：雨紛紛）2、想象畫面，指導(dǎo)朗讀。清明節(jié)是悼念已逝親人的日子，人們帶著祭祀品，行走在路上。天上這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雨淋在身上，此刻，人們會想些什么呢？指3-4名學(xué)生交流想法，后帶感受讀詩句。預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：（1、評價語：想到這，我發(fā)現(xiàn)你的神情都變得哀傷了。請你讀。）（2、評價語：你想讓這雨承載你對親人的思念，請你讀。）(3、評價語：你用低沉的聲音和緩慢的語速讀出了悲傷。）（4、你已經(jīng)走進(jìn)了詩人的內(nèi)心，讀出你的感受吧,) 這樣凄迷哀傷，這樣靈魂和身體似乎都要分開的感受，用文中的詞來說就是欲斷魂。（板書：欲斷魂

6、），用四個字來說就是失魂落魄。3、同學(xué)們，讀到這，你腦海中仿佛看到一幅什么樣的畫面？關(guān)注環(huán)境和行人神情。4、師小結(jié)：同學(xué)們，透過這“紛紛”的雨，我們讀懂了詩人“欲斷魂”的心情。這里既是描寫春雨，也是描寫詩人的心情，這正是中國古典詩歌里的“情景交融”。（左邊板書：情景交融）將眼中的景和心中的情高度融合在一起，寓情于景。5、拓展閱讀：師：“雨”是古代詩歌中常見的意象之一，古代的文人墨客在寫詩時也常常借雨烘托氛圍，表達(dá)心情。所以，李清照在國破家亡、孤身一人時，才會忍不住對天長嘆（PPT出示，生接讀：梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴）師：難怪詩人曾幾在中秋之夜遙寄親人時，會低吟（PPT出示，生接讀：年年

7、歲歲望中秋，歲歲年年霧雨愁）師：王維在送別朋友時，也會吟唱（PPT出示，生接讀：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新）師：細(xì)雨如淚，寄托了歷代文人多少愁緒啊，讓我們再來齊誦這些句子。板塊二、學(xué)習(xí)第三四行詩句?！敖鑶柧萍液翁幱?？牧童遙指杏花村?！?、 師：我們來看此刻的詩人的處境，天上下著雨，他需要（歇腳躲雨），雨水涼透了他的身體，他需要（取暖），更重要的是，他孤身一人，心中有萬千愁緒，他需要（排解），怎么排解？喝酒，喝酒。2、 兩種形式朗讀：師生合作讀。于是，老師問：借問酒家何處有？生接答：牧童遙指杏花村。（PPT出示第三四行詩句）注意疑問的語氣，學(xué)生回答時可以帶上表情和動作讀。一二大組問，三四大組

8、答。3、 讀這兩句，你仿佛看到了什么畫面？點(diǎn)名3-4名學(xué)生說。4、師：詩人找到酒館后，又會發(fā)生什么故事？我們一起來猜一猜吧。生：借酒消愁。評價語：李白都說“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”??！老師相機(jī)板書：酒消愁5.小結(jié)學(xué)法。師：剛才我們通過賞雨、品酒，想象詩人在紛紛細(xì)雨中行走、尋找酒家的情景，讀懂了這首詩的意思。我們把這叫做：想象畫面，理解詩意。（師板書：想象畫面，理解詩意）四、聯(lián)系背景，體悟詩情（1）.介紹詩人生平及寫詩背景。（PPT出示詩人生平）1、師：這首詩的作者是杜牧，誰能用一兩句話介紹你知道的杜牧？生介紹。不要讀材料。板書：唐 杜牧2、師補(bǔ)充杜牧的生平。杜牧，出生于詩書之家，是宰相

9、杜佑之孫，他政治才華出眾，可惜生在日益衰敗的晚唐，他的政治抱負(fù)得不到實(shí)現(xiàn)，可謂是英雄無用武之地??！所以，對他而言，喝酒成了療傷去痛的樂事，他的詩中，像“半醉半醒游三日”這樣的飲酒之句俯拾即是，他甚至情愿“一世一萬朝，朝朝醉中去”。所以，在這個清明時節(jié)，詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)獨(dú)自走在雨中，心中的愁苦無法排解，忍不住又要找一個酒家來大醉一場了。2.指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦。師：了解了作者后，我們再來讀一讀這首詩。（PPT出示詩歌）師：剛才，我們了解了作者的生平和寫詩時的背景，就更能走進(jìn)詩人的內(nèi)心，體會他的情感。這正是聯(lián)系背景，體悟詩情。（副板書：聯(lián)系背景，體悟詩情） 師：同學(xué)們，再過兩天，清明節(jié)就要到了，當(dāng)我們緬

10、懷先人時，你會情不自禁地吟誦這首詩嗎？學(xué)生背誦整首詩。板塊三：拓展閱讀、練習(xí)鞏固1、總結(jié)古詩學(xué)習(xí)方法。師：同學(xué)們，通過今天這首詩的學(xué)習(xí)，我們掌握了“劃分節(jié)奏，讀出詩韻；想象畫面，理解詩意；聯(lián)系背景，體悟詩情”的學(xué)習(xí)方法。（師點(diǎn)板書，生讀學(xué)習(xí)方法）2、學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法自學(xué)詩句。師：那現(xiàn)在老師要考考你們，這里也有一首關(guān)于清明的詩，請同學(xué)們根據(jù)這節(jié)課所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法自學(xué)這首詩。課件出示清 明王禹偁無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。注釋（1）興味：興趣、趣味。（2）蕭然：清凈冷落。（3）新火：唐宋習(xí)俗，清明前一日禁火寒食，到清明節(jié)再起火，稱為“新火”出示學(xué)習(xí)單：1、 朗讀這首詩，讀準(zhǔn)字音，劃分節(jié)奏，讀出詩韻。2、 借助注釋，想象畫面，理解詩意。說一說：讀著這首詩，你腦海中仿佛看到什么樣的畫面？寫出了詩人什么樣的思想感情呢？五、課外導(dǎo)讀(1)、師：描寫清明的詩詞還有很多，老師這里有一些句子都是關(guān)于清明的。請大家讀一睹。（PPT出示導(dǎo)讀詩句）清明又近也，卻為天涯客。（宋）曹組烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭。（唐）白居易